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1、中班主题美丽的蟹壳教案反思 这是中班主题美丽的蟹壳教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1复习手指各部位名称。 2了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 3在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。 4让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 5感受作品的美感。 重点难点 复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。 活动准备 1.螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、神奇的手指小鱼游音乐，池塘背景图 2绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸；每个幼儿人手一块抹布。 活动过
2、程 一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣 1教师与幼儿一起跳神奇的手指进入教室。 师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊？（毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎）那么我们一起学一学。 2简单复习手指各部位名称 师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么？（手掌），连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指） 3师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物？让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。 小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。 4创设情境，引起幼儿学印画的意愿
3、师：听，谁在哭啊？（出示小鱼图片）我们来问一问小鱼为什么哭？原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊？（要） 二、教师讲解示范手印画螃蟹过程 1师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢？今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。 2了解螃蟹的特征 师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子（出示图片）。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊（8条），左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。 3教师讲解示范印画过程 (1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这
4、些部分是用什么手的哪个部分印出来的。 (2)教师示范 师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢？ (3)教师提出作画要求 师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。 三、幼儿尝试作画，教师巡回指导 四、交流分享 1.展示幼儿的作品 师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把
5、他送到小鱼身边。 2欣赏幼儿的作品 教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。 五、结束部分 师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。（伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室） 教学反思 手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶
6、冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈神奇的手指导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 第 4 页 共 4 页