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1、人教版九年级物理第十三章 内能 综合测试 考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下列说法正确的是（）A举高水杯可以加快水分子的热运动B用手捏海绵，海绵的体积变小说明分子间有间隙C在做墨水滴入水中的
2、扩散实验中，我们看不到墨水分子在运动D变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大2、一杯0的水，下列的做法中，可以判断整杯水的内能比原来增大的是（）水结成了冰；倒出一部分水；倒入一部分0的水；水的温度升高到10A只有B只有C只有D只有3、对下列现象的解释，正确的是（）A破镜很难重圆，说明分子间有斥力，没有引力B用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙C封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有斥力D在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看到墨水分子在运动4、下列说法中正确的是（）A雪花在寒风中飞舞，是因为构成雪花的分子在做杂乱无章的热运动B温度越高扩散现象进行得越快，说明分子热运动的
3、剧烈程度跟温度有关C气球内的气体对气球有压力作用，说明球内气体分子之间存在斥力D装满石子的瓶子还可装进许多细沙，说明分子之间有距离5、质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体置于相同的容器中，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图象如图所示。根据图象可知（）A甲液体的内能比乙的大B温度升高液体分子运动变慢C甲液体的比热容比乙的小D乙液体的加热时间比甲的短6、关于做功、热传递和内能，下列说法正确的是（）A物体的温度越高，所含的热量越多B做功和热传递对改变物体内能是不等效的C温度相同的物体内能一定相等D一个物体吸收热量时，内能增大，温度不一定升高7、现有甲、乙、丙三种初温度相
4、同的液体，其中甲、乙为质量相等的不同液体，乙、丙为质量不等的同种液体。若对这三种液体分别加热，则可根据它们吸收的热量和升高的温度，在温度热量图象上分别画出对应的三点甲、乙、丙，如图所示，由此图得出下列结论中正确的是（）A丙的质量比甲的质量大B丙的质量比甲的质量小C丙的比热容比甲的比热容大D无法判断8、下列现象中，不是通过做功改变物体内能的是（）A冬天搓手，手会变暖和B小孩从滑梯上滑下，臀部发热C冬天用热水泡脚，脚变暖和D锯木头锯条发热9、汽车发动机用水作冷却液，是因为水的（）A比热容大B密度大C体积大D内能大10、有关内能、热量和温度，下列说法正确的是（）A温度高的物体，含有的热量一定多B物体
5、吸收热量，温度不一定升高C热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体D物体内能减少，一定放出热量第卷（非选择题 70分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、如图所示，用相同规格的电加热器、玻璃杯给相同质量的水和食用油加热。使它们_，比较这两种物质的_，就可以比较出它们的吸热能力是否相同。2、汽车发动机是用水做冷却剂的，这是利用了水_的性质；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容_（选填“增大”“减小”或“不变”）。把100g 0的水凝固成0的冰，这些冰的内能比水_，为什么？_。3、如图所示，农户将稻谷摊在稻谷场上晾晒，晾晒过程是通过_的方式使稻谷的内能增加，温度升高，从而加快水分的蒸
6、发。4、用如图甲、乙、丙所示的装置演示气体扩散现象，两个玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开，其中B瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，A瓶装有空气，抽去玻璃板后，根据 _现象可知气体发生了扩散。此扩散现象说明 _。为了有力地证明气体发生扩散，对于玻璃瓶的三种放置方法，_图放置最不合理。5、用两个相同的加热器给物质甲和水加热，它们的温度随时间变化的关系如图所示，已知物质甲和水的质量之比为23，据此判断物质甲的比热容为_J/(kg)。c水=4.2103J/(kg），不计热量损失三、计算题（5小题，每小题10分，共计50分）1、质量为2kg，温度为15的水，当吸收了1.68105J的热量后，温度
