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1、说明文阅读说明文阅读一、说明文基本知识一、说明文基本知识 1、说明文是以说明为主要说明文是以说明为主要表达表达方式方式来解说事物、阐明事理而来解说事物、阐明事理而给人知识的给人知识的文章体裁文章体裁。或者是：或者是：说明文是以说明文是以“说明说明”为主要表达方为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文展过程以及内在事理的一种实用文体。体。 2、与其它文体的区别：、与其它文体的区别：1.议论文以理服人，哲理性是它议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；的主要特点；2.记叙文以情感
2、人，形象性是它记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；的主要特点；3.说明文以知授人，知识性是它说明文以知授人，知识性是它的主要特点。的主要特点。 3.说明文的分类即说明文可以分为说明文的分类即说明文可以分为哪些类别？哪些类别？按照不同的标准，说明文可分不同的类别：按照不同的标准，说明文可分不同的类别： （一）（一） 说明文分说明文分类类说明对说明对象不同象不同说明语说明语言不同言不同事物说明事物说明文文事理说明事理说明文文（巍巍中山陵巍巍中山陵松鼠松鼠。 ）（花儿为什么花儿为什么这样红这样红）平实说明平实说明文文生动说明文（文艺性说明生动说明文（文艺性说明文）文）中国石拱桥中国石拱桥 桥之美桥
3、之美 说明对象说明对象1. 看文题或首尾段。看文题或首尾段。2. 事物说明文指出被说明对象即事物说明文指出被说明对象即可。可。3. 事理说明文指出说明内容。事理说明文指出说明内容。4. 答题格式：形成一个短语：本答题格式：形成一个短语：本文主要说明了文主要说明了_对象对象_的的_特征特征_.被说明事物的特征被说明事物的特征1.尽量找原词原句；尽量找原词原句；2.若没有，则注意段意、若没有，则注意段意、中心句。中心句。什么是事物说明文？什么是事物说明文？ 事物说明文的说明对象是具体事事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观造
4、、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。识这个或这类事物。 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹、中国石拱桥中国石拱桥。语文课。语文课本上的本上的恐龙恐龙海底世界海底世界等等。等等。 什么是事理说明文？什么是事理说明文？事理说明文的说明对象是某个抽象事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者原理等说清楚，使读者知其然知其知其然知其所以然所以然，明白这个事理，明白这个事理“为什么是为什么是这
5、样这样”是其主要目的。是其主要目的。 事理说明文旨在解释事物的本身的事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如道理或内部的规律，如敬畏自敬畏自然然。 说明语言不同分类的说明文说明语言不同分类的说明文根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。 4.说明方法有哪些？常见的说明方法有 举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、打比方、摹状貌、引资料等。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。 （1 1）. .说明说明方法及作用方法及作用1.1.打比方打比方：生动形象地说
6、明事物：生动形象地说明事物的特征，增强文章的趣味性。的特征，增强文章的趣味性。2.2.下定义下定义：科学、准确而简明地科学、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。涵），使说明更加严密。3.3.列数字列数字：科学、准确、具体地：科学、准确、具体地说明了说明对象的特征。说明了说明对象的特征。4.作比较作比较：把：把和和进进行比较，行比较，突出强调了说明突出强调了说明对象的特点（地位、影响、对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。成因、结构等）。5.作诠释作诠释：能通俗地介绍或：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与解说事物或事理的性质与特点。特点。6.
