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1、校本研修个人总结音乐音乐个人校本研修计划20212021学年第一学期音乐教师业务研修及提高计划大新中心学校李莎莎2021年9月音乐业务研修及提高计划音乐教研组的工作以实施素质教育为宗旨以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则紧紧围绕音乐课程标准努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂培养学生对音乐的兴趣在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准认真上好每一节音乐课提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动浓厚学校艺术氛围进一步提高我校音乐教育教学质量促进学生健康和谐快乐的成长推进学校艺术教育工作再上新台阶。一、指导思想以教学为中心以质量为根本。内强素质外塑形象围绕课程改革
2、结合本校实际情况探索适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段从而为学校长远发展教师专业化发展提供可靠保证。二、研修目标1、树立科学发展观切实落实校计划精神不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素创新校本研修的模式开拓校本研修之路完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。3、以加强师德修养为核心以提高教育教学实践能力、创新能力为重点努力铸就一支师德修养高、业务素质优教学技能全教学基本功硬
3、具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。4、通过调查研究立足实际切实解决教师在教育教学中的各种具体问题聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化促进教师的专业化发展。5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径使校本研修更深入、更全面地开展下去。三、研修机制（一）决策层面1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标制定校本研修研修规划帮助每一位教师制定好自己的个人发展目标。2、营造支持性的
4、学习气氛在考评、奖惩上体现激励为主鼓励教师确立终身学习的理念和参与研修的行动逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）。（二）组织层面1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同承担对教研组“管理与评估工作”。依据各教研组制定的计划对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理及时了解活动进程并给予具体指导抓好组际和教师之间的总结交流。2、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校
5、本研修中的人员安排、课时调配、使研修学习更有序有效。(三）实施层面要突破以往教研组传统的活动模式使之成为教师学习的园地、成长的家园。各个教研组内同行即伙伴相互沟通感情、交换思想、分享经验、解除困惑使教研组真正成为了学习型组织。四、具体措施（一）制度保障规范化1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合研讨教学方法观摩课堂教学反思教学行为使校本培训工作制度化、规范化。2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略；课题研究的方法、过程、资料；课件制作教师基本功训练等。3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度教研组考核制度）从制度上保证
6、并激励教师参加校本研修活动提高活动质量。4、培训效果上体现“实效”：内容实（从教师急需解决的问题出发）；过程实（采用评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）；效果实（备课、教学、课题研究有指导作用）。5、建立奖励机制对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的教师给予一定的奖励。(二）自主研修日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动组内教师评课议课交流研讨通过这项活动的开展让全体教师得到锻炼、学习、提高。2、组织学习和交流：每学期教师要选读一本教育专著并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析。3、完善研讨周制度：继续探索课堂教学改革开展并完善各年级的有针对性的教学
7、研讨活动让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为以学生发展为本将先进的理念转化为教学实践聚焦于课堂。(三）同伴协作团队化1、积极探索集体备课制度改革。教师以年级备课组形式备课课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流做到资源共享同时又减轻了老师的工作负担提高了备课实效。2、继续抓好师徒结对工作：组织青年教师撰写教学反思录促其健康成长。学校依据师徒结对教师年度成长规划的目标达成情况进行考核与检测激励先进鞭策后进。(四）专家引领专业化1、充分发挥区、校两级骨干教师的作用提高学校研修活动的质量。2、有计划地安排教师外出学习尤其是青年教师在
