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1、如何营造一个和谐班集体我深刻知道，一个好的老师能改变一个学生的一生;一个好的集体能改变这个集体里的所有的人.因此,我时刻鞭策自己，对“教书育人”的理念也牢牢记在心里。力争用自己的力量，教育好每一个学生，让他们成为社会的有用之才.和谐班级是我们共同的愿望，也是我们不懈地追求.我们班现在已经营造出了一个和谐的氛围,学生的集体主义观念、团结奋斗的信念、积极进取的精神，已非常明显.但建设和谐班级，仍需不断努力,继续从点滴做起, 继续以主人翁的精神共同建设这个理想的大家庭。“教书育人是每一名教师必须履行的职责.“勤教力学,为人师表”是我的座右铭。孩子是祖国的未来,祖国能否继续繁荣昌盛,靠的是一代又一代的
2、孩子.因此,作为一名人民教师，就必须肩负起培育好每一个孩子的责任。在班级建设管理中，处在主导地位的班主任,一定要把学生当作班级及班级管理的主体,建立民主、平等、和谐的师生关系，营造宽松、愉快的学习环境，以发展的眼光看待每位学生,经常用激励的力式调动他们的积极性。对有过失的学生,老师批评要中肯，帮助要热忱。要以理服人，以心感人,努力使自己成为一个让学生信赖的教师，使学生敢说真心话。班主任在平时的教育教学中,要以规范的行为影响学生，如果要求学生按时到校，那么自己就必须提前到校；要求学生书写工整，自己在黑板上的板书就必须认真。经常总结自己的教育方法、成功经验、失败教训，在学生的心目中树立起一个自强自
3、立、全面发展的班主任形象，最大限度地调动学生学习的兴趣、热情，培养学生做人的能力和自我管理的能力。班主任、任课老师的角色不仅是教育者、管理者,更是引路人,一切为了学生，为了学生的一切，让每一位学生都沐浴在爱的阳光中,享受到和谐融洽的幸福。和谐是我们这个时代的最强音。一个班级能否和谐,决定了这个班级的发展。和谐的班级，要靠大家去营造，靠彼此的努力，是每一个学生都渴望的班级。那么，如何建设和谐班级呢？我认为应该做到以下几点：一，倡导良好的班风促和谐。我们班开展了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会课。这次班会课使学生懂得:要多做有益事，积极参加学校开展的各项活动,言行举止文明得体、尊敬师长、团结同
4、学，以自己的实际行动,从点滴做起，从身边的小事做起，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明礼貌的中学生.最后，我用手语带领着我们班全体同学唱起了“感恩的心”，整个班级充满了朝气，洋溢着和谐的气息，散发着浓浓的感恩情怀。二,营造勤奋的学风促和谐班级.一个班级只有良好的学风，学生才能共同促进，共同发展，共同提高。上课期间的纪律要保证,这是为学生提高学习创造条件。三， 建立良好的人际关系促和谐.班级的主体是学生，和谐班级的创建需要学生的共同努力。上班队课时，我会根据课本内容，联系实际,教导学生之间要形成平等、尊重、宽容、信任、相互关心、相互理解的关系；作为学生，要尊敬老师，遇见老
5、师要问好、懂得向老师谦让；同学之间要懂得互相尊重、互相体谅，尤其在集体生活中，更需要彼此之间多一些宽容、多一份谅解;当与同学发生矛盾的时候,要学会自我调控,换位思考,切勿冲动；烦恼的时候和朋友倾诉,妥善处理自己的情绪等等.四、关爱促和谐用“关爱心”来感化学生。热爱学生是老师做好教育工作的前提，苏霍姆林斯基讲：教育技巧的全班奥秘,就在于如何爱护学生”、”人非草木，孰能无情”,班主任管理好班级，要善于用情，用情之道，就是班主任以深厚的感情去爱护，同情,关心，帮助学生，使他们真心真意地与班主任交往，并接受班主任的管理和教育，心情愉快地学习生活.我在平常工作中,一旦学生生病了,就送他上医院；学生遇到挫
6、折灰心失望时,我就告诉他”自信是成功的第一步”;学生骄傲时,送他一句”谦虚使人进步，骄傲使人落后”.五、沟通促和谐班级事务中,沟通无处不在。同样一件事情，用不同的语气或不同的方式，就能产生不同的效果。当一个差生的家长满怀期望向我了解儿女的学习成绩时，我总是用“孩子成绩暂时不是很好,但有希望，绝不说：“你孩子成绩差极了”之类的话。所以有人说：“言语未到，办事不妙。”沟通包括两方面的内容，即外部沟通与内部沟通相结合，是双向性的。它能相互配合，相互了解,掌握对方的思想动态，有效的扭转对方思想情绪及改变错误观念等。只要你方法使用得当,就能产生出凝聚力和向心力。沟通也是一门学问。遇到问题时,要更多站在学
7、生立场上去考虑,处处为他着想,多进行换位思考。要详细了解事情的起因，产生的背景,做到心平气和的听他解释,耐心细致的做好他的工作。同时还要注意自己的语言表达能力，多说通俗易懂的话,多用语气婉转的词,这样,才能达到双方共识的语言，真正架起相互理解的桥梁。“沟通是金,它将一枝枝“报春花”在校园绽放；沟通是是人与人，人与社会建立和谐关系的“催化剂和万能钥匙.六、尊重促和谐尊重学生，就是要尊重学生的人格和个性。教师要故到尊重学生,就要真心去热爱学生。对学生有了满腔的受,才会去尊重他们,去关心他们的成长和他们人格的健全发展.教师只有热爱学生，才能得到学生的爱戴。苏重姆林斯基说：“教育的核心,就其本质来说，
8、就在于让学主始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动这,是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步完美的人。”学生有好面子的意识。当一个学生上课不守纪律，是直接点名批评还是婉转不点名提醒，就在于班主任正确把握了。七、激励促和谐如今，在某些学校，所谓的现代量化考核制度,说到底就是扣分制度。例如，学生违反纪律扣分、卫生搞不好扣分、广播稿没交扣分等等。学生感到生活在班集体中必须步步小心，时时在意，不敢越雷池半步，唯恐做错一件事，被扣了分去.如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力，更不用说温馨和谐了,这与培养有创造能力的新一代的教育理念是背道而驰的。古人云:精诚所致，金石为开。班主任只要做好学生的启蒙者、引路人,从各方面去关爱学生、尊重学生,从不同层面去进行有效的沟通，并且激励他们健康成长，就一定能建立起和谐班级，教育美好的春天就一定会到来！