2022秋一年级数学上册810以内的进位加法第3课时9加几3教案新人教版.doc

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1、第3课时 9加几(3) 【教学内容】教材第90页的练习二十第35题。【教学目标】巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法,使学生能正确、熟练地计算。【重点难点】熟练、正确的计算9加几。 【情景导入】1.2.看图列式:3.口算:6+3= 9+5 = 2+5= 9+8=9+7= 5+5= 9+6= 9+4=【进行新课】1.出示教材第90页练习二十的第3题。(1)出示计算:6+2= 9+4= 9+9= 2+7=9+6= 9+3= 3+5= 4+6=9+2= 9-7= 9+7= 10-6=9-5= 9+8= 8-6=(2)独立完成:(3)教师针对9加几的算式重点让他们说说怎么算的。2.完成第4题。(1)请

2、学生用自己的话说一说画面的情景。有9只蜜蜂正在花朵上采蜜,又飞来5只,一共有多少只?(2)该怎样列算式?( )+( ) =( )( )+( )=( )(3)请学生说一说计算过程。3.完成第5题。(1)指名学生读题。(2)学生尝试完成。(3)学生交流,怎样比较大小呢?9+5 15 9+3 129+616 9+8 169+1020 9+9 17先算出左边的9+5等于多少?5分成1和4,9和1凑成10,10加4等于14,右边是15,所以填“”。以下各题做法一样。【课堂作业】1.一(1)班有老师1名、男生9名,女生8名。一(1)班一共有多少名学生?2.填()。 9+1+5=9+( )9+5=9+( )+( )【课后作业】完成创优作业100分本课时练习。1.对学习有困难的学生、教师要保护并激发其学习愿望和兴趣。学生回答的结果是否正确,语言是否完整,教师可延缓评价,要多鼓励。特别要注意的是,不要用统一规范的语言来训练学生。2.让学生通过观察、操作、实验、思考和交流等活动来完成学习任务,提高学生听、说、想的能力,体现学生学习的主体性、差异性和活动性,培养学生小组合作的能力。3.算法多样化是数学课程标准中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法。在本节课,教师对教材中出现的几种方法不一定要逐一讲解。教师在教学中应尊重学生自己的方法,允许学生用自己喜欢的方法解决问题。2

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