7、6.分类别分类别：使文章说明的条理十使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。分清楚（条理清晰）。 7.7.列（画）图表列（画）图表：直观形象地说直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。记忆、理解。8.8.举例子举例子：使说明的对象更具体、：使说明的对象更具体、更形象，增强文章说服力。更形象，增强文章说服力。9.引资料引资料：可以增强：可以增强文章的说服力。文章的说服力。10.摹状貌摹状貌：使说明的使说明的对象更形象、更生动，对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。（2）.这些说明方
8、法有何标记？这些说明方法有何标记？下定义：下定义：是是，这就，这就是是，叫，叫。 分类别：有几类（种），一种分类别：有几类（种），一种是是，另一种是，另一种是。 举例子：例如、又如、比如、举例子：例如、又如、比如、再如、如再如、如。 打比方：像、是、当作打比方：像、是、当作。 作比较：而、比作比较：而、比 和和 不同不同 相对于相对于。 列数字：数词，（概数、确数）列数字：数词，（概数、确数）引资料：引用名言警句引资料：引用名言警句 (标记是标记是引号引号)或资料。或资料。 （3）分析下列语句所采用的说明方法）分析下列语句所采用的说明方法1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这
9、座桥却极少出事，足见它的坚固。（ ）2、登楼凭栏远眺，八百里洞庭，百舸争流。正如李白诗中写的：“楼观岳阳尽，川回洞庭开。”（ ）3、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（ ）作比较作比较 引用引用 4、没有修剪得想宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ ）（ ）5、祠里有100多块碑，刻有从春秋到清代2500年间跟苏州市历史有关的5940幅人物画像。（ ） 6、假山的造型和别致，看上去像各式各样的狮子。它们有的张牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在树旁，像经过搏斗后，累得一个劲地喘息；有的静卧着，像是在沉睡（ ） 7、由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（ ）8、把花纹图案
10、设计杂窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。（ ）作诠释作诠释 打比方打比方 9、国际上一般将光污染分、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（白昼和彩光污染。（ ）10、风是因大气层吸收了太、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大气压所造成的空气流动的大自然现象。（自然现象。（ ）说明方法之说明方法之引资料作用的引资料作用的辨析辨析： 1 1、引用具体的事例；（作用同举例、引用具体的事例；（作
11、用同举例子）子） 2 2、引用具体的数据；（作用同列数、引用具体的数据；（作用同列数字）字） 3 3、引用名言、格言、谚语，作用是、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力。使说明更有说服力。 4 4、引用神话传说、新闻报道、谜语、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。性。 5 5、引用说明在文章开头，还起到引引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。出说明对象的作用。5.说明顺序即说明顺序有哪些？说明顺序即说明顺序有哪些？说明要有顺序，这是使说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要说明内容条理化的必要条件。条件。常见的常见的
12、说明顺序说明顺序有：时有：时间顺序、空间顺序、间顺序、空间顺序、逻逻辑顺序辑顺序。1.说明的时间顺序和记叙的时间说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。顺序相似。2.空间顺序，要特别注意弄清空空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。南西北等的位置和方向。3.逻辑顺序，常以推理过程来表逻辑顺序，常以推理过程来表现。现。(1).时间顺序时间顺序(2).空间顺序空间顺序空间顺序空间顺序 空间顺序。即是按事物空间结构的空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明顺序来说明 ，或从外到内，或从，或从外
13、到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。种顺序。 故宫博物院故宫博物院 （3）.逻辑顺序逻辑顺序7.说明文的结构说明文的结构 常用结构模式有二种：常用结构模式有二种：1.总分式总分式：包括：包括“总总分、分分、分总、总总、总分分总总”等，等，事物说明文多用总分式，其事物说明文多用总分式，其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。 （ 。苏州园林苏州园林 2.递
