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1、【一所仿书院而治的学校】 南京汉开书院学校 满目苍绿，古木参天，黄石二十中依山而建，远离闹市，各处景致肃穆庄重，百年香樟更显幽静，教师悠然工作，学生静心学习，小巧玲珑的校园宛如一座书院。中国传统书院教育以研究和传播经典文化为主，教人以“修身、齐家、治国、平天下”之道，充分传扬中华文化生生不息、仁爱忠厚、刚毅诚信的精神；书院名儒注重求实、创新，在治学风格上兼收并蓄、博采众长；书院中师生关系融洽，以道相交，师者善意引导学生树立远大的理想和抱负。 理想的书院教育应该是“教之以爱、育之以礼、启之以智、导之以行”这也是书院倡导的治学文化，以这种文化作引领能够很好地提升师生的境界，因此，我们提出打造书院式
2、校园，依照书院风格规划学校发展。 教之以爱 学校如何构建独特的校园文化，让学生感受爱、懂得爱、学会爱，这是很多校长经常思考的问题。我的回答是“以爱育爱”。 在传承书院文化的过程中，我们借助学校独特的地理位置和建筑特色，营造良好的育人环境，搭起学生展示自我的广阔舞台。校园里，开通“校园之声”广播，在教学楼布置66块班级文化墙，每月更新宣传展板和橱窗，力争做到让每一面墙壁都“说话”，让每一块橱窗都释放浓厚的文化气息，让每一篇文稿都诠释和谐与健康；教室里，班级专栏写着各具特色的班规、班约和班级目标，文化园地不断更新班主任寄语、名言警句和安全常识，墙面板报展示着“学习之星”“文明之星”“进步之星”浓厚
3、的文化氛围熏陶、感染、引领学生遵规守纪，刻苦向学，追求上进。学校还经常开展丰富多彩的社会实践活动，进行革命传统教育，使之成为课堂知识的有益补充。经过长期的浸染，学生们增强了社会责任感，更加爱集体、爱老师、爱同学。 育之以礼 书院教育注重讲明义理，培养人的内在修养与气质。教师本身具有良好的品性，才能有效引导学生，培养学生的道德礼仪，因而学校十分重视教师队伍建设，尤其是师德建设。立足于学校实际，我们制订了较为完善的教师培养策略，在教师文化的营造过程中加强“优秀教师标准”的讨论，通过全体教师的深入研究，将其内化为师德、师能、师责。 教师例会上的感恩发言，“如何构建和谐师生关系”的大讨论，“四评一考”
4、的教师考核，经常开展的师德专题学习和敬业爱岗主题教育活动等等，都是为了激发教师爱教育、爱学校的热忱，规范教师的从教行为。 学校还巧用“鼓励先进、激励多数”的策略，通过“我身边的优秀教师”学生征文、专题广播、演讲比赛等活动，加强正面教育，树立师德标兵、育人能手等正面典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。为了使教师的“礼”传至学生心灵，我们开辟了多种途径，例如，师生一对一帮扶谈心，对学生进行心理辅导，通过家访、电话问询等方式加强家校联系这些活动的开展能使学生对学校产生极强的认同感和归属感，师生关系进一步和谐融洽，人人懂礼、讲礼。 启之以智 古代书院非常注重激发学生的兴趣，
5、主要采用巧问论辩式的教学方法，这和新课程改革下的自主、合作、探究的学习方式异曲同工。 近年来，学校将课改工作抓实、抓细，认真推行高效课堂教学，让学生通过自学、对学、群学等形式，完成教学任务，实现教学目标。在课堂上，所有学生都“动”起来。他们分成若干学习小组，采取矩阵对坐，以“导学案”为导引，开展自主、合作、探究式学习，充分发挥自己的潜能。每个学生都有机会演说、展示，在每节课上都能获得成就感。学生们为小组集体的荣誉而努力，为个人的“升级”而积极进取，真正感受到了学习的乐趣。 学校还围绕高效课堂申报课题，引导教师开展“如何持续引导学生保持学习的激情”“如何培养学生的自主探究能力”等课题研究，教师们
6、有意识地培养学生的质疑能力，促进学生参与、发现、运用和创造。 导之以行 “书院之所以称名者，盖实为藏书之所”，而藏书的目的自然是为了读书。只有掌握了恰当的方法，在读好书的同时，做到会读书，才能有所收获。学校注重让学生在阅读过程中进行自我教育，通过“读经典、谈体会”活动，利用板报、墙报、赛诗会、书评、故事会等多种形式鼓励学生走近经典，品味名著，让学生在读讲中博学善思，陶冶情操，升华人格。 学校狠抓养成教育，坚持面向全体学生，充分尊重和信任学生，不断强化学生的荣誉意识，在学习习惯、文明礼仪、着装仪表、待人接物、言行举止、卫生保洁等方面严格管理，还拓宽了教育空间，开展学科知识竞赛、书法美术摄影作品展览等活动。 徜徉在校园里，你会感受到一股现代又具古韵的气息从一间间教室中散发出来。校园书声琅琅，学生全神贯注，人人团结友爱，这所学校正用现代文明续写着书院文化的卓越史诗。 【黄华明，黄石市第二十中学校长，中学高级教师】 责任编辑/南丽 第 5 页 共 5 页