《[矛盾的特殊性]矛盾特殊性的具体例子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[矛盾的特殊性]矛盾特殊性的具体例子.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、矛盾的特殊性矛盾特殊性的具体例子 题目：矛盾的特殊性宗旨：真实贯彻素质教育（不体现出任何应试教育的影子）的方针教法：实施教师为主导，学生为主体（老师是导演，学生是演员）教学方法。融会知识性，趣味性，形象性，文学性，艺术性，让学生轻松愉快形象享受式地学习。 过程： 一，组织教学。【拉近师生距离，营造友好气氛】 同学们，我初来乍到，同学们却如此友好，深深地叫我老师好。我好感动，在此，我先谢谢同学们了（鞠躬）。 二，导入新课。【继续营造气氛，以四美女迎合青春期孩子们的心理】 同学们，我在谢谢你们的同时，还给你们准备了一份礼物，好吗？ （生：好）。什么礼物呢？送你们四位美女，喜欢吧？（生：喜欢）。【调
2、动学生的情绪】 多媒体出示图片：西施纱，昭君出塞，貂蝉拜月，贵妃醉酒。 【以下四点，将以学生讨论为主，增强趣味性，调动学生的兴趣和积极性，把同学们的情绪不断地往上调动。】 1，请学生依次分别说出四美女的名字。（学生讨论说出，师确定） 2，请学生依次讲出四美女的典故。（学生讨论说出，师确定） 3，请学生说出自己见到的四美女美丽的形象。学生讨论说出，多媒体出示：西施长发披肩；昭君步履轻盈；貂蝉身材纤细；贵妃面容丰润 4，请同学们讲出自己知道的四美女不美的地方。（学生讨论，多媒体 出示）：西施耳小；昭君脚大；貂蝉狐臭；贵妃肥胖 【以下两点，我将复习旧课与讲解新课顺利结合，自然过渡到新内容，知识衔接流
3、畅，有利于学生形成局部的知识体系。】 5，教师引导学生分别得出四美女的美和丑。 6，教师引导学生分析四美女的美和丑。 师：同学们，美和丑是既对立统一的两个方面，即什么？ 生：矛盾。 师：每位美女都包含既对立统一的美和丑两个方面，即矛盾。我们把每位美女都看成事物，即每个事物都包含既对立统一两个方面，即矛盾。说明矛盾具有什么性？ 生：矛盾具有普遍性。（多媒体出示） 体现：一，矛盾具有普遍性 师：同学们，四位美女间自身对立统一的两个方面一样吗？ 生：不一样。 师：把四位美女看成四个事物。也就是说，不同的事物的矛盾相同吗？ 生：不同。 师：再分别观察每位美女的美与丑，美与丑一样的吗? 师；美丑是一对矛
4、盾，也就是说矛盾的每一个侧面特点一样吗？ 生：不一样。 师：根据我们一起的分析知道，不同的事物的矛盾具有不同的特点，矛盾的每一个侧面特点也不相同。我们在哲学上称作矛盾的特殊性。（多媒体出示） 三，讲解新课。 体现：一，矛盾具有普遍性 二，矛盾具有特殊性： 1，含义：矛盾着事物的及其每一个侧面各有其特点。 2，表现： 【我将知识性，形象性，趣味性相结合，运用分析与综合的思维方法，遵循由感性到理性的认识规律，先引导学生从感性中分析，然后运用抽象思维综合得出原理或理论，让学生在趣味中形象地学到知识，并获得认识事物分析事物的能力。】 师：有哪些表现呢？先看一组几何图形：（多媒体出示） 同学们能分别说出
5、它们各自的特点吗？ 生：（充分讨论）分别讲出它们各自的几何特点 师：每个几何图形就是一个事物,从四位同学的回答中我们可以看出，不同的事物，它们的特点一样吗？ 生：不一样。（多媒体出示） 不同事物的矛盾具有不同的特点 师：同学们，不同的事物，特殊性很明显，好理解。那么，同一个事物的特殊性怎么体现呢？先观察一组图。（多媒体出示） 师：同学们，这组图是一个什么的过程图？ 生：青蛙的生长过程。 师：同学们，能说出组图里相邻两幅图的区别吗？ 生：（充分讨论）分别讲出相邻两幅图的区别。 师：青蛙的生长过程，就是一个事物得发展过程。从三位同学的回答中我们可以看出，事物的发展分成不同的阶段。在不同的阶段其特点
6、一样吗？ 生：不一样。 四，新课板书： 【图文并茂，让学生直观形象记忆，由感性升华到理性，得出结论；让学生能形成这节内容的整体框架结构，构建知识体系。】 五，巩固所学内容 1，哲学小故事，加深理解和运用矛盾特殊性的前主要两个表现。 古希腊的一个关卡要冲盘踞着一个狮身人面兽，名字叫斯芬克斯。它吃人的方法与众不同。给过路的人提出一个问题，答对了就过去，答错了就吃掉，为此，葬身其腹的人不计其数。有一天，古希腊的著名哲学家俄荻浦斯路过此地，斯芬克斯洋洋得意地对俄荻浦斯说，你有什么要求？俄荻浦斯说，我回答对了，你必须立刻死去！斯芬克斯很自信，爽快地答应了。斯芬克斯处了一个自以为绝难的问题：世界上有一种动
7、物，早上用4条腿走路，中午用2条腿走路，傍晚用三条腿走路。请问，这种动物是什么？ 俄荻浦斯略加思索，马上得出了答案，斯芬克斯立即死去，从此，此地就太平了。同学们，你们知道这种动物是什么吗？我们从中得出什么哲学道理呢？ 2，练习题：（多媒体出示） ，我国的名山往往是既有诱人的自然风光，又有起独特的文化内涵如华山的道教文化、泰山的儒家文化、嵩山的佛教文化，可谓自然与人文相得益彰，这些名山也因此成为旅游胜地。由此可见:A，矛盾是普遍存在的B，不同事物包含不同的矛盾C，事物的联系是多种多样的D，整体功能的最佳发挥有赖于事物要素的优化组合 ，滥用抗生素的行为违背了()A，矛盾的普遍性原理B，矛盾的特殊性原理C，一分为二的观点D，联系的无条件性 六，结束语 【以抒情的文学语言改变政治课枯燥的理论总结，让学生耳目一新。在欣赏美文的过程中进一步理解本节内容。最后由同学们起立，齐声朗读结束本课，达到最高潮。】（多媒体出示，配音乐） 第 6 页 共 6 页