14、进式递进式：事理说明文多用递进式的结构，：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。由浅入深。大自然的语言大自然的语言注意：还有并列式结构注意：还有并列式结构科技说明文写作的一般思路：科技说明文写作的一般思路：提出说明对象提出说明对象 具体说明事理具体说明事理（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功（形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征、危害等）用、特征、危害等） 介绍原理运用介绍原理运用（有时结合原理介绍谈运用）（有时结合原理介绍谈运用） 展示发展前景（有时省略）展示发展前景（有时省略） 递进式结构递进式结构说明文
15、阅读设题说明文阅读一般涉及说明文阅读一般涉及1313种题型种题型1、本文的说明对象是什么？、本文的说明对象是什么？1. 说明对象，就是文章所要说明的说明对象，就是文章所要说明的那个事物或事理。那个事物或事理。2. 事物说明文的说明对象一般为具事物说明文的说明对象一般为具体事物体事物, 一般标题就是说明对象。一般标题就是说明对象。3. 事理说明文的说明对象一般为抽事理说明文的说明对象一般为抽象事物，找准开头和结尾的总结象事物，找准开头和结尾的总结句。句。 1. 方法一：看题目。如方法一：看题目。如中国石拱中国石拱桥桥、苏州园林苏州园林。 2. 方法二：抓首括句和中心句。方法二：抓首括句和中心句。
16、落落日的幻觉日的幻觉的说明对象是落日时容的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现象。易引起人们幻觉的几种现象。3. 方法三：挑关键词句。方法三：挑关键词句。大自然的大自然的语言语言说明对象是物候及物候现象。说明对象是物候及物候现象。 注意：如果要求为说明文加一个题注意：如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。目，也可以用说明对象作为题目。2、概括说明对象的特征或、概括说明对象的特征或特点？特点？ 所谓特征，就是一种事物区别于所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。表现在构造、其它事物的标志。表现在构造、形态、性质（硬、软、冷、热形态、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快
17、、慢）等）变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。义狭义、正反）等。把握特征可从两个方面入手：把握特征可从两个方面入手：第一，从标题着眼。标题在指出说明对象的第一，从标题着眼。标题在指出说明对象的同时也指出其特征，如同时也指出其特征，如雄伟的人民大会雄伟的人民大会堂堂。第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。如小结。如中国石拱桥中国石拱桥的特点：形式优的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。美、结构坚固、历史悠久。注意：文段的开头（
18、或各段的第一句）和结注意：文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。的特点。 3、考查全篇文章或某一段落的说明考查全篇文章或某一段落的说明中心（或主要内容）中心（或主要内容）题型为：题型为：本文的说明内容是什么本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特某一说明对象的特征是什么征是什么/概括某一段的说明内容。概括某一段的说明内容。 答题技巧：用原文回答，找出全文的中心段答题技巧：用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句。或某段的中心句。 事物说明文：说明对象对象的特征事物说明文：说明对象对象的特征 如：如：中国石拱桥历史悠久，
19、形式优美，结构坚中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固。固。事理说明文：关于事理说明文：关于的道理（原因、方的道理（原因、方法、原理等）法、原理等） 4、考查说明方法及其作用。、考查说明方法及其作用。 题型为：题型为：某段或某句用了哪种某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什（些）说明方法？有什么作用？么作用？/说明了什么。说明了什么。 分类别分类别 答题格式：答题格式：1.此处运用分类别的说明方法：此处运用分类别的说明方法：2.按照按照.标准或把标准或把（此处指（此处指说明的对象说明的对象+特征）分类、分别特征）分类、分别加以说明，显得条理清楚或条理加以说明，显得条理清楚或条理清楚地说明了清楚
20、地说明了（特征）（特征） 。3.体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。 引用 答题格式：答题格式：1.运用引用的说明运用引用的说明方法，引用方法，引用（资料内容）（资料内容）2.突出了突出了（此处指对象（此处指对象+特征），既增强了说明力，特征），既增强了说明力，也增强了趣味性。也增强了趣味性。3. 体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。引用有以下几种形式引用有以下几种形式 A、引用具体的事例；（作用同举例子）、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明、引用名言、
21、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）象的作用。）打比方 （1.）运用了打比方的说明方法，把）运用了打比方的说明方法，把比比作作，（2.）生动形象地）生动形象地说明说明了了（本体即（本体即说明对象说明对象+特征），特征），注意：采用两步走的办法注意：采用两步走的办法，千万别忘记步骤。，千万别忘记步骤。作诠释 答题格式答题格式: 运用了作诠释的说明方法。运用了
