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1、高一历史必修一知识点总结高一历史学习方法总结学历史是对过去的一种追求，对灵魂的一次塑造。那么究竟怎样才能学好历史呢?是否也需一点技巧呢?下面是WTT分享给大家的高一历史学习方法总结，希望大家喜欢!高一历史学习方法总结I、先粗读。(1)先读目录与大事年表，对本册教材的轮廓就有个大致印象。(2)再了解一般内容。粗读课文的“量“与速度要因人尔异。对其中的历史人物了解的，故“量”可多一些，速度可快一些。陌生的则要读少一些，慢一些。II、后细读。(1)了解教的“点”、“线”、“面”，比如资本主义制度的确立其革命进程的主要线索是1、议会斗争(1640-1642)2、英国内战(1642-1649)3、处死查
2、理一世及共和国的建立(1649，4月-5月)4、克伦威尔独裁统治(1653-1660)5、斯图亚特王朝的复辟(1660-1688)6、光荣革命(1688)7、权利法案的通过君主立宪制的确立(1689)(2)批注教材。如在“共产国际”旁边注上第一国际和第二国际成立的时间地点和创立者。在阅读“德国十一月革命”时，可在“斯巴达克”旁注上“斯巴达古希腊奴隶制国家之一”、“斯巴达克古代罗马共和国时奴隶起义的领导者”等。(1)点式记忆法。即把浩瀚的内容浓缩成一点，再从这一点出发生出去。一般适于记地方、人名以及一些战役的先后顺序等，比如美国独立战争中三次重大战役，美军的战果可记为：“纽(约)一败，萨(拉托加
3、)一胜。约(克镇)结(束里英军在北美殖民地的军事力量)。”(2)歌诀记忆法。即把难记的政策、措施、条约等编为歌词。我们不妨把战时共产主义政策记为“工业归国有、余粮收集制、自由贸易禁、统一配给制、劳动有饭吃。”有趣的历史学习方法I、说说身边历史每节课的开始，安排5分钟的主题自由讲话。“穿在身上的历史”、“姓氏演变溯源”、“文字追根”等都是说的内容。例如“穿在身上的历史”，学生可以谈唐朝的装束、清朝的服饰，也可以说说关于帽子的演变、鞋子的发展等。人类发展处处都留有历史的影子，这样的主题自由谈论让学生兴趣盎然。根据教学进度每周设计一个谈论主题，要求学生从网络、图书中寻找相关内容，提前作准备，然后带到
4、课堂上交流。学生亲自参与、亲身体验，缩短了与史实的距离，对比较枯躁的历史学习能产生亲近感。这个活动能为教学内容作很好的铺垫，导入新知顺理成章。II、猜猜历史谜语学习结束或在学习过程中，依据教学内容做做适当的文字游戏，既能复习巩固历史知识，熟悉历史人物事，又让学生感到轻松愉快。如猜谜语：湘云笔录(猜一中国古代史学名著)史记;捷报(猜一农民起义领袖)陈胜;遥望南岳(猜一古代科学家)张衡;点睛之后破壁飞(猜一历史名图) 龙图腾;不愿短兵相接(猜一历史战争) 宁远之战;刀枪入库、马放南山(猜一历史军队名)太平军;始终不含糊(猜一历史时间名词) 明末清初。猜谜语可以教师出谜，学生竞猜，也可由学生个人、小
5、组制谜，师生互相竞猜。学生有了兴趣，还可发展成为课外活动，大面积开展。III、写写历史对联教学中穿插一些有趣的联话，学生既能获得知识，又能亲身感受人文情怀，体验汉语言文字的无穷情趣。如：抗战胜利后，在成都流传着一副对联，上联由三个国家名组成，下联由三个城市名组成。即“中国日本;南京成都”。此联巧妙别致，反映了抗日战争胜利后中华大地欢喜若狂的气氛。要求同学们把该对联补写完整(中国捷克日本，南京重庆成都)。学生有了胃口，课堂一下子热闹起来。历史学习的两大特点I、分析法首先要把一个知识点分解成若干成小的知识点，对这些知识点分别加以分析，多方位理解，掌握细节。任何一个历史事，有它发生的时间、原因、条、
6、过程、性质、意义和局限性，比如像德意志统一这个历史事的时候，我们可以把它分解成若干个要素，分别加以学习和研究。首先是时间，这个历史事发生在18601871年间;按着分析原因，从根本原因来说就是资本主义发展要求，然后从这个原因出发我们又可以把它细致地分解成若干个小原因;进而分析条，这个事的总体条有两个，一是普鲁士的强大，二是资本主义的强大发展;然后还可以继续细分，这一历史事经过三次王朝战争来实现统一，这是的过程;其性质是作为19世纪晚期资产阶句;局限性是保留了封建残余。II、迁移法每节按背景，原因(根本原因，主要原因，直接原因，间接原因等)性质，经过，结果，历史意义等自己列提纲式的知识结构图。从这几个要素出发我们可以把这个事的各个要素加以把握，同时还能够向外延伸构成广阔的知识网络。在对各个知识点有了初步了解后，又可以再从几个要素出发，反过来从整体把握知识点，从而初步将知识网络化，把握主干知识。猜你喜欢：1.高中优秀生的历史学习方法2.高一历史学习心得体会3篇3.高中历史学习方法历史学习有哪些小技巧4.高中历史学习方法与技巧5.高中历史必修一知识点第 5 页 共 5 页