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1、【练】人教必修3第2课祝福教学资料基础巩固1下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A寒暄（xun）悚然（sng） 负疚（ji） 窈陷（yo）B踌蹰（chu） 新正（zhng） 倔强（jing） 炮烙（lo）C草窠（k） 歆享（xn） 荸荠（q）陈抟（tun）D踝骨（lu） 谬种（mi） 朱拓（t） 间或（jin）2下列词语中书写无误的一组是（）A形骸鄙薄安份守己间或一轮B蹙缩蹒跚食不裹腹吞吞吐吐C简练雪褥歪门斜道连绵不断D聘礼懒散少不更事瘦削不堪3选词填空。 “刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工_（a简洁 b直捷 c直接 d简捷）的说。但随后也就自笑，觉得（a偶尔
2、b偶然 c间或 d随便）的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲。“我正要问你一件事”她那没有_（a精神 b神采 c光采 d精采）的眼睛忽然发光了。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前_（a悲凉 b悲苦 c悲郁 d悲哀）的神色。4下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A艰苦的物质生活使他百无聊赖，但他从未放弃自己的理想。B去年下半年以来，一些地方为完成节能减排目标，试图通过限制居民用电、企业停产“染绿政绩”，招致民意沸反盈天。C在阿拉比这样一位精明强干、雷厉风行的领导人的带领下，已经67岁的阿盟会走向哪里，会不会焕发出青春活力，在目前的西亚北非动荡局面中发挥积极的作用，值得关注。D李双
3、江15岁少不更事的儿子打人事件，赚足了全国人民的目光，屡屡出现的“官二代”“富二代”“名二代”的丑闻，该引起我们对家庭、社会教育的反思了。5下列语句中，没有语病的一项是（）A祝福揭露了辛亥革命以后中国农村的社会面貌，反映了封建思想对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。B祥林嫂，这个悲剧的化身，历尽了尘世间所有的痛苦之后，带着满心的屈辱与伤害，最终离开了这个吃人的罪恶世界。C从心理学上讲，人生的最大痛苦莫过于精神上所受的折磨与摧残，因为它不但可以毁掉一个人的前程，而且还有损于人们的身心健康，导致人生的悲剧。D虽然祥林嫂在不断的抗争中表现出了最大的韧性，但在她经
4、历了辛酸和血泪之后，她所追求的当奴隶的时代却始终没有到来。6下列各句中标点符号使用正确的一项是（）A她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。B（她）头上扎着白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。C我又百无聊赖地到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。D“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”课内精读7阅读下面一段关于宝玉出场的描写文字，回答问题。 第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三
5、天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，
6、极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。无论如何、我明天决计要走了。 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼
7、珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” （1）“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。”句中的“如此”指什么？这句话在全文中有什么作用？（2）根据文意，解释下列语句在文中的含意。
8、而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。她那没有精采的眼睛忽然发光了。（3）文中“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”一句能否改成“她一手提着一个放着空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿”？为什么？（4）描写鲁四老爷书房的陈设对塑造鲁四老爷的形象起到了什么作用，请简要分析。课外提升阅读下面的文字，回答第811题。悲惨命运【英】威廉萨默赛特毛姆有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事。时间一分接一分地过去了，到拜访者觉得自己真的该走了的时候，他站起来吞吞吐吐地说：“呃，我想我”紧接着主人就说：“噢，你这就要走吗？
9、时间真的还早呢！”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。在我所知的这类事情中，最悲惨的例子要数我可怜的朋友动三先生了。他简直不知道该如何从所拜访的人家里脱身。他是那么忠厚，又是那么规矩，从不愿失礼。在他放暑假的第一天下午，天空一片浅蓝，颜色很浅。他到一个朋友家里拜访。他在那儿聊了一会儿天，喝了两杯茶，然后好不容易鼓起勇气说：“呃，我想我”可是女主人说：“噢，别急！动三先生，你真不能再多待一会儿吗？”动三从来都是说实话的。“噢，我能。”他说，“当然，我呃可以再待一会儿。”他留了下来，喝了十一杯茶。夜幕开始降临了，他再一次站起来。“呃，现在，我想我真的”“你非要走吗？”女主人客气地说，“我还以为
10、你可以留下来吃饭呢”“呃，是可以的。”动三说，“假如”“那就留下来吧。我肯定我的丈夫会很高兴的。”“好吧，那就留下来吧。”他颓然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪难受的。男主人回来了，他们开始吃饭。动三从头到尾都在盘算着要在八点三十分告辞。主人一家都在纳闷，不知动三到底是因呆笨而显得闷闷不乐呢，还是仅仅只是呆头呆脑的。吃完饭后，女主人想打开他的话匣子，于是拿出照片给他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出来。到八点三十分的时候，动三已经看了七十一张，大约还有六十张没看完。动三站起来：“现在告辞了。”他以恳求的口吻说。“告辞？”他们说，“才八点三十分，你有什么事要去办吗？”“没什么事。”他承认，然后