22、作诠释的说明方法。 对对（对象）进一步解释说（对象）进一步解释说明，让读者对明，让读者对（特征）有（特征）有进一步的认识。进一步的认识。 举例子举例子 答题格式答题格式: 运用了举例子的说明方法。运用了举例子的说明方法。 举举的例子，具体说明的例子，具体说明的特点（对象的特点（对象+特征），从而特征），从而使说明更具体，更有说服力。使说明更具体，更有说服力。 下定义下定义 答题格式答题格式: 运用了下定义的说明方法。运用了下定义的说明方法。 准确简明地揭示了准确简明地揭示了的本质特点，的本质特点，（对象（对象+特征）更科学、更本质、特征）更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征更概括地揭示事物的
23、特征/事理。事理。 作比较 答题格式：答题格式： 运用作比较的说明方法，把运用作比较的说明方法，把和和相互比较，突出强调了相互比较，突出强调了（或生动形象地说明了（或生动形象地说明了 ）（指说明的对象）的特点。（指说明的对象）的特点。 列数字列数字 答题格式：答题格式： 运用列数字的说明方法，用运用列数字的说明方法，用具体的数据具体的数据加以说明。加以说明。具体准确科学地说明了具体准确科学地说明了 使说明更准确、更有说服力。使说明更准确、更有说服力。 示例：示例：2014年孝感市中考模拟试题年孝感市中考模拟试题说盐说盐第第21题题答案示例：答案示例：举例子、作比较、举例子、作比较、列数字。列数
24、字。通过举例子，更加增强了通过举例子，更加增强了“过多地摄入盐过多地摄入盐对身体产生危害对身体产生危害”这一说法的可信度这一说法的可信度 。（说明方法（说明方法+说明对象说明对象+说明特征说明特征）摹状貌摹状貌答题格式：答题格式：运用摹状貌的说明方法，运用摹状貌的说明方法，具体生动形象地说明了（对象具体生动形象地说明了（对象+特特征）征），或者用生动的笔触描摹，或者用生动的笔触描摹了了或者生动形象地说明了或者生动形象地说明了使文章显得生动活泼。使文章显得生动活泼。答案示例：答案示例： 摹状貌摹状貌、打比方。打比方。 用用“像峰峦，像河川，像雄狮，像奔像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马马”形象地说明
25、云彩的状形象地说明云彩的状态态。（对象。（对象+特征）特征）示例：示例：看云识天气看云识天气还有的像峰峦，还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像河川，像雄狮，像奔马 运用了运用了哪些说明方法？有何作用？哪些说明方法？有何作用？5、说明文的题目设题、说明文的题目设题说明文的标题一般有两个作用：说明文的标题一般有两个作用：、内容上，点明说明对象是、内容上，点明说明对象是.，说明，说明对象的对象的.特征（有些题目只有说明对特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。象），揭示说明内容。 、结构、结构上，运用了上，运用了.，（具体分析其，（具体分析其作用。）作用。） 答题格式：以此为题形象生答题格式：
26、以此为题形象生动，新颖别致；动，新颖别致；吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者，激发读者阅读兴趣。 吸引读者的原因可能存在以下情况：吸引读者的原因可能存在以下情况： 1.运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。成语等，生动、新颖、别致。 2. 运用问句的形式（设问、疑问句；含运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么为什么”、“什么什么”“”“为何为何”“”“？”等词语、符号）设置悬念。等词语、符号）设置悬念。 3.话题新鲜奇特，超出人们认知常识。话题新鲜奇特，超出人们认知常识。 4.引用热门话题，贴近生活。比如引用热门话题，贴近生活。比如“
27、低低碳生活碳生活”。6、说明文开头句段的作用、说明文开头句段的作用 题型为：题型为：文章开头为什么从文章开头为什么从.写起？写起？ 简要说明第一段的作用？简要说明第一段的作用？开头几句有什么作用？开头几句有什么作用？第一段以第一段以.为开头有什么作用？为开头有什么作用？ 文章开篇介绍了文章开篇介绍了.，这样写有什么好，这样写有什么好处？处？答题思路：答题思路： 内容上内容上：1.概括本文（段）内容概括本文（段）内容.，2.引出本文说明对象是引出本文说明对象是.，3.说明这个对说明这个对象的象的.特征特征形式上主要从说明方法的作用回答。形式上主要从说明方法的作用回答。结构结构上：照应题目；上：照
28、应题目；能激发读者的阅能激发读者的阅读兴趣读兴趣；引出下文对引出下文对.的说明。的说明。（引起引起下文）下文） 特殊情况：A、开头如果是设问句、开头如果是设问句 ，设置悬念，设置悬念，引人思考引人思考 ，引出说明对象，引出说明对象XX或内或内容，激发兴趣；容，激发兴趣；B、引用古诗文：、引用古诗文： 增强文学性增强文学性 。描。描述性、抒情性语言述性、抒情性语言 常用修辞（无常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）论怎样考察大家，都要灵活运用。）示例一：示例一：2013年河南中考年河南中考“不假思索不假思索”的的肌肉记忆肌肉记忆第第3题题河南中考河南中考第第98页页答案：示例一：放在文章开
29、头部分。用答案：示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。（内容上、形式上）读者的阅读兴趣。（内容上、形式上）示例二：放在文章结尾部分。说明科学示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予家的不断探索会赋予“肌肉记忆肌肉记忆”越越来越多的不可思议的功能，让人感受来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。（内容上）到科学的无穷魅力。（内容上）示例二：示例二：2012年河南中考年河南中考高山上的守高山上的守望者望者岳桦岳桦第第1段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？答案答案（1）照应题目，引出说明对象照应题目，引出