7、升高到多少摄氏度？2、质量为2kg的水吸收1.68105J的热量，则水温可以上升多少C？c水=4.2103J/(kgC）3、如图，是1kg冰在空气中熔化时的温度变化曲线图，请解答：已知：c水4.2103J/（kg），c冰2.1103J/（kg）（1）冰在开始熔化前共吸收了多少热量？（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高多少摄氏度？4、将质量均为5kg的水和另一液体甲，用相同的加热装置同时加热5min，水的温度升高20，而液体甲升高了50（水与甲均没有沸腾），不考虑热损失。试计算：（1）水吸收的热量；（2）甲的比热容。5、小红在学习了“比热容”的有关知识后，知道单位质量的不同物质在升高相同温度时
8、，所吸收的热量不同，为了描述物质的这种性质，引入了一个新的物理量比热容，于是她又想到晶体在熔化时，温度虽然保持不变，但需要吸收热量，那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同昵？带着这个疑问，小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同。已知水的比热容为，求：（1）CD段水吸收的热量是多少？（2）计算出冰的比热容；（3）若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，根据图中所给的信息，计算出冰的熔化热。-参考答案-一、单选题1、C【解析】【详解
9、】A举高水杯不能加快水分子的热运动，因为分子的热运动与温度有关，与物体运动状态无关，故A错误；B用手捏海绵，因为海绵里面有很多气孔，里面的空气跑出来，造成海绵体积变小，不能说明分子间有间隙，故B错误；C墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水分子在运动，因为分子极其微小，肉眼无法观察到，故C正确；D变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于受热后分子间距离变大，并不是分子变大，故D错误。故选C。2、C【解析】【详解】0的水结冰时，放出热量，内能减少；倒出一部分水，质量减少，水的内能减少；倒入一部分0的水，质量增加，温度不变，内能增加；水的温度升高到10，质量不变，温度升高，内能增加；综合分析整杯水
10、的内能比原来增大的是。故选C。3、C【解析】【详解】A分子间作用力的大小与分子间的距离有关，破镜接触处绝大多数分子距离较大，此时分子间作用力就非常小了，不足以使镜的碎片结合在一起，并不能说明分子间没有引力，故A错误；B因为海绵内有空隙，所以用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明力可以使物体发生形变，不能说明分子间有间隙，故B错误；C封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有斥力，使液体分子的间距难以减小，故C正确；D在做墨水滴入水中的扩散实验中，看到的是由大量分子组成的水的运动，墨水分子的运动是肉眼看不到的，故D错误。故选C。4、B【解析】【详解】A雪花可见，而分子的直径约为10-10m，肉眼是看
11、不见的，故雪花不是分子，故A错误；B温度越高扩散现象进行得越快，温度越高，分子运动得越快，故B正确；C气体间的距离比较远，几乎可以忽略不计，而气球内的气体对气球有压力作用，是由于球内气体分子频繁碰撞气球壁而产生的，故C错误；D分子之间的间距也很小，是不可见的，而石头间的空隙可见，故不是分子间隙，故D错误。故选B。5、C【解析】【详解】A甲、乙两种液体质量、状态相同，但是种类不同，温度未指明，所以无法比较甲乙内能的大小，故A不符合题意；B温度升高液体分子运动变快，故B不符合题意；C甲、乙两种液体质量相等、初温相同，由图象可知，当加热时间相同，即吸收的热量相同时，甲的温度升高得快，利用公式可得，甲
12、液体的比热容比乙的小，故C符合题意；D题目未指明甲乙液体的末温，所以甲乙的加热时间无法比较，故D不符合题意。故选C。6、D【解析】【详解】A在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，由于热量是个过程量，所以不能说物体含有多少热量，故A错误；B改变物体内能的方法是做功和热传递，做功和热传递对改变物体内能是等效的，故B错误；C物体的内能大小与物体的质量、温度和状态有关，温度相同的物体，不知道它们的质量和状态，无法确定它们内能的大小，故C错误；D一个物体吸收热量时，内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，温度不变，故D正确。故选D。7、A【解析】【详解】C根据题意知道，甲、乙是质量
13、相等的不同液体，由图知道，在吸收热量相同的情况下，乙末温高，即乙的比热容比甲小，而乙、丙是同种液体则比热容相同，所以甲比丙的比热容大，故C错误；ABD根据题意知道，乙、丙是质量不等的同种液体，即比热容相同，由于在吸收热量相同的情况下，乙末温高，即丙的质量比乙的质量大，由于甲、乙是质量相等的液体，所以甲比丙的质量小，故A正确，BD错误。故选A。【点睛】8、C【解析】【详解】A冬天搓手，手会变暖和是克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能，故A不符合题意；B小孩从滑梯上滑下，臀部发热是克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能，故B不符合题意；C冬天用热水泡脚，脚变暖和，热水的温度高
