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1、外出学习考察报告 4月28日下午至4月29日第一考察学习小组一行9人在副校长李_同志的带领下先后到_信息职业技术学院、_经贸高等职业技术学校、_财经高等职业技术学校等高职院校就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下：一、总体感受第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校其中高职院1所、高职校2所考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等较之这三所院校的硬件设施、内部管理等我校与_信息职业技术学院有一定差距外而与_经贸高职校、_财经高职校差别不大。这三所院校在管理
2、模式上基本上都采用了系部二级管理模式教育教学管理的重心下移至各个系部各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作各系部职责明确、责权分明整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式经过长期运行和不断改进后我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验各处室、专业科的岗位职责明确各项管理制度、考核制度齐全各部门在党总支、校长室的直接领导下紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作确保了整个学校教育教学工作高速高效运行促进学校事业发展不断再上新台阶。由中职升格高职校后学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后学校的办学规模急速扩大原有的管
3、理模式已不能适应学校的实际为此对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。二、具体建议1.建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。这是一项政策性、原则性较强工作量较大工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了因而可以组织一班人马结合学校实际对现有管理手册修订完善明确各系部的岗位职责健全教育教学管理规章完善各项考核制度。学校搬迁新校区后就可立即向高职校系部管理模式过渡在以后运行过程中逐步发现问题根据学校实际再加以修改使之日臻完善。2.对职能处室和系部负责人配备要精干。实行系部二级管理学
4、校要给予各系部一定程度上的权利包括人、财、物;但各系部不得单独设立帐户所有收入必须交入学校大帐统一支出。系部负责人的权限相对大了而相应承担的责任也应加大必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强工作方法要灵活凝聚力要高但大局意识、服从意识更要强;各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样在校长室的领导下职能处室与各系部相互配合相互促进推动学校工作快速发展。3.进一步加强班主任队伍建设。进入新校区后在校学生人数、班级数急剧增加有可能会出现一位老师担任1个及以上班级班主任的情况而对班主任的考核必须强化奖惩力度要加大。此外还可借鉴其他高职校的模式即从校外聘用大学生担任辅导员每人负责23个班级学生的管理工作。4.进一步引入竞争机制深化分配制度改革。要坚持“优质优酬、合理分配”的分配制度实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩要逐步形成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制奖勤罚懒重实绩、重贡献合理拉开差距充分调动全体教职工的工作积极性。【公文写作栏目文章版权归原作者所有如有侵权请及时联系我们删除。】第 3 页 共 3 页