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1、七年级下科学教学工作总结（共7篇）第1篇：七级下科学教学工作总结 七年级下科学教学工作总结 本学期我担任七（1）（2）的科学，农村的教学质量不高，所以我们班级的基础不是很好。可能是小学刚上初中，科学有原来的副课变成现在的主课，有点不适应，在学习态度这一块也很难改变。所以，改变学生的一些错误的观念是势在必行的。在课堂上，为此，一遍一遍的重复，科学是主课，中考有180分，希望他们可以好好学习科学。并且科学所包含的知识，和我们的生活有紧密的联系。学生对科学的学习兴趣都比较高。 期即将结束，我基本上从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，努力提高学生的综合能力。大学刚毕业，
2、虽然上半年带过半学期的科学，但是教学经验不足，处理但，在教学方面，我努力做好每一个细节。 一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习科学兴趣。 班级科学两极分化很明显。学生在答题中存在较大问题，课堂讨论答题很积极，但是，多是无谓的废话。分析原因，可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是本学期工作首选。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学
3、生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。由于我校的条件有限，多数的实验无法操作，学生的动手能力没有得到很好的训练与提高。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时作业中，上课之前让学生做好一部分上交批改，对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后，做剩下的作业以巩固，之前的作业进行订正加强理解。 三、积极备课 备好课对我
4、来说相当重要。其实，备好课，也是上好一堂课的关键。课前，翻手头上的资料以及上网查阅相关教案，参考别人的教学方法，备好每一堂课。我的课堂上学生可以放松，不必太拘谨，当然，放松并不代表放纵。起初，讨论问题的时候只有几个人，现在的讨论，几乎是全班参与，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃。 五、从实际出发，总结经验，吸取教训 本学期我全面实施素质教育，以“要成才先成人”为出发点，面向全体学生，关注学生的行为道德，关注每一个学生的进步与成长。当然，有些方面做得还是比较欠缺，但，我会继续努力，我会努力学习，努力做个好的老师，我会努力完善自己。 第2篇：七年级科学教学工作总结 七年级科学教学工作总结
5、张铁柱 学期即将结束，我从学生实际出发，本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取的 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成
6、学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时科学试题
7、中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 基础教育课程改革是教育战线一
8、件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 在各种形式的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强实验教学我发现今年的中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。 八、从实际出发，总结经
9、验，吸取教训 全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。 通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。 第3篇：七年级科学教学工作总结 七年级科学教学工作总结 学期即将结束，我基本上从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，努力提高学生的综合能力。在教学方面，我努力做好每一个细节。 一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习科学兴趣。 本班的科学基础还可以，但是两极分化越来越明显。学生在答题中存在较大问题，课堂讨论答题很积极，但是，
10、多是无谓的废话。分析原因，可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是本学期工作首选。 抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。 由于我校的条件有限，多数的实验无法操作，学生的动手能力没有得到很好的训练与提高。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就
11、要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。 平时作业中，上课之前让学生做好一部分上交批改，对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后，做剩下的作业以巩固，之前的作业进行订正加强理解。 三、积极备课 因为七年级科学是新教材，有比较大的改动。所以，备好课对我来说相当重要。其实，备好课，也是上好一堂课的关键。课前，翻手头上的资料以及上网查阅相关教案，参考别人的教学方法，备好每一堂课。 四、轻松课堂 我大学毕业不久，我和学生
12、的年龄差距很小。我的教学宣言是:“课上是师生，课下是朋友”。我的课堂上学生可以放松，不必太拘谨，当然，放松并不代表放纵。起初，讨论问题的时候只有几个人，现在的讨论，几乎是全班参与，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃。 五、从实际出发，总结经验，吸取教训本学期我全面实施素质教育，以“要成才先成人”为出发点，面向全体学生，关注学生的行为道德，关注每一个学生的进步与成长。当然，有些方面做得还是比较欠缺，但，我会继续努力，我会努力学习，努力做个好的老师，我会努力完善自己。 第4篇：七年级下科学教学计划 七年级下科学教学计划 一、教材分析： 新教材的特点： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合
