《(人教版部编版)高中语文必修上册第四单元测试卷(附答案)02.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教版部编版)高中语文必修上册第四单元测试卷(附答案)02.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中语文必修上册1 / 15 第四单元测试 第卷阅读题 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成13 题。 作为中国文化的重要组成部分，中国画对于中华民族精神的传承与发扬有着重要意义。那么守什么， 如何守？变什么，如何变？ “守” ，是要守住文化传统、精神传统。继承传统一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神，一 方面要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。任何一项民族艺术，都是在这两个维度中连接文化传承，成 就不同的表现个性，传达审美精神的差异。 中国画的文化特质，在于其独特的审美诉求和精神意蕴。如“一花一世界”所包含的博大。建立在中
2、国哲学和中华美学基础上的中国画，不注重感官刺激，强调“天人合一”的宇宙观。宋代郭熙在山水训 中有言，“山水，大物也” ，一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的 精神追求，以大道为终极取向，并辉映时代气象。正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略， 故北宋山水画也多宏幅巨制；而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。所 以，中国画创作者应将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山 河立传”。 中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。就像中国画最 高的成就是“写意” ，其
3、中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意境，二者 相辅相成。 因此， 中国画创新既要守住精神，也要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。 现在一些画家为了求变，偷换概念，虽用的是宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、 素描的样子。这种创新，实则是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更 不可能成为中国画主流。 真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活。这又包含两层含义： 一是要让“笔墨当随时代”，表现时代审美和时代精神；一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将 其化为己有。这都要求创作
4、者要有广博的学识、独立的艺术观而不随波逐流。林风眠的中西融合之道，张 大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探索出一条新径。在他们的绘画中，既有借鉴外来艺术形式和观 念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的核心要义进行的创新转化，最终于笔墨法度中成就新的 精神气象。这种“从心所欲不逾矩”的融会创新，恰恰建立在极其深厚的传统功底之上。从整体来看，中 国画要想达到这个境界，还有一段路要走。 （摘编自洪湖中国画的“守”与“变” ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （） A. 中国画的“守”指要守住文化传统、精神传统，“变”也应以继承传统为基础。 B. 中国画的“笔墨法
5、度”皆是融会贯通，相辅相成的，彰显出了其特定的审美意蕴。 C. “写意”是中国画最高成就，因此它展现了中国画的真正魅力，是中国画的主流。 D. 中国画的“变” ，需创作者传统功底深厚，学识广博、艺术观独立且能融会创新。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （） A. 文章指出理解“守”可以从两个方面入手，并对二者分别进行了较为详细的论证。 B. 文章通过引用和举例来证明中国山水画的精神要义是追求大道，辉映时代气象。 高中语文必修上册2 / 15 C. 文章指出“变”的两层含义，以老艺术家为例，指出真正意义上的变是融会创新。 D. 文章以中国画现存问题为背景，论述“守”与“
