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1、【优化课堂教学,推动素质教育】课堂教学是实施素质教育的主阵地 素质教育是一种新的教育思想、教育观念，它是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据教育法规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。实施素质教育是时代的呼唤，也是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。近年来，应试教育向素质教育转轨已逐渐成为社会各界的共识。素质教育的特点体现在“面向全体学生，使学生得到全面发展”。我们要实现“两全”目标就要始终如一地在教育教学的全过程中
2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，推动素质教育，在课堂教学这个主阵地上，通过科学化、艺术化的教学策略落实推动素质教育。所以，课堂教学的质量如何，能否真正贯彻素质教育的全体性、全面性、个性化三大原则，直接影响着素质教育的效果。近年来，笔者在语文课堂教学实践中进行了以下尝试： 一注重情感交流，优化师生关系 在教学中我们要注重师生情感的交流，中国有句古话说得好：“亲其师而信其道”。所以建立民主、平等、和谐的师生关系，是发挥学生主体作用主动学习的前提条件。语文教学活动不仅是传授知识培养语文能力的过程，而且也是师生情感交流的过程。师生之间如果感情融洽，关系密切，学生就会爱听这个老师的课，并对这门课产生兴趣，
3、如果课堂上枯燥乏味，死气沉沉，学生毫无兴趣。因此，语文教师不仅要对语文教学有深厚的感情，而且要对学生有深厚的感情，做学生的知心朋友，乐于交谈，幽默慈祥，创建教学民主，鼓励学生参与和大胆质疑，让每个学生有发言的机会，设置谈笑风生而不乏严肃的情境，有争议、有笑声，并带点游戏成分，学生会兴致勃勃地畅所欲言，以饱满的热情学习语文。为此，我在教学中始终坚持“把微笑带进课堂，把信任传给学生，把激励留给学生”。面向全体学生，把信任的目光传给每一位学生，把激励性的评价送给每一位学生。对差生不歧视、不训斥，动之以情、晓之以理，倍加关心爱护，课堂上鼓励他们大胆发言，反复诱导，启发思维，稍有进步，就给予鼓励。由于教
4、师的感情投入，学生由过去的“要我学”变成了“我要学”，形成了良好的课堂氛围，学生学得主动、轻松。 二注重学生为主，优化教学过程 学生是学习的主体，要调动学生积极参与教学活动，让整个课堂成为学生主动求知、积极探索、体验成功的乐园。在整个教学过程中，教师要当好导演，变教为引，变教为导，通过新颖的导入、恰当地提问、必要的讲解、形象的演示、精致的板书，使学生成为课堂的主人，变苦学为乐学，变学会为会学。在课堂教学中，始终把学生当成主体，充分调动每一个学生的积极性，做到人人参与，鼓励人人都能大胆发言。让每一个学生都能体会到学习的快乐。由过去单一的提问变成小组讨论、选代表发言、小组评议、教师或课代表总结。这
5、样大大激发了同学们的学习兴趣，对后进生也起到了促进作用。作文教学也从过去由学生写教师改，变成学生自改、互改、集体评论的做法，最大限度地调动了学生写作的积极性。学生由原来怕写作文变成现在爱写作文，从缀词成句到描写片断再到整篇文章，从如何开头到怎么结尾，再到中间衔接、过渡，异彩纷呈，学生作文能力有了明显的提高。 三注重多法配合，优化教学方法 教无定法，贵在得法。苏联著名教育家、心理学家赞可夫曾说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法会变得高度有效。”多年来的教学实践让我充分认识到，课堂教学的整体优化，需要多种方法的有机结合和紧密配合，在同一教学过程中，针对不同的
6、教育对象，往往不可采取绝对或单一的教学方法，这样容易使学生失去兴趣而产生厌倦，而应采用各种方法和手段互相渗透、互相融通补充的合力，进而产生整体效应。比如：许多学生对学习议论文感到枯燥，没意思。教师可先介绍一下文章有关背景，让学生想想：在那种情况下，会有什么意见和想法？等学生经过一番思索之后，再引导学生讲自己的想法，然后再引导学生阅读课文，将课文中的内容与自己的想法进行比较，这样就容易激发学生学习的兴趣。又如：在朗读训练方面可灵活采用范读指导法、提示朗读法、朗读议论法等。在训练方式上，可根据课文内容和学生朗读水平，采取个别读、齐读、自由读、领读、接读、分角色读等穿插进行，以起到互补作用，使学生产
7、生新鲜感，保持浓厚的学习兴趣。所以，我在教学中一直坚持“一法为主，多法配合，优化组合”的原则，做到教学方法稳中有变，变中求活。讲授与谈话、讨论、演示、实验、练习等多法配套，并开设了说话训练、朗读比赛、演讲比赛等多项活动。通过这样的教学，学生听说读写能力都得到了锻炼和提高，潜能也得到了充分发挥，获得了素质的全面提高，个性得到充分而自由的发展，为他们学好其他科目和今后走向社会打下了扎实的语言基础。 总之，在教学中我们要注重师生情感的交流，注重以学生为主，注重多种教法的配合，面向全体学生，使学生得到全面的发展，努力为他们创造快乐的学习环境。让每一个教师都能在教学中不断探索，加强对学生的全面培养，为推动素质教育为培养出更优秀的人才做出更大的贡献。 责任编辑：李继孔 第 5 页 共 5 页