2022秋八年级语文上册26邹忌讽齐王纳谏课堂导学北京课改版.doc

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1、26 邹忌讽齐王纳谏名师导学 1理清结构: 2语言特色: 语言简练生动。一篇三百多字的短文,从家事说到国事。写人物,声貌毕肖;叙事实,曲折引人;用语言,简洁生动,如“于是入朝见威王,曰:”几个字就交代了朝见的过程,省去了进见的“导语”,开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后,只用了一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后,只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况,说明了纳谏后发生的巨大变化;纳谏的效果,只写邻国的动态,而略去国内的情况。这些都称得上简洁有力。再看语言的生动:邹忌与妻、妾、客的三问三答,意思基本一样,句法却各不相同,文字错综,毫不呆板。

2、妻、妾、客的答话并不雷同,反映各自的心理十分切合人物身份。 3把握重点: 本文的写作特点是应把握的重点。 这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起,写了邹忌与徐公比美,妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析,这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关,实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王,正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、齐王纳谏后取得的巨大成效。从全文看,第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提,第二部分是设喻说理本身,第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密,结构严谨。此外,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小

3、事设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。 4攻克难点: 邹忌是如何把国事、家事进行类比讽谏的? 邹忌以妻、妾、客的“私臣”“畏臣”“有求于臣”,暗喻齐王的“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的“私王”“畏王”“有求于王”,事事相应,步步进逼,最后,自然而然得出“王之蔽甚矣”的结论。 邹忌见威王,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会。邹忌以事设喻,启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,使他懂得纳谏的重要性,而且以自己的亲身经历为依据,推己及人,具有强烈的说服效果。语言委婉、含蓄,娓娓动听,使人易于接受。 5质询疑点: (1)课文的第一段看上去似乎与“纳谏”无关,能否去掉? 第一段写邹忌与徐公比美,妻、妾、客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析,这部分内容表面上看来与“讽谏”无关,实际上是下面设喻说理的前提,邹忌要用设喻来劝齐王纳谏。所以第一段不能去掉。 (2)邹忌在“讽谏”时,先从日常中的小事说起。这样做,有什么作用? 邹忌由自己与徐公比美这件日常生活中的小事说起,以此设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅人深,具有极强的说服力,使被劝说者受到启发,明白道理,从而愉快地接受意见。2

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