6、变”的辩证关系并指出具体措施。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） （） A. 一些画家为了创新而创新，导致一些创作样式变得“不伦不类”，精神苍白无力。 B. 任何一项民族艺术，只要体悟其文化特质，遵循其自身发展逻辑，就能继承传统。 C. “为祖国山河立传”最重要的是创作者要有家国情怀，对绘画技法的要求并不高。 D. 在对“守”与“变”的不断探索中，中国画创作实现了形式的更新、审美的衍变。 （二）实用类文本阅读（本题共3 小题， 12 分） 阅读下面的文字，完成46 题。 李清照新传（节选） 陈祖美 尽管李清照“才高学博，近代鲜伦”，又恰恰处在朝政腐败、社会动乱、四郊多垒、民不
7、聊生的时代， 但是作为一位上层妇女，她不可能为国为民建立其他功业，而凡是在当时条件下能够做到的，她都做出了 最大限度的奉献。她的睿智和赤诚，在毫无功利目的的情况下，全部倾注于各种形式的文学创作和著述。 令人遗憾的是，她原来卷帙富赡的文集多已散佚，留存至今的只是很少的一部分，真实可靠和较可靠的作 品只有词五十来首，诗歌十五六首和少量的断句，文六七篇。 然而，作家贡献和影响的大小并不完全取决于作品数量的多寡。李清照正是以她虽少却好的作品奠定 了词坛大家的地位。人们将其列入“词家三李”之一，并有“男中李后主，女中李易安”的说法，仿佛除 了李白和李煜没有第三个人能与她相提并论。“清照的漱玉词 ，每一首
8、都是冰莹玉润，令人把玩不忍释 手。有人说她的词如大珠小珠落玉盘，这个比喻是很确切的。” “李清照是北宋末年最伟大的词人；她是 乐府词坛最有力的健将，乐府词的发展，至她始达于最高的造诣与成功。她的词把她抬到文学史上最金贵 的一个地位，她的词不仅具有谐协的声律、美妙的字句，完成了词的形体美；而且能不露痕迹，自然地把 她的意境情感在词里尽量表现出来。乐府词至李清照，其技巧与运用，可谓尽善尽美了。清照的词是最能 够表现女性的优美的情调的。以前一切男性词人所代写的闺情，所代写的妇人语，放在清照面前， 都要黯然失色。她没有一首词不是精金粹玉之作，她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无 数的词人诗
9、人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人公立言的，这一切的诗词，在清照之 前，直如粪土似的无可评价。” “李清照词，其独到处，在既经音律锤炼之后，犹能出之以自然。此为前辈 作家所未历之境。故李氏尝品题北宋词家及其制作，无一完善之评。” “她的词虽存四五十阕，然其天才之 卓异，亦足震烁词坛，使人惊赏不止。她对于前辈作家，多致其不满之意，可见她当年眼界之高，几乎无 一理想的作家，足供她的模型了。她的词最能表现出女性的美来，其幽媚婉柔流畅，机杼天成，非时辈所 能企及。” “易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目。晏殊之和婉，欧阳修之深美，张先之幽隽，柳永之 绵博，苏轼之超旷，秦观之凄迷，晏几
10、道之高秀，贺铸之瑰丽，举不足以限之。大抵于芬馨之中，有神骏 之致，适以表现其胸怀襟韵，而早期灵秀，晚岁沉健，则又因年因境而异。而其善于铸寻常言语，善用成 语，善用叠字至十四字之多，皆足以见其开辟之才也。” 以上是对李清照词的部分较有代表性的评语，对其诗文成就及社会价值和地位的评价，则可以下述诸 家评语为代表： “ （李清照）自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得，若本朝妇人， 当推文采第一。 ” “本朝女妇之有文者，李易安为称首，诗之典赡，无愧于古之作者。” “ （李易安）有才思， 文章落纸， 人争传之。” “ （文叔之女） 其文淋漓曲折， 笔墨不减乃翁。中郎有女堪传业 ，文叔
11、之谓也。 ” “她 在文学史上的地位，已经与伟大的骚人屈原，诗人陶潜、杜甫并垂不朽了。她不仅在女性里面是第一大作 家，她的文名与作品，已经与世界永存了。 ” “李易安固不仅为妇女中之能文杰出者，即在各时代的诗人中， 她所占的地位也不能在陶潜、李、杜及欧阳修、苏轼之下。” “李清照是宋代最伟大的一位女诗人，也是中 高中语文必修上册3 / 15 国文学史上最伟大的一位女诗人，今所传的诗词不过寥寥数十首而已。” “在我国古代的文学史上，李清照 可以说是女诗人中最为杰出的一个。长期的封建社会埋没了无数有才能的妇女。因此，我们应该特别重视 李清照这样的作家。她的杰出的成就是我国封建社会妇女的才能不可磨灭
