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1、朋友,童年的,高尔基,沪教版三年级语文上册第一单元,高尔基简介,高尔基，苏联著名作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品，1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。代表作品有自传体三部曲童年、在人间、我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民，散文诗海燕等。,高尔基幼年丧父，母亲改嫁，他寄居在脾气暴躁、家境日渐破落的小工坊主外祖父母家里。这是一个典型的俄罗斯小市民家庭，他的童年充满苦难。所幸的是，他的周围也有许多善良正直的人，其中首推外祖母。在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。她有着优秀的品质，如一盏明灯，照亮了高尔基敏
2、感而孤独的心。高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。,“书是人类进步的阶梯。”,“艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。”,高尔基,ppnongx1ichngz噗噗咕哝两膝发绺惩罚诅咒rnjizhuxizng丰润两颊皱纹嗅马鬃,胸脯p颤栗zhn明晃晃hung果脯f颤动chn晃动hung,生字词,多音字,思考：课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？,“是她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”,思考：,既然是祖母的爱给予
3、了作者的力量，那么课文哪些地方能体现出外祖母的爱心？（画出文中语句）,作业：,抄写与补充抄写生字词。（写本上）探究练习二。（写书上）找出文中你认为精彩的句子或段落细细品读，说说它好在哪里。（写本上）,人物塑造方法：,1.表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2.人物塑造从描写和记叙角度下手（1)描写正面描写：肖像描写（神态、外貌）、语言、动作、心理侧面描写：通过他人或他物进行刻画细节描写：生动细致的刻画（2）记叙通过叙述事件刻画（3）塑造人物时要抓住人物的特征,例第1段：外祖母的外貌描写。“皱眉咕哝着”表现老人的特征，也表现了生活的不如意，也是侧面反衬了外祖母对我的温和的态度。写外祖母的头发，
4、突出了“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”的特点，写出外祖母的身体健康。第一次描写眼睛“闪着气愤的光芒”表现丰富的情感世界。整段刻画采用细节描写，准确生动传神。,品味文章精彩片段,品味文章精彩片段,例第6段：写外祖母的笑。写出外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，赋予了“我”在人生中战胜一切苦难的信心和力量。描写外祖母的眼睛。这“光芒”让读者看到了这位老人的永远年轻的心和坚毅的性格，而这坚毅、乐观的性格影响了我。最后写她可爱而又可笑的举动。她的驼背，记载着外婆所承担的繁重的劳动和所经历的艰辛的生活。她很胖，但行动轻快而敏捷。,思考：,文中为什么说外
5、祖母是他的朋友？哪儿体现了他们的朋友关系？,因为外祖母不仅像朋友一样尊重自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情。外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己。外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流。说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。,有三层意思：一是关于外祖母的头发。二是关于“我”睡觉的事。三是关于“我”打破牛奶瓶的事。,祖孙俩的对话中体现了朋友关系。,（1）外祖母对自己头发的诅咒，表现了外祖母在生活不顺心的情形下的烦恼
6、和不满。然而，只要和我说话就表现出无限的温情。,（2）“不想睡就不睡好了”这也是典型的朋友式的态度，没有强求，没有对外孙不听话的不满。态度是轻松的，平等的，和蔼的。,（3）询问打破牛奶瓶的事时，说“你小点声说！”既有责备，又怕母亲知道这件事，表现了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。,拓展训练【思考】外祖母对“我”的一生有重大的影响，请从文中找出并分析。,第六段：是一段抒情式的议论。写出了外祖母对“我”的一生有重大的影响。（1）运用形象的比喻告诉我们，是外祖母把我从黑暗中带到光明的世界，使我的生活变得丰富多彩。（2）表现了外祖母在我的生活中的极为重要，也极为特殊的位置。（3）外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。,小结,本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。,课后作业：,1.背诵课文最后一段。2.写一段你所熟悉的人的眼睛的细节描写，要求：（1）能表现出人物一定的内心世界。（2）100字左右。（作业本上）,