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1、教师抗击疫情短篇 2021年疫情期间乡村优秀教师事迹材料2021年疫情期间乡村优秀教师事迹材料3篇2021年疫情期间乡村优秀教师事迹材料（1）首先做好入园检查，一是要做好教职工检查，二是做好入园幼儿检查：一、教职工检查1.保证做好教职工健康排查。教职工自复工这一天算起之前 21天内未到过疫区，也未与确诊患者或疑似患者有过接触。2.保证做好晨、午、晚检和巡视。每日在幼儿园大门口对幼儿进行晨检，中午由班级教师进行午检，离园时进行晚检，并进行记录，按照上级卫生部门要求及时上报幼儿在园情况。3.做好因病缺勤管理。发现因病缺勤幼儿，及时了解情况，对疑似患传染病的，及时上报园所指定负责人。4.做好全日医学
2、观察。班级教师密切关注幼儿的精神、睡眠、进餐、活动等情况，发现幼儿有发热等情况，立即报告卫生保健人员，进行隔离和医学检查，并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。5.做好卫生清洁和预防性消毒。每日对室内外环境、物体表面、餐饮具、毛巾、玩教具等物品的清洁和预防性消毒，保障幼儿在园期间场地、设施卫生安全。6.做好在园幼儿个人的卫生管理。严格在入园后、饭前、便后、户外活动后用肥皂、流动水洗手，每人一杯一巾专用，每日清洗消毒，每人有独立的床位和被褥。7.做好在园幼儿的健康管理。每日保证有 2 小时的户外活动时间;保证充足饮用水;为幼儿提供平衡膳食。8.做好家长的健康 教育工作。指导家长做好家庭的
3、主动防护工作。二、复学幼儿检查1.做好家庭健康排查。疫情期间，固定幼儿接送人员，并保证幼儿及看护人员 21天内未到过湖北、其他疫区及未与确诊患者或疑似患者接触。2.做好接送路途防护。接送幼儿路途中家长及幼儿必须佩戴医用外科口罩或防护等级更高的口罩，不乘坐公共交通工具。3.做好家庭防控教育。家长要对孩子进行自我防护教育，掌握防治传染病的知识，疫情期间，做好家庭卫生工作，不带孩子走亲访友，不带孩子到人群聚集的公共场所。 4.做好居家日常防护。每日早晚在家为孩子两次测量体温，体温在 37以下方可送孩子如幼儿园，超过 37或发现流涕、恶心、呕吐、咳嗽等症状，自行在家隔离观察或就医，同时据实告知班级教师
4、，不得隐瞒。5.家长要积极配合幼儿园做好传染病预防工作。如果管理工作不到位，造成疫情传播，应立即按照传染病防治法、突发公共卫生事件应急条例向疾控中心报告。三、疫情期间幼儿进餐、午睡、如厕管理1.餐具送达班级后教师需使用盖碗布进行遮盖，装碗提篮每日用流动水清洗干净，下班后放于紫外线灯下方进行消毒。所有用于就餐的点心盘、筷子、勺子均需经过流动水清洗、高温消毒，于打餐前取出使用。2.就餐前注意事项：(1) 保证幼儿进餐环境干净、整洁，营造良好进餐氛围，打餐教师提前做好个人防护，清洁双手，带好围裙、口罩、手套，开餐前 30 分钟进行餐桌消毒， 使用 500-1000mg/L 的含氯消毒液即 84 消毒
5、液进行消毒，每次作用时间 15-30 分钟，再用清水擦拭干净。(2) 确保班级有一扇门敞开，方便食堂工作人员送餐，活动室窗户处于对流通风状态，就餐环节减少空调开放时间，为幼儿进餐做好充分准备。(3) 当班教师组织幼儿将椅子放于餐桌前，错位而坐，每张桌子坐四名幼儿。于开餐前五分钟五个幼儿一组组织进行盥洗，所有幼儿均需涂抹肥皂在流动水下使用七步洗手法清洁双手，每一步洗手作用时间不少于 20 秒，洗手后使用专用擦手毛巾擦干双手。组织盥洗后的幼儿分批排队打餐，最多 5 名幼儿一组，排队幼儿需拉长间距，中间至少间隔 2 名幼儿。3.就餐结束后注意事项：(1) 指导幼儿餐后使用纸巾擦嘴和饮用水漱口，提醒幼
6、儿将自己身旁桌面饭菜残渣用餐桌抹布放入碗内，将餐具放回分餐桌，将椅子放入指定位置。(2) 打餐教师清理餐桌，收拾和整理餐后场地，待幼儿离开后清扫地面。4.午睡前注意事项：(1) 做好通风消毒，确保班级有一扇门敞开，保证幼儿午睡环境干净、整洁，营造良好就寝氛围。(2) 班级教师组织幼儿做好入睡前准备，五个一组排队进入寝室，协助幼儿脱衣，并进行睡前检查。一是查看幼儿情绪;二是查看幼儿口中是否还有食物; 三是查看幼儿手中是否有细小物品。(3) 指导床铺挨在一起的幼儿按头和脚错开的方向睡下。5.午睡过程中注意事项：(1) 检查寝室温度及空调风向。密切关注幼儿的睡姿，被子不要盖过头， 关注特殊幼儿。(2