12、的标志。” “历史上有名的女性， 便单就中国而论，如像卓文君，如像蔡文姬，如像武则天，如像李清照，她们的才力也并不亚于男人，而 她们之所以能够成人，乃至成为男性以上的人，就因为她们是不肯服从男性中心道德的叛逆的女性。” （选自陈祖美李清照新传，有删节） 4. 下列不属于李清照在词创作上做出的贡献的一项是（3 分） （） A. 她的词形式上具有声律谐协、字句美妙的特点，体现了词的形体美。 B. 能够运用娴熟的技巧，不露痕迹，自然地表达意境情感。 C. 作为一个女词人，她的词最能代表女性的优美情调，超越了其他男性词人所代写的“闺情”“妇人语”等 离情闺怨的作品。 D. 尽管李清照今所传的诗词不过寥
13、寥数十首而已，但她是宋代最伟大的一位女诗人，也是中国文学史上最 伟大的一位女诗人。 5. 下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） （） A. 李清照处在社会动乱、民不聊生的时代，这使她不可能建立为国为民的大功业，只能把精力倾注于文学 创作和著述上。 B. 后人给李清照的词以很高的评价，把她列入“词家三李”，说明只有李白和李煜能够达到她的高度，其他 人则难以并列。 C. 李清照以前的一些男性词人创作的词，在写“闺情”“妇人语”上，都是代女主人公立言，难以表达出离 情闺怨。 D. 本文中作者主要是从前人对李清照评价的角度来写李清照的，主要是对李词的成就、其诗文成就及社会 价值和地位
14、的评价。 6. 评价认为，“易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目”，你怎样看待这一评价？请联系全文，从某一个 方面谈谈你的理解和看法。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共3 小题， 15 分） 阅读下面的文字，完成79 题。 黑脸艄公 欧湘林 明朝洪武年间的一个春天。洞庭湖南边的龙阳城里来了个姓焦的巡抚大人，他是从长沙坐马车一路颠 簸来到湘北视察民情的。 从省府里来了大人物，龙阳县县令青文胜不敢怠慢，赶忙把焦巡抚迎到了县府里。 一阵寒暄后，焦巡抚说了此次下来视察的目的，打算在龙阳住下，第二天视察龙阳，第三天去常德、 桃源一带，并要青文胜給他安排一艘船，说是去常德不坐马车了，想乘船逆流而上，
15、看一看沅江两岸美丽 的风光。青文胜笑了笑，说：“大人请放心，下官一定照办。” 第二天，天气晴朗。青文胜领着焦巡抚一行走在防洪大堤上，北边是烟波浩渺的洞庭溯，船帆点点， 一望无际。此时，只见焦巡抚感叹地说：“青县令，范仲淹笔下的岳阳楼记中春和景明，波澜不惊； 上下天光，一碧万顷，写得多传神啊！眼下，我虽没有置身于岳阳楼上，可在龙阳的大堤上也有同样的 高中语文必修上册4 / 15 感受啊！”青文胜连连说是，这才明白焦巡抚此行是下来春游的，不然怎么就没提到范公的“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”呢？ 一路走，一路观赏着沿途美景，焦巡抚高兴极了。这时，南边大堤下的秧田里响起了一个姑娘的歌声： “插秧
16、田里水深深，抓条泥鳅有半斤；郎吃头来妹吃腰，留条尾巴到明朝。呜嗬嗬 ” “哈哈！”焦巡抚听了之后，说，“有趣，太有趣了” 这时，一个小伙也唱了起来： “月亮粑粑难充饥，梦里妹妹不是妻； 若要田里收成好， 莫怕汗水湿透衣。 呜嗬嗬 ” “想不到，真想不到呀！”焦巡抚说， “原来种田人是如此风趣快活。”青文胜一笑： “大人，这可不是 种田人寻欢作乐呀！他们实在是太累了，这才唱着自编的歌儿解解乏，目的只是想缓解疲劳继续插秧，也 好让一同插秧的人们放松放松，就跟船工喊号子、筑堤的唱打夯歌鼓劲儿一样，” “是这样吗？”一见焦巡抚的脸上有了不快之色，青文胜再也不敢多嘴。 第三天，青文胜陪着焦巡抚来到江边码
17、头上了船。当他看到艄公位置上还没人，船头右橹边坐了一个 年轻人，靠下一点儿的左橹边坐了个妇人，就大声地问她：“王二嫂，你男人老黑呢？”妇人说，老黑马上 就来。可等了好一会儿，老黑还是没来，青文胜一恼，就吼道：“王二嫂，你男人怎么回事，太误时了，怎 么不给本官面子呢？”然后，他赔着笑脸对焦巡抚说：“大人，请稍歇息，下官这就去叫艄公老黑。”说罢， 转身走了。果然，不多一会儿，焦巡抚就看到一个黑脸汉子戴着顶破草帽急匆匆地跑上了船，然后从外边 的船舷上走过去站在艄公的位置上大喊一声“开船喽！”只见黑脸汉子一手掌舵一手摇橹，船儿就朝上游驶 去。 “哎！ ”焦巡抚问黑脸汉子， “你们的青老爷呢？” “青老
18、爷被几个打官司的人缠住来不成了。”黑脸汉子说。 “好你个青文胜，你怎么能不把本官放在眼里呢？此去常德没有多远，因为一个小小的官司你就让本 官坐冷板凳吗？”焦巡抚气得满脸发紫，按照官场礼节，如果是上峰出巡，下属是应该陪上峰同行的，实 在抽不开身，至少也要派一个“师爷”陪同。如今可倒好，他青文胜竟然为一个小小的官司不与他同行！ 从龙阳到常德五十多里水路，好在春天里水流缓慢，焦巡抚坐的这条船也不是很大，虽然是逆水行船， 有艄公掌舵，一个年轻人和艄公老婆奋力摇橹，船儿还是行得很快的，但要想摇到常德城去非得出一身大 汗不可。 一路上，焦巡抚观赏了野鸭洲的苍茫、古镇苏家渡的繁华、 德山孤峰岭宝塔的巍峨、阳