11、苦笑了一下，接着又闷声闷气地坐下来。就在这时候，大家发现主人的宝贝儿子那个可爱的小调皮鬼把动三的帽子给藏起来了，因此，男主人说，动三先生非留下来不可了，于是就请动三一起抽烟聊天。动三时时刻刻都在想着果断地离去，可是办不到。后来男主人开始厌烦他了，就用反话挖苦他说：“动三先生最好留下来过夜，我们可以给你临时搭一个铺。”动三误解了他的意思，竟然连连道谢。于是男主人便为他安排了一个空房间，内心却狠狠地诅咒他。第二天，吃完早饭后，男主人进城上班了，留下动三和家里的宝贝儿子玩。动三一天一直在琢磨着回去，可他又左右为难。男主人傍晚下班回来了，他发现动三还在家里，大感吃惊和恼火。他想开个玩笑把动三支走，于是
12、说：“我认为该向动三先生收房租和伙食费了！”那个不幸的小伙子目瞪口呆一阵，然后紧紧握住男主人的手，向他预付了一个月的食宿费。在接下来的一个月的日子里，他神情忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。后来病情进一步恶化，怪可怕的。有时候他从床上惊坐起来，尖叫着：“呃，我想”紧接着又倒在枕头上，同时发出一声令人毛骨悚然的大笑。再一会儿，他又跳起来，大叫着：“再来一杯茶，再拿照片来！哈！”在动三假期的最后一天，大雨“哗哗哗”地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地上倒水。经过一个月的痛苦折磨，动三去世了。人们说在他临终之际，他在床上说：“噢！天使们在召唤我，我想我真的该走了。再见！”8下列对小说有
13、关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （）A本文描写人物时运用了语言、动作、心理、神态等描写方法。如动作描写：“有时候他从床上惊坐起来，尖叫着再一会儿，他又跳起来，大叫着。”B小说结尾描写“大雨哗哗哗地下个不停，仿佛天上有个巨大的喷壶，在往地上倒水”，主要目的是照应开头“天空一片浅蓝，颜色很浅”一句。C小说以动三的悲惨命运为线索，以人物行踪为顺序，文脉清晰。作者自始至终抓住人物的语言来塑造人物形象，字里行间流露出对动三的同情和褒扬。D女主人把家里珍藏的所有照片都拿了出来，但动三只看了七十一张，大约还有六十张没看完就站起来想走，这表明动三心不在焉，急着告辞回家。E在接下来的一个月的日子里，动三神情
14、忧郁，最后他垮了。他发烧得厉害，神志不清。造成这种结局的原因是预付食宿费、被主人误解带来的思想折磨等。9文章开头“有些人，在拜访别人或晚上与人聊天的时候，总觉得告辞是一件很难的事”一句在文中有什么作用？请简要分析。10小说运用了巧合和幽默的手法。请你结合小说的内容简要分析其艺术效果。11简要概括主人公动三的性格特点，并探究造成动三先生悲惨命运的主要原因。高考链接（2013新课标卷）12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 峡 谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连
15、根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着
16、，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着
17、默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。
18、又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆
19、响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险”、“奇”、“静”；对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。B肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不痛寻常的动作和表情所震撼，“呆”突出了肥汉的性格特征。C小说文字简洁，注重细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。D小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中
20、，凸显人物丰富复杂的内心世界。E小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（6分）（3）小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（6分）（4）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案1C【解析】A“窈”应读yo。B“烙”应读lu。D“踝”应读hui。2D【解析】A份分。B裹果。C斜邪。3d a d d4A【解析】A百无聊赖：精神上没有依托，形容非常无聊。用在句中不符合语境。B沸反盈天：形容人声喧嚣杂乱。
21、C精明强干：形容人机警聪明，办事能力很强。D少不更事：指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。5B【解析】A“揭露面貌”搭配不当。C语序不当，“有损于人们的身心健康”与“可以毁掉一个人的前程”位置互换。D成分残缺，在“血泪”前加“流尽”之类的动词。6C【解析】A“开了裂”后的分号应是冒号。B句中顿号都应为逗号。D“说”后的冒号应为逗号。7（1）“如此”指的是鲁镇上各家各户“祝福”的盛况。揭示了辛亥革命之后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这就为祥林嫂的悲剧命运提供了典型的社会环境。【解析】本题考查体会文中重要语句的丰富含意，品味
22、精彩的语言表达艺术，具体考查词语在文中指代的内容。不难看出，“如此”指代上文的内容，这里需要概括回答。对这句话的作用，要紧扣作者强调的三个“如此”和一个“自然”理解。（2）祥林嫂陷入绝境，精神麻木，已是濒临死亡。祥林嫂怀疑魂灵的存在，问题即将被证实，内心产生希望。【解析】理解这两句话的含意，重点是揭示其关键词语的隐含意思：为什么像是“木刻”的，为什么“忽然发光了”。要结合上下文的具体内容作答。（3）不能改。因为文中的“空的”和“下端开了裂”分别是前面句子的修饰语，把它们单独放在后面，是为了强调和突出，改了就没有这样的效果了。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，具体考
