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1、一、单项选择题1。在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是 ( ）A、 韦伯B、 荣格C、 华生D、 冯特2。新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液,这属于 （ ）A、 条件反射B、 定向反射C、 无条件反射D、 探究反射3。神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫 （ ）A、 反映B、 反应C、 反馈D、 反射4.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为,从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为 （ ）A、 调查法B、 观察法C、 个案法D、 实验法5。在小学儿童的感觉中，占有极
2、其重要地位的是( )A、 视觉B、 听觉C、 肤觉D、 运动觉6。认识过程中核心的心理是( ）A、 感觉B、 知觉C、 思维D、 想象7。有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究,发现12岁以下儿童的注意可维持在 ( ）A、 20分钟B、 25分钟C、 30分钟D、 35分钟8。在小学阶段发展最快,超过幼儿期和中学阶段注意品质是 ( )A、 注意的广度B、 注意的稳定性C、 注意的转移D、 注意的分配9。当你中途离开影院,在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常.这是因为感觉具有（ ）A、 明适应B、 对比C、 暗适应D、 疲劳10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小
3、学中年级儿童大部分属于认识的 （ )A、 个别对象阶段B、 空间联系阶段C、 因果联系阶段D、 对象总体阶段11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 （ ）A、 瞬时记忆B、 短时记忆C、 长时记忆D、 运动记忆12.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（ ）A、 57岁B、 79岁C、 911岁D、 1113岁13。当我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂形象属于（ )A、 有意想象B、 无意想象C、 再造想象D、 创造想象14。小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现（ )A、 创造性B、 现实性C、 有意性D、 概括性15.在头脑中把同类事物的
4、一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是 （ ）A、 分析B、 抽象C、 概括D、 综合16。小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期,在正常情况下,一般在 （ )A、 六、七岁B、 七、八岁C、 八、九岁D、 十或十一岁17。“月晕而风，础润而雨反映了 （ ）A、 思维的概括性B、 思维的灵活性C、 思维的间接性D、 思维的深刻性18。“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 ( )A、 言语表情B、 肢体 表情C、 面部表情D、 音调表情19.“前怕狼，后怕虎，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现( )A、 自觉性B、 果断性C、 自制性D、 坚持性20。诸如正直、慷慨或懒惰、吝
5、啬这些个性品质都是表示人物的 ( ）A、 气质特点B、 情感特点C、 能力特点D、 性格特点二、填空题(每空1分，共20分）1.人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为心理过程和_两大部分。2。大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和_叶四个叶。3。心理过程包括认识过程、情感过程和_过程。4._是心理的器官、是心理活动的物质基础。5.儿童心理研究的常用方法有：观察法、调查法和_法。6。态度的结构包括认知成分_成分和行为.7.没有预定目的,也不需要做意志努力的注意，叫做_。8。感受性即_的能力，不同的人有不同的感受性。9。入小学后_听觉发展迅速，一年级末可达成人水平。10。记忆是人脑对_的事物的反映。11。
6、画家善于_记忆，数学家善于逻辑记忆。12。思维是人脑对客观事物进行的间接的、_的反映。13。儿童掌握概念的主要途径有(1）概念形成;(2）_。14.治疗儿童恐怖症的方法主要是_法。15.移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与_的情绪反应。16.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成_的良好行为习惯。17。品德是个人依据_采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。18。交往是由信息交流、动作交换和_三个过程构成的复杂活动。19.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和_。20.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体，其分布多寡构成了人的气质
7、差异,即_质、多血质、抑郁质和粘液质。三、简答题（每小题5分，共25分）1。简述注意的外部表现。2。简述班级人际关系的特点.3.简述情感与认识过程的关系.4。简述意志行动的主要心理成分。5。简述品德的心理结构.四、论述题（共10分)有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件:一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性.那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。参考答案一、单项选择题1.D 2.C 3。D 4。D 5。A 6。C 7。C 8.B 9。A 10。C11。A 12。C 1
8、3.C 14。A 15。B 16。D 17。C 18。B 19.B 20。D二、填空题1。个性心理 2。枕叶 3。意志 4。脑 5。实验 6.情感 7。无意注意 8.感觉9。语音 10。经历过 11。形象 12。概括 13。概念同化 14。系统脱敏法15。他人共有16。自动控制 17。社会道德 18.相互作用 19.凝聚力 20。胆汁三、简答题1。 1）适应性运动;2)无关运动的停止;3）呼吸运动的变化。2. 1）教师的主导性;2)学生的全员性；3)班级人际关系的发展性3.联系：1）客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感；2）情感也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展
9、。区别：1)认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系；2)认识是通过形象或概念来反映客观事物,而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系;3)认识过程有着较强的有意性,人们可以有意地感知、记忆和思考.而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。4。 1)动机冲突；2)意志行动的决策；3）意志努力.5。 1)道德认识；2）道德情感；3）道德意志；4）道德行为.四、论述题作为一名小学教师,为培养孩子良好的性格，要注意以下几点。1、提供适当参照群体；2、注意学生中非正式群体的影响；3、创设良好的群体气氛;4、根据学生性格特点进行教育;5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。