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1、幼儿园大班数学教学活动方案【2021】Page4/NUMSPages4幼儿园大班数学教学活动方案【5篇】在幼儿园数学活动内容的选择上教师要注意选择贴近幼儿当下生活经验的数学活动内容这样的活动内容更容易让幼儿产生共鸣激发幼儿学习数学的兴趣。幼儿园大班数学教学活动1活动背景：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。幼儿园教育指导纲要(试行)中要求：“要选择贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通以充分调动幼儿学习的主动性因此我根据活动目标结合幼儿学
2、习数学的特点选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容组织幼儿学习为父母服务通过买东西培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流不但发展了幼儿的口语表达能力而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。活动目的：1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。活动准备：1、知识经验准备：请家长带幼儿去买东西使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质准备：准备各种水果卡片人手4个替代物作钱。活动过程：一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。“小朋友果园里的水果都成熟了农民伯伯想请你们帮他摘水果你们愿意吗?”(愿意)二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法
3、和规则。三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。四、歌表演：摘苹果“果园大丰收了我们多高兴啊让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。1、仿编4的减法应用题。“摘完水果了我觉得真渴啊我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了我得去买水果吃了。大家看我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱这些钱啊只能买两次水果我得好好的想想看该买什么水果吃了。”师买了一个苹果提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱(4块钱)买1个苹果花了几块钱(1块钱)仔细听老师给你们提了一个什么问题?”引导幼儿
4、了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的买苹果花了1块钱就还剩下3块钱。)才出示算式卡：41=3引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法我们可以用什么方法来计算?”(减法)2、仿编4的减法应用题。“还剩下的钱我想买什么呢?”师买了3根香蕉提问题。“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听老师又给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱买香蕉花了3块钱一共就花了4块钱)出示算式卡：1+3=4引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们可以用什么方法来计算?”(加法)六、幼儿仿编4的加减应用题。“爸爸妈妈不在家没时间去水果店买水果我们来当家帮爸爸妈妈到水果店买水果吧请小朋友看看爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”1、提出编题方法。4块钱只能买两次的水果第 4 页 共 4 页