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1、幼儿园教师个人年度工作总结篇一“滴答滴答?”随着那时钟的转动转眼间一个学期的工作又结束了回顾这学期的点点滴滴真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：一、思想方面作为一名优秀的幼儿园教师只有反复的不断地学习进取才能更加进步。在这一个学期里为了让自己的思想更上了一个新的台阶我们老师一起学习了纲要。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法坚持正面教育提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平并认真履行岗位职责关
2、心、爱护每一位幼儿严格遵守幼儿园的规章制度。二、保教工作。在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习观摩其他教师上课。以新纲要为指导贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。通过一学期的活动许多小朋友在上课时都能集中注意力了孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动而且人数比较多在合作中常常闹矛盾出现一些不和谐的声音。因此在每一次的活中我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作增加幼儿的实践操作活动并让幼儿知道互相协作的关系?让他们凡事自己尝试动手在行动中体验动手的快
3、乐改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成使幼儿能够更有信心更积极地做好事情完成任务。在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高特别是念儿歌有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中生长也特别好出勤率较高。三、家园工作。家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友为了让家长更了解我们的工作我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况主动和家长们沟通细心地回答他们的疑惑。并结
4、合孩子存在的问题与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园我们班学习生活。当然在我们的工作中还存在着不足幼儿在操作活动中协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂学会捕捉教学契机提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学多思、多试努力把工作做得更好。篇二在工作岗位上已有一年的时间在这短短的时光中让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为孩子王与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸
5、一切的烦恼与忧愁刹那间消退生活的诗画便在眼前飞扬使心田灿烂温馨天没。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时当你聆听着幼儿银铃般的笑声时每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业让我觉得这份职业如此纯真美好我无悔选择了这样的职业。在工作了一年后我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子而非无生命的物质材料他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感也需要心理上的支持和指导而每个孩子又都是独立的个体他们的相貌不同性格不同认知
6、能力不同兴趣也不同如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈学习中当老师游戏中当伙伴。在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时幼儿已经不再局限于游戏本身而是更多地加入了一些自己的想法愿意与老师小朋友们尝试新的玩法。有时他们会建议的说：“老师再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧看看哪个组会的第一名。”有时他们会说：“老师我们今天晚老狼的游戏吧这次请几名小朋友来当老狼您当裁判。”“今天我要和与老师比赛看看这次谁能赢。”。每每到了玩游戏环节时孩子们都表现出自己的不同想法参与到了其中也真这个把
7、教师当作玩伴教师同时也真正融入到了孩子们当中去成为了游戏的伙伴。同时幼儿对教师的形象也非常重视。有时候孩子们会说：“张老师真好看和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候因为天气炎热我随手把T恤衫向上撩了一些露出来一些真丝背心结果就有孩子马上过来对我说：“于老师你这样做不好看应该把衣服放下来。”这时我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中老师教给他们知识带他们玩游戏在幼儿心灵中就是什么都懂因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样是敬仰和崇拜的对象教师说的每一句话每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。篇三作为青年教师的我对于幼儿日常生活护理不是很有经验,因此带托班无疑是对自己的
8、一种挑战。由于班上孩子年龄太小所以日常生活不会自理基本都需要老师帮忙于是我的工作压力一下子大了许多。刚进班时我每天在单位每天都是手忙脚乱地度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的那头有多了两排牙齿印?那些日子恨不得一个人掰几瓣来用两只手根本不够使唤顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里于是在日常工作中不断给我鼓励与其实在她们的帮助下我慢慢的领悟到很多窍门更总结出来带托班的老师必须动作快一点。吃饭的时候对于那些不会自己吃饭的孩子及一些吃饭很慢的孩子会把他们集中坐在一起每人喂一口等最后一个喂入口第一个嘴巴里已经吃光了这样比单独对着一个喂可以省很多时间特别是冬天到了饭容易凉更希望孩子能趁热吃。中午起床后由于天冷了孩子衣着多了老师必须帮每个孩子穿衣裤。为了不让孩子着凉往往让醒来的孩子先在被窝里晤着老师帮谁穿衣服了谁再起来。一个孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱帮下一个穿起衣服来等这个衣服穿好前一个已经小好便了再帮她拉好裤子。像这样的例子在托班还有很多很多因为护理工作多一点所以老师琐碎的事情会多一点无形之中要求老师的行动再快一点。我会在工作中不断积累经验不断向老教师学习用行动来总结出更多的“一点”。第 7 页 共 7 页