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1、最新部编本枫树上的喜鹊优质课教案公开课教学设计教学目标：1、 初读课文， 认识 “渡、 蔽、 拼”等 7 个生字， 会写“伞、 抬、 姨”等 8个生字， 会写“欢、 好像、 抬头、 说话、 童话、 阿姨、 对岸、 游戏、发明、 字母、 上升”等词语。2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 体会“？ ” 、 “！ ” 的作用， 感受课文富有童的， 纯净透明的语言。3、 通过感受故事中角色的感情， 明白童话故事的真谛。教学重点：1、 交流积累识记生字的方法， 培养识字、 写字能力。2、 在自主读文的基础上， 通过语言对话， 能用不同的语气表 现角色的不同性格。教学难点：能体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的快
2、乐。教学过程：一、 创设情境 导入新课1、 师： 小朋友们， 桃花红， 柳树绿。 （画图： 枫树） 这是一棵很大又很高的枫树。 你们听， （放音乐） 枫树把小喜鹊也吸引过来了。 （贴图）这就是我们今天要讲的课文枫树上的喜鹊 ， 孩子们， 请伸出小手跟老师一起板书课题。 齐读课题， 第 9 课起， 生读： 枫树上的喜鹊。二、 初读课文， 整体感知。1、 初读课文， 把课文读通顺、 流利。下面请同学们自由读课文， （出示读书要求） 请同学们看清要求。2、 检查学生的预习情况。（1） 小喜鹊们飞出来了， 你认得他们吗？ （出示带拼音的生字）找两个同学领读。（2） 你们真是太棒了， 但老师要增加难度了
3、， 小喜鹊把帽子脱掉， 你们还认得他们吗？（出示无拼音生字） 找同学读， 男生读。 找同学读， 女生读。（3） 这些小喜鹊把他的朋友带来了， 你们瞧！ （出示词语） 谁来读一读呢？找俩同学读， 第一排读， 第二排读。3、 感知课文主要讲了一件什么事。（1） 孩子们， 刚才我们已经读过课文了， 你能不能用上刚才我们读的词语和句子， 来说一说枫树上的喜鹊 讲了一个什么童话故事呢？（3） 学生汇报。（4） 师小结。 （出示主要内容） 我们村的渡口旁有一棵枫树， 枫树上有一只喜鹊阿姨， 喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟， 还教给学习拼音字母、认识太阳和游戏。 我非常喜欢他们。三、 品读感悟， 体会情感1、 这
4、么美丽的童话故事， 发生在哪里呢？请同学们自由读一读课文第一自然段， 画一画描写枫树的句子。（出示句子）找同学读， 读整个自然段。 生读。 生再读。（1） 你们读得， 我也喜欢极了， 老师也忍不住想要读一读了。 师读。谁来说说老师读得怎么样， 你可以从声音， 情感， 停顿等方面来说一说。（老师的声音很好听， 声音很大， 很有情感） 那你们想知道老师是怎么读的吗？我在读的时候呀， 心里想着我的面前有一棵美丽的枫树， 树上有一个喜鹊的窝， 我把自己也当做一只小喜鹊了， 忍不住要分享一下家人的快乐。（2） 请你们也像老师一样， 心里想象着自己也是一只小喜鹊， 告诉大家你的快乐。谁来读一读呢？ 找生再
5、读。3、 在介绍枫树和喜鹊窝的时候， 作者用“我喜欢极了” 来表达， 咱们看看， 他到底有多喜欢枫树和喜鹊。（出示描写枫树和喜鹊的句子）谁来读一读， 找两个学生读。4. 喜鹊的一家人真是快乐啊， 让我们去他家看看吧， 看看他们在做什么？（出示学拼音的句子） 他们在学习什么？ 生答： a o e。 这是我们一年级就学过的拼音。板书： 学拼音请同学来读一读， 你读画红线的喜鹊阿姨。 你读画蓝色翻译的句子。你读画绿色的喜鹊弟弟。 开始吧！生读， 读得真好。 孩子们请看， 感叹号和省略号是来帮助我们的，他可以提示我们应该读出怎样的语气。 感叹号提示我们要表现的很欢喜，省略号提示我们读得句子后面还会有词
6、语。 范读再找一组同学读一读。你们读得棒极了！除了学习拼音， 他们还在干什么呢？ 请同学们默读 9-12 段， 画出喜鹊的说的话还有他们的意思。（出示认识太阳的句子， 并且标出角色不同的颜色） 你们找的真准确。下面请同学们三人一组读一读。 一个读红色喜鹊阿姨， 一个读蓝色翻译。 另一个读绿色喜鹊弟弟。 开始吧！找三个同学来表演一下。 （示意动作） 孩子们， 表演的真棒。 请回去。咱们大家一起来表演一起好不好， 这两排读红色， 这两排读蓝色，这两排读绿色。5、 重点句指导。孩子们， 谁能说一说太阳出来的时候是什么样子的？生答。（出示日出图片） 孩子们， 看着冉冉升起的太阳， 你是什么心情。 （开
7、心） 那你带着开心的语气读一读。 范读， 生再读。四、 深刻体悟喜鹊妈妈教完了拼音， 又让小喜鹊认识了太阳。 （出示 47 页练习题） 读练习题， 谁能说说他们的意思？ 生答孩子们， 恭喜你们又掌握了一门外语， 那就是鸟语。五、 指导书写1、 我看见了喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游戏， 一会儿教他们学自己发明的拼音字母 （出示句子） ， 孩子们， 请看， （把生字遮住） 我 把这几个字请到了万花筒里， 你们来读一读吧！字母 拼音 游戏 教2、 谁能说一说你是怎么记住这个“教” 字的。生答： 放学的放换一换 加一加你们识字的方法真多呀， 老师也有一个方法， 那就是写一写。（出示教， 游） 同学们先观察一下， 他在田字格里写的时候要注意什么？生答： 左高右低 左窄右宽范写3、 生描红， 描一个写两个。 并选择一个字写一句话。巡视指导， 纠正学生写字姿势。4、 纠错生字六、 总结（送还学生的作业本）我喜欢你写的生字（指向一个学生） ， 我喜欢你组的词语（指向另一个学生） ， 我还喜欢你读的句子（指向另一个学生） 。 让我们怀着喜悦的心情来读一读这首小诗吧！ （出示小诗）因此我更喜欢枫树上的喜鹊 。 今天的作业是（出示作业） 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 另外给孩子们推荐两本书。 （出示图片） 格林童话 安徒生童话好， 孩子们， 下课。第 7 页 共 7 页