19、关石矶的险要 慢慢地心中怄的气也消了许多。 船儿在常德下南门码头靠岸时，两天前就得知巡抚大人要来视察的熊知府早已恭候多时了。一见巡抚 大人的船到了，马上就笑着迎了上去。 “哎！你不是青五儿吗？”见了跳上岸系好缆索、搭好跳板的年轻人，熊知府大吃一惊。暗想，他怎 么当起船夫来了，莫不是犯了衙规被他家青老爷罚了当船夫？因为以前从龙阳县送到常德府的公文多半是 青五儿送来的，熊知府哪儿会不认识他？熊知府好奇怪，忙问青五儿：“怎么没见到你家青老爷？”青五儿 不知说什么才好，嘟着嘴抬起下巴朝艄公点了点头示意，此时黑脸汉子正背对江岸面朝大江休息呢。熊知 府会意，就命黑脸汉子上岸来，黑脸汉子犹豫了一下不敢不从。
20、当黑脸汉子来到面前时，熊知府细看之后 愣住了：“青文胜，怎么是你？” “嘿”，青文胜笑了笑说， “为巡抚大人摇橹掌舵是下官义不容辞的责任呀！”原来黑脸艄公是青文胜， 焦巡抚也大吃一惊。仔细一打量，果然是青文胜。焦巡抚不禁问道：“青文胜，你捣什么鬼！这究竟是怎么 回事呀？” 见两位上峰非要他说出原因不可，青文胜也只得实话实说了。 原来，现在正是插秧的农忙时节，为了抢插秧苗，各家各户连老人和孩子都下田了。为了帮助那些缺 高中语文必修上册5 / 15 少劳力的家庭，青文胜把县里所有的衙役都派下去帮着插秧了。所以，巡抚大人要坐船时，他就决定由他 和夫人，再加上仆人青五儿来充当一次船夫。为了不让巡抚大人
21、生疑，他让夫人扮“王二嫂”和青五儿先 到船上等他，然后假借艄公“老黑”没来，假装生气地去催人时脱身了。回到县府，他脱下官服用锅灰抹 黑了脸，赶去当艄公，还真的蒙过了巡抚大人 说到这里，青文胜马上摘下破草帽，用江水洗掉脸上的锅灰，跪下给焦巡抚赔罪说：“焦大人，下官失 礼了，请多多包涵！ ” 焦巡抚恍然大悟，连连叹道：“来龙阳之前就听说青县令与民同心，极受百姓拥戴，没想到，你竟还有 驾船的本事”他哪里知道，家境贫寒的青文胜打小就生活在河边，打鱼摸虾、摇橹驾船是寻常事；即 使做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻。因此，青文胜被龙阳百姓誉为“青天大老爷”。 （选自绝妙小小说 ，有删节） 7. 下
22、列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （） A. 文章以“黑脸艄公”为题，设置悬念，青县令不忍打扰农忙的百姓而化装成船夫，情节设计既巧妙又合 情理。 B. 文章结尾写青县令“有驾船的本事”，补叙出青县令的出身经历和为官后的普行，使青县令的形象更加丰 满。 C. 焦巡抚在农忙季节以视察为名游山玩水，劳民伤财，当青县令因官司没来陪他时大为生气，是个昏庸官 吏。 D. 文章运用对比手法，通过青县令与焦巡抚二人言行和心理的描写，表现青县令一心为公、一心公为民的 形象。 8. 文章结尾说“青文胜被龙阳百姓誉为青天大老爷” ，联系全文，请说说文章是如何表现他是“青天大 老爷”的。
23、（ 6 分） 9. 文中用较大篇幅写“第二天”青文胜领着焦巡抚视察的情况，有何作用？（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共4 小题， 19 分） 阅读下面的文言文，完成10 13 题。 是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐几，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔 之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢。其明年，赵奢破秦军阏与下。 赵惠文王 卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦， 秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君 赵奢之子赵括为将耳。 ”赵王因以括为将
24、，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟 耳。括徒能读 其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二， 士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 高中语文必修上册6 / 15 赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯 来救，乃得解邯郸之围。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击， 大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国 。