30、说明对象岳桦。岳桦。 （内容上、结构上）（内容上、结构上）（2）生动形象，引起读者的阅读兴趣。）生动形象，引起读者的阅读兴趣。 （结构上）（结构上）（3）简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命）简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。力的顽强。 （ 形式上主要从说明方法的作用回答。形式上主要从说明方法的作用回答。 ）（4）引起下文。）引起下文。 （结构上）（结构上）7、说明文中常用的说明顺序：、说明文中常用的说明顺序：答题思路：文章使用什么说明顺序，答题思路：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。要看说明的对象。时间顺序。即以时间先后作为说明时间顺序。即以时间先后作为说明顺序。这种说明顺序一般
31、用于说明顺序。这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。如事物的发展变化。如从甲骨文到从甲骨文到缩微图书缩微图书写书籍由古到今的发展写书籍由古到今的发展变化。变化。逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。） 从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)，如，如中国石拱中国石拱桥桥中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥
32、上的分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。石栏、石板。从原因到结果从原因到结果(或从结果到原因或从结果到原因)，如，如向沙漠进向沙漠进军军先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军，结果如何。果如何。从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)，如，如松鼠松鼠先先介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，然后再介绍它的用途。绍它的用途。 从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)，如，如苏苏州园林州园林在具体说明苏州园林
33、的特征时，在具体说明苏州园林的特征时，就按亭台轩榭的布局就按亭台轩榭的布局-假山池沼的配合假山池沼的配合-花花草树木的映衬草树木的映衬-近景远景的层次由主到次地近景远景的层次由主到次地进行说明。进行说明。从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)，如，如统统筹方法筹方法先概括说明什么是统筹方法及应先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。法的应用及价值。从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)，如，如死死海不死海不死先描述死海浮力大、淹不死人的先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列举海水
34、中各种矿物质的含表面特征，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海量，说明死海“咸度很高咸度很高”的本质特征。的本质特征。示例：示例：2013年河南中考年河南中考不假思索的肌不假思索的肌肉记忆肉记忆第第2小题小题河南中考河南中考第第97页页8、说明文的结构：1.总分式：这种结构大致有三种情形：总分式：这种结构大致有三种情形：总总分；分分；分总；总总；总分分总。总。2.递进式：各层之间的关系是由浅入深，递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。的关系是递进的。 3.并列式：各段落层次之间的关系是并并列式：各段落层次之间的关系是
35、并列的。列的。常见语言：常见语言：范围：之一、大部分、全范围：之一、大部分、全程度：非常、很、几乎、最程度：非常、很、几乎、最推测语气：大约、可能、也许、据统计、测推测语气：大约、可能、也许、据统计、测算算类型类型2、能否替换为另一个词语？并、能否替换为另一个词语？并说明理由。说明理由。答题格式：答题格式：答：（答：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。（5）体现了说明文语言的准确性。）体现了说明文语言的准确性。类型类型3、某个词语能否删
36、掉？为什、某个词语能否删掉？为什么？么？ “删掉这个词语后删掉这个词语后.” 答题格式：答题格式：答：（答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“”“可能可能”“”“左左右右”等表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。这个词说明了这个词说明了.（3）若删去，就变成了）若删去，就变成了.意思了，不符合实意思了，不符合实际，太绝对了。际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。性、科学性。类型类
