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1、【学案导学设计】2015高中语文 第二单元 第9课 李商隐诗三首单元检测 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读一、基础巩固1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A西畔(pn)灵犀(x)钓钩(u) 射覆(f)B嗟余(ji) 转蓬(pn)舞筵(yn) 苍生(cn)C才调(dio) 可怜(ln)逐臣(zh) 吹拂(f)D斜阳(xi) 春苑(yun)蝉声(cn) 无伦(ln)答案A解析B项中“筵”应读“yn”。C项中“怜”应读“lin”。D项中“蝉”应读“chn”。2下列词语中，没有错别字的一组是()A追溯联袂咏叹调开源截流B更叠 嗔怪 贴标签 毋庸讳言C震撼 遨游 座右铭 钟灵毓秀D敕造 希冀 试金石
2、 攻城掠地答案C解析A项截节。B项叠迭。D项掠略。3下列句子中，加点词语的解释有误的一项是()A可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(可叹，令人怜悯)B可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(可叹，令人怜悯)C可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(可爱，指月光善解人意)D姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(可羡，惹人羡慕)答案A解析A项“可怜”是令人感慨万千，寓微讽之意。二、拓展提升阅读下面这首诗，完成45题。隋宫李商隐紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花？注紫泉：长安的一条水，此代指长安。芜城：广陵(今扬州)。日
3、角：帝王相，此喻指李渊。古人以为萤火虫是腐草变化出来的。隋书炀纪：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。”垂杨：隋炀帝开运河，诏民献柳一株，赏绢一匹，堤岸遍布杨柳。隋遗录卷上载，炀帝在江都曾梦见和前朝皇帝陈叔宝(为隋所灭)相遇，畅饮甚欢，席间曾请陈的宠妃张丽华表演玉树后庭花舞蹈。4颈联最突出的表现手法是什么？请简要分析。答：_答案今昔对比。把隋炀帝放萤夜游山谷、开凿运河南游的繁奢与隋亡国后的凄凉进行对比，表达了今昔盛衰之慨。5请简要分析尾联所蕴含的思想感情。答：_答案尾联以反诘的语气假设，讽刺了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，直指荒淫亡国的主题，并含蓄地表达了对当朝统治者腐败
4、行为的批判。阅读下面这首诗，完成67题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。6这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。答：_答案不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以收到这种表达效果。(如果认为用“对”或其他词好，言之成理即可)7这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：_答案在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助
5、对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以深厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(从其他角度回答，言之成理也可)解析端居是作者滞留异乡、思念妻子之作。“端居”，即闲居之意。首句所写是诗人在盼远方来信不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长叹息，怅然若失。次句写出宵醒后寂寥凄寒的感受，“敌”字表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”，移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“
6、月中”，“寥落”与“愁”都是互文，把眼前的实景与记忆的景色交织在一起，无形中将时间的内涵扩展延伸了，暗示出像这样夜不能寐、思念远人已非一夕。阅读下面这首诗，完成89题。流莺李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？注宣宗大中三年春，诗人在长安暂充京兆府掾属。8这首诗写到的“莺”，诗人称之为“流莺”，诗中是从哪两个方面来写“流莺”的？答：_答案它无法掌握自己的命运，只是在空中不停地漂荡流转。它百啭千回表达“本意”，可无人能会，虽然是三春良辰，可终究难盼佳期。9这是一首托物抒怀，抒写身世之感的蕴蓄之作，比喻
7、(或象征)是其主要手法。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的。答：_答案诗人用流莺的漂荡比喻自己转徙幕府，飘零不定的生活；用流莺的巧啭，比喻自己美妙的歌吟及远大的政治抱负；用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。阅读下面两首诗，完成1011题。在狱咏蝉骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？蝉李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。注西陆：指秋天。南冠：代指囚人，这里是诗人自指。玄鬓：古代妇女发式“蝉鬓”，黑而光润，缥缈如蝉，
8、这里比喻自己正当盛年，尚在黑鬓年华。白头吟：乐府曲名。鲍照等曾以此曲作诗，自伤清直却遭诬谤。薄宦：官卑职微。梗犹泛：战国策齐策载土偶与桃梗对话，土偶曰：“子东国之桃梗也，刻削子以为人。降雨下，淄火至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”此处是自伤沦落之意。10两首诗中蝉的形象与诗人各自的身世有哪些相似之处？两首诗的尾联分别表现了诗人怎样的感情？答：_答案骆诗借秋蝉因露重风高而难飞难鸣，喻指自己忠直高洁而横遭诬陷，身陷囹圄。李诗以蝉在高树吸风饮露难饱，悲鸣欲绝而无人同情，自喻高洁和因高洁而清贫的困境，暗示环境的冷酷无情。(解答时注意“在狱”、“白头吟”、“薄宦”等词语的含义和提示作用)。骆诗尾联写自己高洁而不能取信于人，抒发了强烈的悲愤和不平。李诗尾联以蝉自励，表明要坚持高洁的操守。11两首诗运用了哪些相同的艺术技巧？答：_答案以蝉起兴，以蝉自喻，直抒胸臆。4