25、 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰吁君何 见之晚也夫天下以市道交君有势我则从君君无势则去此固共理也有何怨乎 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁 久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。 廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可 用。赵使还报王曰： “廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。 楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。 ”廉
26、颇卒死于寿春。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （） A. 客曰 / 吁/ 君何见之晚也 / 夫天下以市道交君有势/ 我则从君 / 君无势则去 / 此固其理也 / 有何怨乎 / B. 客曰 / 吁/ 君何见之晚也/ 夫天下以市道交/ 君有势 / 我则从君 / 君无势则去 / 此固其理也 / 有何怨乎 / C. 客曰 / 吁/ 君何见之晚也/ 夫天下以市道交君/有势我则从君/ 君无势则去此 / 固其理也 / 有何怨乎 / D. 客曰 / 吁/ 君何见之晚也 / 夫天下以市道交/ 君有势 /我则从君 / 君无势则去此 / 固其理也 / 有何怨乎 / 11. 下列对文中
27、加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （） A. 赵惠文王是战国时期赵国君主，赵武灵王次子，在位时政治清明，武力强大。 B. 瑟是中国传统拨弦乐器状似琴，有25 根弦，每弦有一柱，按五声音阶定弦。 C. 诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、君五等。 D. 相国是汉朝廷臣最高职务战国时称为“相邦”，汉高祖即位，为避讳改为相国。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （） A. 廉颇战功卓著军事才能非凡。他在对齐魏等国的作战中，攻城拔寨，战无不克。长平之战后，燕国大举 进攻赵国廉颇领兵还击，大破燕军。 B. 廉颇仕途不顺，多次遭
28、遇免职。赵王曾中秦军离间计，用赵括代替他，导致赵军在长平大败。赵悼襄王 时又使乐乘代替他，他只好出奔到魏国。 C. 廉颇忠贞爱国盼为赵国效力。他在魏期间就一心想被赵任用，见到赵使者，充分展示实力盼被重用。在 为楚将时念念不忘的也是“思用赵人”。 D. 廉颇气量狭小，难容门客背叛。在他长平被免职失势的时候，门客都离去了；等到又被起用的时候门客 又回来了，廉颇斥责他们，不再接纳他们。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。（5 分） （2）廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。（5 分） （二）
29、古代诗歌阅读（本题共2 小题， 9 分） 阅读下面这首诗，完成1415 题。 南海 高中语文必修上册7 / 15 文天祥 朅来 南海上，人死乱如麻。 腥浪拍心碎，飙 风吹鬓华。 一山还一水，无国又无家。 男子千年志，吾生未有涯。 【注】文天祥（12361283） ，宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执， 被押解南去又回返的途中。朅来：指离开。飙：暴风。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） （） A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。 B. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。
30、 C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。 D. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。 15. 本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1 小题， 6 分） 16. 补写出下列句子中空缺部分。（ 6 分） （ 1） 念奴娇赤壁怀古中，苏轼面对千古常新的江山，想起在这个历史舞台上曾经叱咤风云的许多历 史人物，不禁感慨“_，_” 。 （ 2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“_， _” 。 （3） 论语 ?为政中“ _，_”两句指出，成为教师的条