14、于脚的温度，是脚从热水中吸收热量，属于热传递改变内能，故C符合题意；D锯木头锯条发热，是克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能，故D不符合题意。故选C。9、A【解析】【详解】因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以人们用冷水冷却发动机。故选A。10、B【解析】【详解】A热量是一个过程量，不能说物体含有热量，故A错误；B物体吸收热量内能一定增大，温度不一定升高，如晶体熔化时吸收热量，温度不变，故B正确；C热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体或从物体的高温部分传到低温部分，内能大的物体的温度不一定高，故C错误；D物体内能增加，可能是吸收了热量
15、，也可能是外界对物体做了功，故D错误。故选B。二、填空题1、加热相同时间 温度升高值 【详解】12为了比较出水和食用油的吸热能力是否相同，实验时应控制水和食用油质量和初温相同；可以加热相同时间，通过比较升高的温度来比较它们的吸热能力是否相同，也可以使它们升高相同温度，比较加热时间长短比较出它们的吸热能力是否相同。2、比热容大 不变 小 凝固放热 【详解】1水的比热容大，和同样质量的其它物质相比，升高相同温度吸收热量多，所以汽车散热器常用水作为冷却剂。2比热容是物质的一种特性，与质量变化无关；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容不变。340的水凝固成0的冰时，放出热量，内能减小。3、热传递【详
16、解】农户将稻谷摊在稻谷场上晾晒的过程中，稻谷吸收太阳辐射的热量，使稻谷的内能增加，温度升高，这是利用热传递的方式是稻谷内能增加。4、A瓶内出现红棕色气体 分子在永不停息做无规则运动 乙 【详解】12根据A瓶内出现红棕色气体的现象可知气体发生了扩散。此扩散现象说明分子在永不停息做无规则运动。3由题意可知，图甲中，虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，这说明气体分子在不停地做无规则运动；图乙中，密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动；图丙中，瓶子水平放置，抽开隔板，气体可以自由运动，互相
17、进入对方，能说明气体分子在不停地做无规则运动，但与甲相比，仍不够典型。综上所述，最合理的是甲图，最不合理的是乙图。5、3.15103【详解】由图象可知，不计热量损失，用两个相同的加热器给甲和水加热，水温度升高60需要20min，物质甲温度升高60需要10min，所以甲和水升高相同的温度需要吸收的热量关系为Q水吸=2Q甲吸物质甲和水的比热容之比 物质甲的比热容为三、计算题1、35【解析】【分析】【详解】解：由Q吸=cm(t-t0)可得水的末温答：当吸收了1.68105J的热量后，温度升高到35。2、20C【解析】【详解】解：根据得，水升高的温度为：答：质量为2kg的水吸收1.68105J的热量，
18、水温可以上升20C。3、（1）2.1104J；（2）5【解析】【详解】解：（1）由图可知，冰在开始熔化前的初温为10、末温为0，则温度的变化量为冰在开始熔化前吸收的热量为（2）由题意可知，熔化后的水吸收的热量为因冰熔化后质量不变，即则熔化后的水升高的温度为答：（1）冰在开始熔化前共吸收了2.1104J的热量。（2）上述热量可以让熔化后的水温度升高5。4、（1）4.2105J；（2）【解析】【分析】【详解】解：（1）水吸收的热量为 （2）用相同的加热装置同时加热5min，水和甲液体吸收的热量相同，即所以甲的比热容为答：（1）水吸收的热量为4.2105J；（2）甲的比热容为。5、（1）4.2104
19、J；（2）；（3）3.36105J/kg【解析】【详解】解：（1）冰的质量为0.5kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量是0.5kg，由图象知，在CD段(历时10分钟)，水从0升高到20，水吸收的热量为（2）由题意知，相同时间冰和水吸收的热量相同，由图象可知，冰从-20吸收热量升高到0，需要5min，为水吸收热量所需时间的一半，则冰吸收的热量冰的比热容为（3）0.5kg的水在10min内吸收的热量为为4.2104J，由题意知，相同时间冰和水吸收的热量相同，则0.5kg冰从5min到45min全部熔化，需要的时间t=45min -5min =40min吸收的热量Q=4.2104J4=1.68105J1kg冰全部熔化，需要吸收的热量为0.5kg冰完全融化吸收热量的两倍，即为Q冰1=1.68105J2=3.36105J即1kg冰全部熔化，吸收的热量为3.36105J，则冰的熔化热=3.36105J/kg答：（1）CD段水吸收的热量是4.2104J；（2）冰的比热容是；（3）冰的熔化热为3.36105J/kg。