《关于家庭教育的名言 幼儿园家庭教育名言.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于家庭教育的名言 幼儿园家庭教育名言.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于家庭教育的名言 幼儿园家庭教育名言家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。下面WTT为你带来幼儿园家庭教育名言的内容，希望对你有帮助!幼儿园家庭教育名言1) 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧2) 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会3) 育儿过程有艰辛，也有欢乐4) 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病5) 对症下药方可治愈疾病6) 家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习7) 父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的生气勃勃的丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基8) 没
2、有时间教育孩子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基9) 你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。苏霍姆林斯基10) 再教育工作中，要使公开的和隐蔽的社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。苏霍姆林斯基11) 人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。苏霍姆林斯基12) 尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义;这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。苏霍姆林斯基13) 我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。苏霍姆林斯基14) 假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着
3、孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀犯罪和悲剧了。苏霍姆林斯基15) 要善于创造家庭生活中及宝贵的财富相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。苏霍姆林斯基16) 人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。苏霍姆林斯基17) 人们心灵中最强有力的最有智慧的财富(爱情)就象音乐，象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语对善良的心愿，对敏于感受爱抚和亲热的
4、情感。谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语对他们善良的心意对他们的劝导和赠言对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。苏霍姆林斯基18) 爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。而这种心灵的感受能力是来自父19) 母，但不是什么言语和解释而是榜样。苏霍姆林斯基20) 在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由
5、此而产生许许多多的灾难。苏霍姆林斯基21) 大自然的美使知觉更加敏锐，能唤醒创造性的思维。苏霍姆林斯基22) 做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应;但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。丹尼尔笛福幼儿园家庭教育名言的精选1) 做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。马霍娃2) 世界上最不同寻常的，未开垦的疆域，是我们两耳之间的空间。(美)比尔奥伯莱恩3) 每个儿童出生时就有的潜在智能，比达芬奇使用的还要大得多。(英)格伦多曼4) 要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣
6、服，怎样脱衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。(意)蒙台梭利5) 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。马卡连柯全集6) 没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。马卡连柯7) 心平气和的引导是家庭教育唯一