13、化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。 新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特
14、点，培养学生科学的态度和实践创新精神。 二、教学策略 我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学 1.1开展灵活多变的课堂教学。 第一、建立“情景与互动式”教学。 第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。 第三，重视树立学生的问题意识。 还有，课堂上充分利用教学信息资源。 1.2优化实验教学途径。 实验教学是科学教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形
15、成基本实验习惯，提高实验能力。 首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。 其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。 2.实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。 对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论； 应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设； 运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析； 进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论； 将
16、探究结论与他人合作交流等。 2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。 3.开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 三、班级学生现状分析： 科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 1、学生人数不多： 今年初一新生进行小班化教育，两班人数只有63人，这样给
17、学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。 2、学生学习习惯普遍不好。 大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。 3、学生基础一般，有两极分化趋向。 本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。 四、本计划应达到目标和力争达到的目标： 1全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的
18、科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。 2知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。 五具体实施计划：（见表格略） 六、陪优补差措施： 根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。 第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。 第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内
19、，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。 第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。 第5篇：七年级(下)科学教学计划 七年级（下）科学教学计划 一、教材分析： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强
20、调获取间接经验。 新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。 二、学生分析： 科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）（8）（9）三个班级的科学功课，两个班共有学生133人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养
21、成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 1、学生人数很多： 今年我担任三个班级的教学任务，学生人数很多，这给学生实验、课堂纪律、课外辅导、作业批改带来了很大的压力，因此要提高课堂质量以弥补课外辅导等方面的不足。 2、学生学习习惯普遍不好。 大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。 3、学生基础一般，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自
22、流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。 三、教学措施 我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学1.1开展灵活多变的课堂教学。第 一、建立“情景与互动式”教学。 第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资源。1.2优化实验教学途径。实验教学是科学教学的重要 活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：科学课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法
23、使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。 首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。 其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。 2.实施探究性学习，有效地开展科学课程教学。 2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；