7、) 行政值班和保健医生巡查全园幼儿午睡的情况，并进行记录。7.如厕注意事项：(1) 做好盥洗室的通风和卫生消毒工作，确保有一扇窗户打开。保证室内清洁地面无水渍，便池清洁、洗手台无污渍，洗具用品摆放整齐。(2) 班级教师组织幼儿五人为一组，男女分开如厕。(3) 排队如厕幼儿需拉长间距，中间至少间隔 2 名幼儿。：(4) 教育幼儿便后及时冲厕所。(5) 提醒幼儿便后及时用七步洗手法洗手，注意节? 加盟?(6) 幼儿如厕后，保育教师对盥洗室进行清洁消毒。2021年疫情期间乡村优秀教师事迹材料（2）人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对教师职业的崇敬赞美。唐克周老师却说“我的职业学生是
8、太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是唐老师对教师职业的理解诠释。唐老师二十八年如一日，执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。矢志不渝 双鬓始不忠唐克周，19_年出生在红河县龙普村委会龙美新寨自然村。19_年加入中国共产党。该村地处高寒山区，土地贫瘠，闭塞偏僻、愚昧、贫穷、落后。19_年他中师毕业后，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，他根基家乡，毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了十几个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是二十八年过去，弹指一挥间!”二十八年来，他的学校一直是“一校、
9、一师、一班”的“三一”学校，他一直坚守在这个特殊的岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住校门口的村民说，28年来、唐老师从没有无故放过一天假，从没有因私事耽误学生一节课，每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上其实，二十多年来，唐老师有很多外调的机会，但他都放弃了。他舍不得他的这一特殊的岗位。直至今日，他还“单兵”奋战在龙美新寨教学点，执着地守护着他的那片热土，守护着他心中的那一束阳光。艰苦创业 二十八年风雨路龙美新寨教学点，地处龙美新寨自然村，距离龙美小学3公里山路，中间还有一条小河，小学生入学十分不便，84年，当时的村公所决定在该村创办一所小学。19_年，唐老师开始上班。这所
10、学校只有一片场地，两间破草屋，一个拥有11名学生的复式班，桌凳都是石头垒起来的，无厕所。唐老师与村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三间教室，垒起了厕所，学校就算建起来了。随着国家对农村基础教育的重视。唐老师积极主动的争取改善办学条件，他到村里、乡里求哥哥拜姐姐，不知跑过多少路，磨破多少次嘴皮，精诚所至、金石为开，他强烈的事业心感化了村民，感动了上级。县乡村三级陆续多渠道集资，建成了一间伙房，一间办公室，一间教室，有木质课桌凳，简易教具、器材、篮球场，木球架的简陋学校。19_年加入中国共产党，使他更加坚定了信心。“单兵作战”的工作是很难想象的，谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与