7、正确的方式，专横，愤怒，叫喊，央告，恳求只会让你远离初衷。马卡连柯8) 我不知道有什么职责比教育一个孩子更神圣的了。贝多芬9) 对待孩子，我们所做的一切都要向他负责。高尔基10) 最强烈的影响环境，尤其影响孩子一生的，莫过于父母丧失活力的生活。荣格11) 有其父必有其子，父母是孩子成长的土壤，孩子成长为什么样的人，就看他从土壤中吸取了什么养分。兰格伦12) 孩子的人生不是父母的私有财产，如果连最基本的平等都无法给予最爱的人，就不要妄谈教育。卢梭13) 对孩子们来说，父母的注意和赞赏是最令他们高兴的，如果你爱孩子，就适时赞赏他吧。卡耐基14) 永远不要想着去控制孩子，如果他能轻易被你控制，那别人
8、也可以，独立的人格才能拥有完整的人生。伯雷15) 经验告诉我们，只要不使孩子做超过其能力的事情，则使用他们的体力同爱惜他们的体力相比，其危害还是要小一些。因此，要训练他们经得起将来有一天必然要遇到的打击。锻炼他们的体格，使他们能忍受酷烈的季节气候和风雨。在身体的习惯未形成以前，你可以毫无危险地使他们养成你所喜欢的习惯;可是，一旦他们有了牢固的习惯，要做任何改变的话，对他们都是很危险的。卢梭16) 老年时期的活力是基于童年时代的健全体魄，因此，不要忽略儿童身体的锻炼，但同时要让儿童珍惜自己的体力，不要使力量枯竭以致无力从事学习。因为柏拉图说，睡眠和疲怠是艺术的敌人。普鲁塔克17) 天性如果不通过
9、教导加以完善，就是不实之华;教导如果无天性之助，就是残缺不全;练习如果没有这两者的帮助，就不能完全达到目的。普鲁塔克18) 遵循自然的法则，按照它规定的轨道行进，让孩子们得到锻炼磨砺，让他们在很小的时候就知道什么事痛苦和烦恼，经过这些考验，他们的生命会变得更加顽强。爱弥儿19) 教育自生命的诞生开始，人们不能单单地只想如何保护好自己的孩子，最重要的是，要教他在成年以后如何保护自己，如何经受住生活的考验，要教育他不把富贵贫穷看得太重，要教他如何在冰天雪地或炎炎烈日下生存。所以，问题的关键在于，不是怎样防止他死去，而是教他如何更好地生活下去。摘自爱弥儿20) 我要谈的是家庭教育，或者说是自然教育，
10、在社会秩序中，每个人都有自己的社会地位，他们会因为地位的不同而受到不同的教育;而在自然的秩序中，人人平等，他们有一个共同的21) 目的，就是取得人品，无论是什么人，只要他具备了良好的品格就说明他已经收到了很好的教育。对于出自我门下的人，我并不在意他们做什么职业，我只教给他一项技能，那就是生活。从我这里走出去的人，首先是一个人，知道怎样做人，如何尽他的本分，即使是命运也无法改变他的地位。卢梭22) 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”序列化教育不是救火式，而是按部就班有计划的教育。实践证明这种教育效果
11、最高，父母要多做塑造教育，少做改造工作。如，就孩子认识国旗的不同要求：幼儿园小班时，要求认识国旗，能分辨是不是国旗;中班时，要求认识国旗，知道爱护国旗;大班时，要求认识国旗国徽，知道尊敬国旗国徽，升国旗奏国歌时要肃静卢梭23) 如果你想培养孩子的智力，那么培养体力是必需的。为了使他善良和聪明，给他的身体以经常的锻炼，使它强壮健康;让他劳动，让他做些事情，让他跑喊叫;让他忙于活动设想身体活动阻碍心灵活动，似乎这两种活动不能携手前进。似乎一个不愿充当另一个的向导，这是一个可悲的错误。自然生长的方法所注重的是要真切和广泛地亲自熟悉少数典型性的情境，以求掌握处理经验中各种问题的方法，而不是积累知识。如
12、卢梭指出的，儿童容易屈从我们那些错误的方法，是我们经常受骗的根源。杜威24) 社会成了锻炼他们的环境，学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。宋庆龄25) 杜威教育即自然发展。尊重儿童时期就是尊重生长的需要和时机。我们可悲的一种错误，就是急于得到生长的结果，以致忽视了生长的过程。儿童的首要任务是自我保存，这不是说只保存自己的生命，而是作为一个生长中和发展中的人的自我保存。因此，儿童的各种活动不像在成人看来是无目的的，而是一些方法，通过他们，他熟悉自己的世界，学习使用自己的能力以及自己能力的限度。但是，当他们由于儿童不停的活动而感到不耐烦时，就力图使
13、他安静下来，他们不仅干扰了儿童的快乐和健康，而且把他寻求真正知识的主要途径切断了。26) 孩子们的性格才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子们长大后，27) 罗素谈诚实与说谎培养诚实的习惯应成为道德教育的主要目的之一。我所谓的诚实不仅是语言上的，也是思想上的。事实上，不诚实几乎都是恐惧的结果。从小未遭恐吓长大的孩子必定诚实，这不是由于道德约束之故，而是因为他压根就不会想到有别的做法。一个受到贤明和善对待的儿童，他的眼里总是充满坦然的神色，即使遇到陌生人也不会缩手缩脚;而一个常遭训斥及苛求的儿童则无时不战栗在遭受责骂的恐惧之中;然而，一旦按照本性行动，他的胆大妄为又会令人们惊骇不已。说谎这样的事开始不会发生在幼儿身上。说谎乃是一种发现，源于对受到恐惧刺激的成人的观察。孩子发现大人对他说谎，以及对成人说实话蕴藏着危险，在此情况下，他就开始说谎了。若能避免这些刺激，孩子就不会想到说谎。28) 一个人只顾把孩子生育出来而没有喂养他的身体并且没能把他的心灵修练好，对于这个孩子及整个社会来说都是一种道德上的犯罪。穆勒看了幼儿园家庭教育名言还会看：1.幼儿教师教育格言精选2.幼儿教育家的经典名言3.幼儿教师教育格言警句4.幼儿教师励志教育格言5.教育格言幼儿教师 幼儿教师教育警句第 11 页 共 11 页