23、查变式句与常式句的区别。文中画线的句子为变式句，把定语提出来，放在后面，是为了突出强调。如果改为题干中的常式句，就没有强调的意味了。（4）这是一个保守、反动的理学监生的书房。大红的“壽”字和祥林嫂的死形成鲜明的对照，“事理通达心气和平”与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照。它对鲁四老爷起到嘲讽批判的作用，有力地表现了鲁四老爷的虚伪、保守和反动。【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。这是典型人物生活的典型环境，是人物性格形成的因素，也是人物性格的外在反映。结合书房的特点和鲁四老爷的性格（书房的陈设与他对祥林嫂等人和事的态度、言行所体现鲁四老爷的性
24、格、追求）分析即可。8AD【解析】B主要目的是照应开头，烘托动三悲惨命运，从而突出主题。C小说以动三拜访朋友为线索，并以时间为顺序，自始至终抓住人物描写，突出主题。E还有动三犹豫不决等原因。9示例：总领全篇，点明小说的主要内容“动三拜访朋友觉得很难告辞”的故事。伏笔手法，开篇的“告辞难”为最后动三死时说出的“再见”埋下伏笔（或答“制造悬念，吸引读者，同时为下文展开动三的故事作了必要铺垫”）。开篇以“告辞难”表达作者观点，点明本文主旨。【解析】考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。小说的开头一般起总领全文，照应题目，与结尾呼应，埋下伏笔，营造氛围，暗示主题或人物结局，点明文章主题等作用。10
25、示例：巧合。小说在情节的设计上，多处运用了巧合，从而推动了情节的发展，如：八点三十分，动三想走主人挽留，而就在这时，主人的宝贝儿子把动三的帽子给藏起来了。幽默。小说在谋篇布局、情节的设计、人物的刻画等方面，运用了幽默甚至夸张的笔法，丰富了小说内涵，表现出了作者的幽默和机智。如：情节上，动三因为难告辞竟然抑郁成疾直至死亡。【解析】考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。题目明确指出被赏析的艺术手法应当为巧合、幽默两种。根据题目“请你结合小说的内容简要分析”，回答时须举例。“巧合”指构思上既出乎意料又在情理之中（即有伏笔和暗示），“幽默”则往往容易理解为语言特色，需注意题目的要求。11性格特点：过
26、于忠厚、规矩；不善言辞；犹豫不决；迂腐、呆板。主要原因：动三的犹豫、呆板、木讷的性格。主人的“好客”和虚伪。（举例分析，略）【解析】考查欣赏作品的形象，从不同的角度、层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。第一问性格特点要用形容词或形容词性的短语概括。人物的性格通过情节表现出来，通过作者对人物的描写（肖像、语言、动作、心理等）体现出来，通过作者的评价、烘托揭示出来。第二问探究根源。性格决定命运，此题可以从性格分析、情节分析入手。具体而言，可结合作品内容、主题，将抒情、议论句勾画出来，整合成答案要点。12（1）（5分）答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。回答三项或三项以上，本题不
27、给分。【解析】本题考查内容分析和概括能力。要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。完成该类题，须通读文本，对内容、主题、作者情感、艺术手法有个初步的判断，在此基础上，明确备选项的信息含义，再回归到文本的内容中，比对判断选择。注意题干中“最恰当”的要求。B项，“呆突出了肥汉的性格特征”错，这是侧面描写，表现“骑手”的不拘生活小节，粗犷而又野性的个性。D项，“尤其重视人物心理的细腻刻画”错，小说刻画人物重在景物描写、细节描写；A项，表述准确，仅仅是赏析开篇的自然环境描写，与E、C相比，不是最概括。（2）“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；“那鹰却忽地不见去向
28、”，暗示骑手来了；“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。【解析】“鹰”是文本中的另一个形象，是构成自然环境的一部分，是与骑手的形象密切相关。解答时，先点明文章中对“鹰”的具体描写，再结合前后语境，从烘托主人公形象的角度去阐述作者这样安排的意图。如第一次，骑手即将出现，“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出场做铺垫。对每答出一点给2分。意思对即可。（3）外貌：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而又野性。【
29、解析】对于人物形象分析类题目，可以从以下几个方面入手分析：(1)认真分析作者对人物的描写外貌、语言、行动、心理、细节等等，进而发掘出人物善恶、美丑的精神世界。如本文中对“骑手”的外貌、动作、举止等描绘，就展现出了其性格特点。(2)从对比中剖析人物性格形成的原因。如用“鹰”的形象与“骑手”互相映衬。每答出一点给2分。意思对即可。（4）（8分）从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有
30、机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美玉生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。【解析】此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究,归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。思路是:首先明确提出观点(观点要鲜明，不能模棱两可)。本题的要求探讨作者篇章结构安排的妙处。用大部分的篇幅是在写峡谷，可谓匠心独运。回答时，可以从自然环境、人物形象塑造、主题凸显、艺术手法方面去思考,分条作答。答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满为止。意思对即可。如有其它答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程序，酌情给分。7