11、工作的关系上，唐老师尤为痛苦，令人感叹。20_年，其父病重，在红河县城住院两个多月，他只能利用星期天去照顾尽孝，其间的每周日下午，他每次都是在姊妹们抱怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆匆含泪返校，回到自己深爱的学生身边。近年来，留守儿童问题是唐老师最感为难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，他耐心说服妻子，抛去家务农活，来到学校，无偿地为学生做些事情，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。在二十八年风雨路上，唐老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望着心中的一束阳光。植根乡土 呕心沥血育新人二十多年来，唐克周老师植根乡土，与龙美新寨小学相生相伴，互为见证、呕心沥血、默默耕耘、哺育新人。随着教育改革的
12、发展，龙美新寨小学现已成为一个教学点，同往年一样，仅有一个教学班，学生十来名。唐克周老师一人扮演着学校的多重角色，上好每一堂课，教育管理好每个学生。作息表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理有条不紊。学校各种计划安排得细致合理。翻开学生作业，可看出红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出唐老师的心血汗水。唐老师在龙美新寨村几乎被神化。他是龙美新寨村的第一个中师毕业生，他是龙美新寨小学的创办人坚守者。龙美
13、新寨村，一个不足四百人口的自然村落，二十多年来考取了二十多名中专(中师)生，这与唐老师他创办的学校的启蒙基础教育是密不可分的。他还义务承担起龙美新寨村民的科技文化的义务宣传工作，积极推动新农村建设。龙美新寨村无论是男女老幼都公称唐克周为“可敬老师”。这不是客套逢迎，而是发至内心的挚诚的爱戴崇敬。唐克周老师，是一位普通的山村教师，他用二十八年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用二十八年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用二十八年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。2021年疫情期间乡村优秀教师事迹材料（3）_市_镇_村镇，离_镇区约20公里，是_镇有名的贫困村。_小学，到_镇要步行40分钟，由于
14、交通不便，办学条件差，学校长期只 有6名公办老师一些代课老师、援教老师任教。就是在这样一所条件相对落后的农村小学，_奉献了自己26年的青春，生活清贫却内心充实。回顾_的从教历程，似乎并无壮举，她只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自己的坚守执着默默耕耘。作 为母亲，_有自己的孩子要照顾;作为子女，有父母、公婆要赡养;在家庭学生之间，她选择了学生。由于教学繁忙，师资缺乏，她带的课在全校一直最多，并 承担着班主任的工作。由于学校离家不足300米，每逢寒、暑假其他节假日，_一家就到学校居住，承担着守校的重任，这一守就是二十多年。待人热忱、乐于助人、责任心强，是学校老师对_的评价，_所带的六年级
15、数学一直名列_镇的前茅，_镇区许多学校都来挖她，_说：“毕竟我是个农村人，还是要关心农村里面的教育，在这个学校我干的时间很长了，要是我调走了，那别人谁愿意来教呢。”_ 村经济困难，村民大多都外出打工了，许多学生成了留守儿童。为了便于掌握学生的情况，每年春节乘家长回家过年的时机，_就抽出时间，到每位学生家中进行 家访，遇到家庭困难的学生，她还会找机会“奖给”学生一些学习用品。_说：“班主任经常开会，对这些留守儿童经常多关心一下，平时有些生活费，学校里面 照顾他一下，有的时候他没有本子，没有学习用具的，我平时基本上都资助他，我们学校反正老师都蛮好的，能帮的尽量帮一下。”农村留守学生的学习基础比较薄弱，_总是抽时间给他们辅导功课：“比如说有的家长年纪比较大的，我们放学以后，比如说练习册啊，高年级的作业，他们回家以后没有人监督，我们一般放学以后留个大概二十分钟，帮助指导一下，做完再回家。”第 11 页 共 11 页