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1、社区管理局干部在线教育学习心得体会在线学习开启工作智慧之门*经开区社区管理局樊传彬 举开放大旗，硕果累累满庐州；迈坚实步伐，壮阔蓝图看*。值此*跨入新一轮发展关键期，市委市政府高瞻远瞩，提出“新跨越、进十强”新目标，以“讲大局、强责任、提能力、抓落实”强势作为，致力打造大湖名城和创新高地。此举为全市指明方向，也为广大党员干部提出要求。新起点，新希望；新征程，新跨越。通过干部在线教育学习，我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，掌握了一些重要的工作创新手段，收获很多，不仅丰富了知识结构，变革了观念、提高了认识，推动了重难点工作，还切身感受到学习过程的快乐和获得知识后的满足。由此我得出：知识源于学习，而
2、当学习达到一定境界，便成为促进工作和事业的强大动力。基于在线学习，我对“讲大局、强责任、提能力、抓落实”有了更深认识。落实到我的工作和学习中，就是强气场、当先锋、做表率。强气场就要提升素质立责任。维克多费兰克说，“能够负责是人类存在最重要的本质。”由此可见，责任是一个人的立身之根本。因此，当我在践行“新跨越、进十强”、全面建设区域性特*市这一宏伟目标时，感觉到的是沉甸甸的责任。宝顺书记说：“工作业绩等于责任心乘以工作能力。”而我对自己说，生命一分钟敬业六十秒，勇担己任，不断在追求事业发展中获取动力，提升能力。强气场就要团结协作顾大局。“团结协作”也是我区今年的一个引领性口号。它时刻提醒我精诚团
3、结的重要性，它为我注入一针“强心剂”，它使我在取得成绩时心中满是认同归属感和集体荣誉感。“君子周而不比，小人比而不周”，只有以大局为重、以促进工作为重，跳“集体舞”、不唱“独角戏”，才能弘扬正气，促进工作，推动事业不断向前。强气场要有“感”更要有“干”。坐而论道、纸上谈兵，只能使工作部署在嘴上、推进在会上、落实在纸上。不久前，我区再次开展“千名党员干部下基层，倾听社情民意进万家”主题实践活动，全区广大党员干部深入基层接地气、听民意、察民情、问民计，更让我感受到真干事和抓落实的真谛。我也更加坚定：任何工作，都要靠真抓实干，实事求是作决策、办实事、办成事。借助在线学习，我在推动重难点工作上取得新的
4、突破。通过在线学习，助我寻找规律、研究制度，找准化解征地拆迁安置问题的“金钥匙”。在线学习让我更加确认，经济发展离不开社会稳定。为此我和基层同志一道，把解决征地拆迁安置中的遗留问题作为着力解决的突出问题，逐户走访一批重点户、难缠户和“钉子户”，用心沟通、以情交流，切实了解他们的所思、所想、所需、所求。以此为基础，仅2021年，就有效清理各类征地拆迁安置房遗留问题529，很大程度上消除了社会不稳定因素。通过在线学习，助我明确抓手、打造平台，找准优化人口和计生工作的“催化剂”。在线学习使我认识到，过去的一些硬性管理要逐渐向软性服务转型。为此，我专门了解计生家庭实际困难和育龄妇女切身需求，找出人口计
5、生管理服务中的薄弱环节，在强化利益导向同时，积极搭建人口计生综合服务平台，使人口计生工作真正寓管理于服务，提质量于改进，上水平于创新。去年以来，我们精心打造贴心化服务，通过开设“城市生活e（驿）站”、“社区之约服务站”、“爱心储蓄银行”等一批特色服务平台，使人口计生服务不断贴近百姓、贴近生活，彰显人性、富有温情。通过在线学习，助我创新管理、改善民生，找准增强民政事务影响力的“助力器”。在线学习让我清醒意识到，新形势下民政工作还存在很多有待加强和改进的方面，如民政工作多局限于执行政策的具体事务，进一步增强资源整合，扩大其社会影响等。鉴于此，我一方面点对点、面对面走访、结对特困户、特殊户；另一方面
6、，会同基层社区第一时间将惠民政策送达那些处于政策边缘的特困对象。此外，广泛整合资源，积极开展市级示范社区和区级达标社区创建工作，先后投入数百万元，一居一品、各具特色、平台共建、事务共容、资源共享进行示范和达标改造，全区80%的社区即将达到全市标准化社区水平，群众获益良多。保持在线学习，我将继续坚持以在线学习为伴。面对学习途径正在经历着深刻变革，在线教育为我们所有求知者提供了便捷良好的学习机会，为广大党员干部终身学习开辟了新的空间和平台。在具体学习中，我珍惜每一次在线学习机会，除了认真听讲，仔细领会，还深入思考，坚持做到真学、真懂、真用，将学到的理论知识和认识问题的能力与本部门工作实际相结合，对自己实际工作的现实问题进行理论思考，提高了运用理论武器分析和解决问题的能力。今后，我将把在线学习作为学习的良师益友和精神生活“伴侣”，继续放在工作和学习的重要位置，做一名终身学习的党员领导干部，使人与岗相适、德与职相称、才与责相宜。我将进一步努力把所学的理论转化为科学的世界观和方法论，把获取的知识转化为做好工作的智慧和能力，把党性要求转化为率先垂范的优良品德和作风，不断加强理论学习和党性锻炼，立足本职工作，做一名终身学习型干部，以优异的工作成绩报答组织的教育和培养。本文来自: 第 4 页 共 4 页