24、将探究结论与他人合作交流等。2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。3.开展形式丰富的教学活动是科学课程教学的必要补充。 四、德育渗透 在科学教学中，除传授本学科知识外，还应该关注德育渗透。一个知识丰富但思想素质低下的人只会给社会带来更大的危害。因此教学中注重对学生思想品德、审判观、世界观、人生观的培养。 1、通过对科学家事迹的介绍，帮助学生树立远大的志向，激发强烈的学习动机，使学生学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。使学生学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态。 2、通过学习惯性、照顾好你的身体等内容，教育学生珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、
25、卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲等。 3、通过生命的诞生这方面知识的讲解，教育学生理解父母、关心父母，培养学生对父母负责对家庭负责的意识，学会尊老爱幼。 4、通过合作学习，可以培养学生对同伴的深厚感情，培育一颗关爱他人的爱心，同时培养学生的合作精神和团队意识。 5、通过介绍我国古代的发明创造，指南针、地动仪、回音壁等，激发学生的民族自尊心和自豪感。介绍现代尖端技术方面，如神州6号的发射和回收等，都处于国际前列，引导学生热爱中国共产党，热爱社会主义。有杰出成就的科学家如钱学森等历尽艰难险阻返回祖国的事迹，他们为社会主义建设做出了杰出的贡献。通过这些例子，使学生更加勤奋学习，讲爱心，积极参与公益
26、活动，爱护环境，树立远大理想报效祖国。 6、通过生态系统和可持续发展等内容教学，正确认识人与自然的关系，努力学习环境知识，提高环保技能，遵循自然规律，善待自然。保护生物多样性，尊重地球上每一个物种的生存权利，不捕杀野生动物，不滥伐林木，不践踏绿地，积极参加植树造林活动。教育学生树立正确的资源观，保护和合理利用自然资源，确保各种自然资源可持续发展。树立良好的环境道德观念，自觉遵守环保政策法规。爱护环境提倡绿色消费，科学处理生活垃圾，防止环境污染，敢于依法制止破坏、污染环境的行为。 五、培优补差： 根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿
27、，量不多但必须独立完成。 第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。 第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。 另外，要注意与学生的沟通，了解学生产生偏科的原因，针对原因有的放矢可以收到很好的效果。 本文非原创、根据本校的实际情况改编 第6篇：七年级下科学 3eud教育网http:/百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 一、选择题：（本题共有25小题，每小题4分，共100分。在下列各题的四个选项中，选择合适的一个选项，填入括号内） 1、B 2、B 3、C 4、D 5、A
28、6、D 7、B 8、A 9、B 10、C 11、D 12、A 13、B 14、C 15、D 16、D 17、A 18、D 19、C20、A 21、B 22、A 23、A 24、B 25、D 二、简答题（本题共11小题，每空3分，共63分） 26、阳历，闰 27、嗅觉 28、（烽火、击鼓、狼烟、吹号等） 29、6，地面30、果皮，子房壁 31、（1）蛹（2）变态 32、河水不会流动，人一跳起来就离开了地球（供参考） 33、客轮向东越过日界线日期减一天 34、反射角等于入射角，红色 35、胎盘 36、（1）环太平洋和地中海喜马拉雅山（2）略（答案只要合理均给分）（3）快速离开房间，跑到空旷的地方；
29、或来不及外逃，躲到桌子底下；或来不及外逃，躲到小开间的房间里等。其它答案只要合理均给分；） 37、男生：增加；长出腋毛、阴毛；乳房开始增大。 三、分析计算题（本题共4小题，38小题8分，第39小题分，共37分） 38、（1）地球的自转（或由于地球的自转，太阳高度角发生了变化。）。 （2）无（3）冬至（12月22）（4）7时44分 39、4 40、（1）A和B（2）控制变量使装置C中种子无法获得氧气（341，小车在平面上将远地运动下去。（供参考） 3eud教育网http:/教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 第7篇：学年七年级下科学学科教学总结 计划目标达成 花开花落，时间飞逝，紧张忙
30、碌的学期即将结束，必须要对本学期教学工作的得失进行总结、反思，以便于补阙拾遗，提高自己的教学业务水平和专业能力。这学期来，通过精心备课，采取诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点，用通俗易懂的言语来讲述科学知识，以便于符合山区学生的学情。此外，严格要求学生认真按时完成各项作业，并督促学生及时对作业本进行订正，培养学生自主学习的方法。平时不歧视学困生，并给于学困生更多的关注。大部分学生逐渐喜爱科学，形成一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把学习变成自觉行为，成绩自然也能提高。 教育教学成绩 这个学期，学生在学习方面有了较大的提高，大多数学生有了良好的学习习惯，变被动学习为主动学
31、习。而从历次的考试成绩可以看出优生成绩趋于稳定，而中等学生成绩都有所上升，这是可喜的一面。但是总有一部分学生由于基础差、习惯差，学习缺乏兴趣，这些都是必须要教育的对象。两极分化较严重，有些学生必须要跟家长联系共同教育。 失误不足分析 1、对管理学生方面应更有威严，要“斤斤计较”，绝不允许学生对作业随意。 2、耐心还有待提高，说教方式有待改进。 3、有些课还需讲的更透彻、更通俗，寻找更有效的教学手段 4、在试卷分析课上，还要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。 具体改进措施 1、加强自己的专业素质，珍惜师徒结对活动，增强理论性学习。 2、多听课，借鉴优秀教师所沉积的经验，寻找自己的薄弱点加以改进。 3、实行培优补差工作，做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导；要有效果：每次辅导都要使学生确实掌握一定的知识；要使学生掌握解题技巧和方法。 4、点面结合、讲练同步，提高课堂效率。 七年级下数学学科教学工作总结 七年级下政治学科教学工作总结 七年级下美术学科教学工作总结 七年级下历史科教学工作总结 七下数学科教学工作总结 第 21 页 共 21 页