37、型4、从文章中找出一个能体现说、从文章中找出一个能体现说明文语言明文语言“准确准确”特点的词句，并体特点的词句，并体会会答题对策：答题对策： 首先找出语言准确的词句，首先找出语言准确的词句， 其次说明其作用。其次说明其作用。 找准确词句可以从以下几个方面入手：找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。找使用限制性词语的句子。 体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。示例二：示例二：2012年河南中考年河南中考高山上的守高山上的守望者望者岳桦岳桦第第1题题河南中考河南中考98页页答案：示例一：答案
38、：示例一：“一年之内只有两个多月的一年之内只有两个多月的生长期生长期”一句中的一句中的1.“只只”表限制（解释词语）表限制（解释词语）2.强调岳桦生长期很短，（对象强调岳桦生长期很短，（对象+特征）特征）3.体现了语言的准确严密。体现了语言的准确严密。示例二：示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉沉”一句中的一句中的“坚如磐石，入水即沉坚如磐石，入水即沉”生动形象地说明岳生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。桦木质异常的细密坚硬。题型题型5、“这些条件这些条件”、“这种现这种现象象”“”“同样道理同样道理”等在文中具体指等在文中具体指代什么。代什么。答题窍门：答题
39、窍门：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。一句话。方法是将找到的指代内容与指代词语替换，方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。符合文意便是正确的答案。注意：注意：有时要注意可能不是整句话，而是其中的一有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。部分。类型类型6、 词好在哪里？词好在哪里？答题对策：答题对策：解释词语的意思；解释词语的意思；用了用了“”词，生动地词，生动地/准确地准确地,说明了说明了事物的事物的特征，能够激特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。具有科学性）。体现了说
40、明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确性。 10、题型：为什么不能调换段、题型：为什么不能调换段落顺序？落顺序？ 答题方式：答题方式：1.不能调换；不能调换；2.理由一般有：理由一般有：符合事物自身发展的规律。符合事物自身发展的规律。符合人们认识事物的某种规律。符合人们认识事物的某种规律。可能和前文或后文中某句话有前后照可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系。应的关系。还可能符合说明顺序，时间，空间，还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等。逻辑等。11、 题型：发散创新：题型：发散创新：（1）对说明内容进行创新性的表述。）对说明内容进行创新性的表述。（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解
41、。）对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。）结合实际对某个问题谈自己的认识。（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。相关现象进行解释。（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力和对生活的关注情况。是学生的综合能力和对生活的关注情况。 答题思路：答题思路：1.结合实际，结合实际，2
42、.结合原文，结合原文，3.根据知识库存，发散思根据知识库存，发散思维，维，4.大胆想象。大胆想象。示例：示例：2013年河南中考年河南中考“不假思索不假思索”的肌肉记忆的肌肉记忆第第4题题98页页答案：示例：小明，别怕！你学过游泳，答案：示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。熟悉的感觉，快来试试吧。注意：（结合实际、结合原文、发散思注意：（结合实际、结合原文、发散思维、大胆想象。）维、大胆想象。）1212、 题型：给文段补充一个过渡句：题型：给文段补充一个过渡
43、句：答题思路：答题思路：主要是结合上段的内容来考虑，主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出以设问句的形式提出“为什么会为什么会（要）（要）.呢？呢？”这就能自然这就能自然地引出下文了。地引出下文了。 13、说明文写法分析、说明文写法分析、结合说明方法谈：这篇文、结合说明方法谈：这篇文章主要运用了章主要运用了的说明方的说明方法，说明了法，说明了（内容：事（内容：事物特征或事理），使说物特征或事理），使说明明（作用：参考前面说（作用：参考前面说明方法，明确其作用）明方法，明确其作用） 、结合修辞手法谈：、结合修辞手法谈：这是一篇生动地说明文，这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞大量地使用了各种修辞手法，说明了手法，说明了（内（内容），使文章的说明形容），使文章的说明形象生动。象生动。 、结合表达方式谈：这篇文章、结合表达方式谈：这篇文章综合运用多种表达方式，除了综合运用多种表达方式，除了说明外，还有说明外，还有（从（从“记叙、记叙、描写、说明、议论描写、说明、议论”根据内容根据内容选择），如选择），如（具体举例），（具体举例），就是就是（表达方式）的运用，（表达方式）的运用，使说明更具体形象使说明更具体形象/ /充满感情。充满感情。