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1、五年级英语培优补差工作总结20132014学年度第二学期在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现,如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差工作总结如下：一、在“培优”方面1。分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活
2、中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性.2.竞争机制，寻找原因,体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感。3.体现优生的价值,争做优生在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等
3、生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效.二、在“辅差”方面差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实,他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差工作： 1.倾注真心真爱，促进感情内化.黄全愈先生说过:“孩子作为一个自然人,毕竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有自己的尊严,自己的感情，自己的思考,自己的独立意志和独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备,应更多地去发现,去欣赏，发现他们的进步，
4、欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。2。多鼓励，多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望.所以我在他们取得进步或是成功时,给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功感.从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲。3。设立目标，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦.因为成功的愉悦是有力的推进器,能催人奋发前进。根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们可以达到.只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励,让他们感到成功并不难，感到有成就感。三、存在的不足及努力的方向 尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生，基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展. 罗维珍 2014.06