31、件是温习学过的知识进而又能从中 获得新的理解与体会。 第卷表达题 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成1719 题。 编剧汪海林分享长文吴亦凡刷榜造假：一个面子工程的崛起与崩塌，再次将“假数据”一词推上舆 论的风口浪尖。 所谓“假数据” ，就像互联网经济的泡沫。由于注册账号成本极低，粉丝们自发组织起小号刷好评，一 门心思为偶像吹起虚拟的泡沫；而公关公司和营销账号的眼中，假数据明证了营销能力。这些链条集结起 来，便构成了假数据的泡沫网。 然而，普通人都能察觉出来的猫腻儿，拥有专业数据分析团队的投资方岂会_。近年来，一些 口碑不佳的“粉丝电影”屡屡斩获票房佳绩。各种粉丝特供的“定制款
32、”商品的成交量也颇为亮眼， 顺利地让商家薅上不少羊毛。（） 。明知是虚假数据也_，透漏出投资人的心虚。要想破除虚假 数据营造的 _，还需打好制作质量的基础，创作出观众_的作品。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） （） A. 而公关和营销公司的眼中，假数据是展示其营销“能力”的明证。 高中语文必修上册8 / 15 B. 而在公关和营销公司的眼中，展示其营销“能力”的明证是假数据。 C. 而公关和营销公司的眼中，展示其营销“能力”的明证是假数据。 D. 而在公关和营销公司的眼中，假数据是展示其营销“能力”的明证。 18. 依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（3
33、 分） （） A. 一物不知来者不拒海市蜃楼脍炙人口 B. 一物不知照单全收空中楼阁喜闻乐见 C. 一无所知照单全收 空中楼阁喜闻乐见 D. 一无所知来者不拒海市蜃楼脍炙人口 19. 下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（3 分） （） A. 一方面是经济效益，粉丝晒单晒票根刷好评的热情又能替投资方赚上一批吃喝，现实已经反复印证了好 用的流量经济。 B. 经济效益是一方面，晒单晒票根刷好评的热情粉丝又能替投资方赚上一批吆喝，现实已经反复印证了好 用的流量经济。 C. 一方面是经济效益，粉丝热情地晒单晒票根刷好评又能替投资方赚上一批吃喝，流量经济的好用已经被 现实反复印证。 D. 经济效益
34、是一方面，粉丝晒单晒票根刷好评的热情又能替投资方赚上一批吃喝，流量经济的好用已经被 现实反复印证。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分） 竹笋，在我国自古被当作“菜中珍品”，过去有不少人认为，竹笋味道虽然鲜美，但是没什么营养， _。其实，竹笋含有丰富的蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙，磷、铁、胡萝卜素及多种维生素， 为优良的保健蔬菜。除食用价值以外，_。中医认为竹笋味甘、微寒，无毒，为有效之利尿药竹 笋含脂防、淀粉很少，是肥胖者减肥的佳品。养生学家认为，竹林丛生之地的人们多长寿，且极少患高血 压， _。 21.
35、 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（5 分） 作为敏锐的学习者和伟大的创新者的文艺复兴时代的伟大代表人物 莎士比亚，乐于在吸取已有成 果的基础上采用许多旧情节并依照当时流行的历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧的套路编写剧本。 四、写作（ 60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一直地一直地往前走，疯狂的世界，迎着痛把眼中所有梦，都交给时间。想飞就用心地去飞，谁不经 历狼狈。我想我会忽略失望的灰，拥抱遗憾的美。 （ 我的梦） 面迎海上风，在世界之外，在时间之中。无问西东，就奋身做个英雄，不枉那青春勇。愿心之自由， 共天地俊秀，有情有梦。 （ 无问西
36、东 ） 每次奋斗，拼来了荣耀; 我们乘风破浪，举目高眺。心中力量，不怕万里路遥，再高远的梦也追得到。 我们都是追梦人！千山万水，奔向天地跑道; 你追我赶，风起云涌春潮；海阔天空，敞开温暖怀抱。 高中语文必修上册9 / 15 （ 我们都是追梦人 ） 歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌词跳动历史脉搏。以上三段歌词都写到了“梦”，触发了 你对青春和时代怎样的联想和思考？请据此写一篇演讲稿，在班会上向你的同学们表达你的认识和观点。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于800 字。第四单元测试 答案解析 第卷 一、 1.
37、【答案】 C 【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览 选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对 应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C 项，结合文本内容“就像中国画最高的成就是写意这 种创新，实则是在玩形式游戏，充其量是一种艺术实验，不能展现中国画真正的魅力，更不可能成为中国 画主流”分析可知，选项内容强加因果。故选C。 2. 【答案】 D 【解析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审 查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的
38、有因果、条件、假设、目的等关系。第二 步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项， “并 指出具体措施”错误。结合文本内容“作为中国文化的重要组成部分，中国画对于中华民族精神的传承与 发扬有着重要意义。那么守什么，如何守？变什么，如何变？”“ 守，是要守住文化传统、精神传统”“真 正意义上的求变 ，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活”等内容分析，论述“守”与 “变”的辩证关系，但没有指出具体措施。故选D。 3. 【答案】 A 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概 括文章的内容，
39、此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中 找到题干对应的区位，然后仔细分析。B 项，结合文本内容“继承传统一方面要深刻体悟中国画的文化特 质和内在精神，一方面要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。任何一项民族艺术，都是在这两个维度中 连接文化传承，成就不同的表现个性，传达审美精神的差异”分析可知，“只要体悟其文化特质，遵循其自 身发展逻辑，就能继承传统”过于绝对化。C 项，结合文本内容“中国画创作者应将中国画传承问题提升 到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨为祖国山河立传”分析可知， “对于绘画技法的要求 并不高”无中生有。D 项， “实现了形式的更
40、新、审美的衍变”错。原文最后一句“从整体来看，中国画要 想达到这个境界，还有一段路要走”，说明中国画还没有完全实现形式的更新、审美的衍变。故选A。 4. 【答案】 D 【解析】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目， 首先要认真审题，明确题干的要求， 如 “不属于李清照在词创作上做出的贡献的一项”， 然后到文中圈出有关李清照在词创作上做出贡献的内容， 再浏览选项，找出不是说明“李清照在词创作上做出的贡献”的选项。本题的设题区域在第二段，四个选 项都出自第二段。A 项，该项是对第二段“她的词把她抬到文学史上最金贵的一个地位，她的词不仅具有 谐协的声律、美妙的字句，完成了词的形体美
41、”的概括，正确；B 项，该项是对“而且能不露痕迹，自然 高中语文必修上册10 / 15 地把她的意境情感在词里尽量表现出来。乐府词至李清照，其技巧与运用，可谓尽善尽美了”的概括，正 确； C 项，该项是对“清照的词是最能够表现女性的优美的情调的。以前一切男性词人所代写的闺情， 所代写的妇人语 ，放在清照面前，都要黯然失色”的概括，正确；D 项， “尽管李清照今所传的诗词不 过寥寥数十首而已，但她是宋代最伟大的一位女诗人，也是中国文学史上最伟大的一位女诗人”错误，选 项的内容与题干“李清照在词创作上做出的贡献”不一致，选项这句话是对李清照的地位的评价，不是她 在词创作上的贡献，故错误。故选 D。
42、 5. 【答案】 D 【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要 求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料有关内容的概括和分析，正确 的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A 项， “李清照处在社会动 乱、民不聊生的时代，这使她不可能建立为国为民的大功业”错误，第一段说的是“又恰恰处在朝政腐败、 社会动乱、四郊多垒、民不聊生的时代，但是作为一位上层妇女，她不可能为国为民建立其他功业，而凡 是在当时条件下能够做到的，她都做出了最大限度的奉献”，由此可知，不是那样的时代使李清照“不可能 建
43、立为国为民的大功业”，而是在那个社会中，作为一个上层妇女而不能做，故A 项错误。 B 项， “把她列 入词家三李 ，说明只有李白和李煜能够达到她的高度，其他人则难以并列”错误，从文中来看，一是三 人成就突出，所以后人这样评价，但不能说“只有李白和李煜能够达到她的高度”；二是原文说“仿佛除 了”，就说明作者对前人的评论并非十分肯定，即使是肯定“男中李后主，女中李易安”，也只能是就 某一方面而论，故B 项错误。 C 项， “李清照以前的一些男性词人创作的词，在写闺情妇人语上， 都难以表达出离情闺怨”错误， 原文是从 “清照的词是最能够表现女性的优美的情调”上来赞赏李词， 认为其他男性词人不及她，而
44、没有说男性词人“难以表达出离情闺怨”的意思，故C 项错误。 D 项，该项 是对文本内容的概括，正确。故选 D。 6. 【答案】（示例一）这一评价是中肯的。李清照的价值更主要体现为一种精神价值。李清照处在社会动 乱、民不聊生的时代，做出了一个妇女能做出的最大贡献，表现出了封建社会一个妇女的才能，其精神是 不可磨灭的。封建时代男尊女卑的现实埋没了无数有才能的女子，而李清照敢于以自己非凡的才华在那 个时代发出女性的声音，争取女性的价值，这是对传统男性中心道德的叛逆，是女性勇敢精神的体现。 （示例二）这一评价是中肯的。李清照更主要的成就在创作方面。李清照能够在学习前人的基础上超越 前人，追求能够表现自
45、己胸中襟韵的神思情致，这在一般的男性文学家中也属难得。李清照以自己的创 作赢得了后人的尊重。她创作的词，使她成为北宋末年最伟大的词人；她的诗，使她成为中国文学史上最 伟大的一位女诗人。她在文学史上的地位是不可动摇的。 【解析】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答这类题目， 首先要审清楚题干的要求，如本题“评价认为，易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目 ， 你怎样看待这一评价？请联系全文，从某一个方面谈谈你的理解和看法”， 这需要考生理解评价之语的意思， 然后根据文本中对传主的介绍进行分析。这类题目，在答题的时候，要先表明自己的观点，然后
46、结合文本 陈述理由。“易安词在有宋诸名家中，自有其精神面目”，这句话肯定了李清照的价值，这价值应包括她的 精神价值和文学的价值。从文本来看，精神价值方面，李清照身处乱世，敢于争取实现自身的价值是难能 可贵的，考生可以结合文本中李清照所处时代的特点以及她的表现进行分析；文学创作方面，李清照的词 “别是一家” ，成为婉约词派的代表词人，考生要圈出她在词作方面的成就，等等。无论从哪一个方面入手， 都要观点鲜明，分析有理有据。 7. 【答案】 C 【解析】本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的 分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形
47、象、塑造形象的技巧，也考查故事的 高中语文必修上册11 / 15 情节、 主旨和环境。 C项， “以视察为名游山玩水， 劳民伤财” 表述不恰当， 虽然原文有 “青文胜连连说是， 这才明白焦巡抚此行是下来春游的”这样的信息，在下文中焦巡抚也坐船欣赏了沿途美景，但是不能就定 性为“以视察为名游山玩水”， “劳民”的举动有，但是“伤财”从文中看不出来。选项中“当青县令因官 司没来陪他时大为生气，是个昏庸官吏”的说法也不妥，首先说“当青县令因官司没来陪他时大为生气” 就得出“是个昏庸官吏”的结论不妥当，再者，文章结尾，从焦巡抚称赞青县令的话，也不能就定性焦巡 抚“是个昏庸官吏” 。故选 C。 8. 【
48、答案】运用心理描写。焦巡抚见洞庭感叹时，青县令心中想到范公“先天下之忧”的名言，表现青 县令内心深处关心天下的情怀。运用语言描写。青县令介绍“种田人”“自编歌儿解乏” ，以及后来解说 化为艄公的缘由，说明他对种田人的体贴爱护。运用行动描写。化装为艄公撑船时的熟练行为，表现他 经常如此，与民同心同行。运用补叙。结尾处说他“做官以后也经常带着衙役帮孤儿寡母插秧、割稻” 等事，说明他心系百姓。 【解析】本题考查探究小说结尾的艺术效果和概括人物形象的能力。解答此类题目时，要从情节结构、人 物、主题内容、手法、情感等角度入手，归纳整合分条作答。解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确 刻画人物形象的技巧，
49、一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、 细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出 关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与 主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。本题问“联系全文，请说说文章是如何表现他是青天大老爷 的” ，从艺术手法解答即可，再概括人物形象。从全文看，表现青县令时用了描写手法和叙述手法，描写手 法有心理、语言、动作等，根据文章结尾可知叙述手法运用了补叙。作答时，先答出具体手法，再结合手 法具体分析概括出青县令的精神品质，关心天下，心系百姓。 9. 【答案】照应文中第三段巡抚行程介绍的内容。第二天巡视时青县令解释“歌声”“缓解疲劳”等， 暗示现在正是农忙季节，为