8、政策上要给予倾斜让他们接受高层次、全方位的系统培训促使他们尽快成长。同时给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台组织开展各级各类“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动等。通过教师主动参与各项活动聆听各位专家们的报告努力提升业务素养与理论素养。(五）资源整合一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴统一规划统一实施。2、学校依托市、区级课题的研究促进全校教师开展小课题研究使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识。3、把课堂作为开展教科研的载体进行实践性课题研究活动并注意过程性资料的收集与整理。各个课
9、题组要按计划开展研究上好研究课搞好研究活动积极展示研究过程并完成一篇有质量的阶段性研究总结校本研修总结一校本研修总结（一）校本研修是基于学校、为了学校、发展学校的研修。音乐学科校本研修从学校出发解决学校音乐教学和音乐教师面临的问题。它既满足了音乐教师的需要也满足学校发展的需要两者有机协调和统一。校本教材具有实用性让学生了解本地与音乐学科内容的信息及发展趋势。这调动了音乐教师再学习再创造的激情有助于音乐教师教学科研能力的提高。一、中学音乐校本研修面临的困境以我校（艺术特色校）为例面临的困境主要表现为以下几个方面：1、专业课与文化课的“矛盾”和学习“比重”。由于艺术类高考需要学生文化、专业双上线所
10、以对艺术类考生来说如何处理好专业与文化课的学习比重便成为了大多数艺术生的难题。2、如何让更多的学生认识到艺术的科学性。在一小部分学生的意识中音乐课是和唱歌课划等号的。这种错误的认识给音乐课其他内容的学习带来了不少的障碍。学生在看到不熟悉或是不感兴趣的作品时缺乏耐心消极反应甚至干脆干其他事情的情况也时有发生。看到“6”还要从“doremifasolla”数上来的学生也不在少数给教学带来了不少的困难。3、作为音乐学科进行校本研修的集体性活动平时的学习机会主要来自各个信息丰富强大的和音乐相关的网页还有就是及时地抓住同校其它学科的研修学习机会注意了学科之间的横向综合。校际之间的研修学习机会比较少出去的
11、机会更是有限和其它大学科相比“走出去请进来”的时候不多。这种“井底观天”的现状客观上就造成了音乐学科各个领域的校本研修在一定程度上变成了“闭门造车”。二、做为音乐教师应该怎么办针对上述情况我们要积极面对现实要结合自己所在学校的具体情况拿出切实可行的方案和行动。立足于课堂和教材把校本研修工作真正地做细、做实。1.思想上高度重视不管是教师还是学生都要充分认识到艺术各学科的教学工作是义务教育阶段不可或缺的组成部分是一个人素质全面发展的过程中不可缺少的重要途径。音乐课和文化课的关系是相辅相成的偏废其中的任何一项都是不可取的。做为传播美的艺术教师要充分地认识到自己所从事的这项事业的崇高与价值全身心地投入
12、到这项事业的各项工作中去。2.借助网络多媒体以前我们可能主要是通过教师教学用书和教师自身的业务素质来解读现在我们通过点击和曲目相关的网页就可以得到更详尽生动的资料。多媒体大量的使用使音乐作品以音频、视频等多种方式的呈现成为常态。这些现代化教学设施的使用在教师开阔视野、取得进步的同时也促使教师不断地给自己加压充电终生学习成为共识和可能。3.结合本校实际情况编撰适合学生的校本研修材料把研修内容形成文字记录下来是使教学取得高效实用优质的有效途径。比如高中音乐鉴赏第四单元第八节京剧大师梅兰芳的教学中。对京剧的学习以前一直是我感到比较头疼的内容但是通过对梅兰芳先生的生平及贡献的生动介绍使学生对这位京剧大
13、师产生了尊敬和好感他们接下来欣赏视频看大王在帐中和衣睡稳和学唱其京剧片段也变成了兴致盎然事情。结语在音乐校本研修中我还注意了从课堂细节入手及时记录并反省平时教学工作中熟视无睹的小毛病努力构建出充满人文关怀的课搏出具有音乐学科特点的课堂的精彩实现高效课堂。我深信只要我们富有爱心和童心就会有深受学生喜爱的艺术课堂。而校本研修是使我们的课堂一步步走向完美的前提和台阶。2021年音乐教师个人校本研修计划范本1word版本(2页)2021年音乐教师个人校本研修计划范本1word版本本文部分内容来自网络本司不为其真实性负责如有异议请及时联系本司将予以删除=本文为word格式简单修改即可使用下载！=音乐教师
14、个人校本研修计划范本1一、指导思想依据高坝店镇初级中学20_年度校本研修计划“聚焦高效课堂转变教学模式”的校本研修主题紧紧围绕音乐课程标准以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段通过一系列的校本研修活动培养学生对音乐的兴趣提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动浓厚学校艺术氛围进一步提高我校音乐教育教学质量促进学生健康和谐快乐的成长推进学校艺术教育工作再上新台阶。从而为学校长远发展教师专业化发展提供可靠保证。二、研修目标1、树立科学发展观切实落实校计划精神不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。2、以自我反思、集体备课、同
15、伴互助、专业引领为核心要素创新校本研修的模式开拓校本研修之路完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。3、以加强师德修养为核心以提高教育教学实践能力、创新能力为重点努力铸就一支师德修养高、业务素质优教学技能全教学基本功硬具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。4、通过调查研究立足实际切实解决教师在教育教学中的各种具体问题聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化促进教师的专业化发展。5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。探讨高效率地构建研
16、究型教师群体的方法与途径使校本研修更深入、更全面地开展下去。三、研修内容：1.大力实行推门听课评课制度寻找自身差距提高教师的课堂授课艺术。2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动促进教师学科知识与教学技能同步提高。3.通过微型题研究推动教育理论学习和运用解决课堂教学中的现实问题。4.通过“高效课堂”、“校本研修”系列知识讲座提高教师的的师德水平和专业素质为全体教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。四、研修方式：1.坚持以“高效课堂”为突破口通过挖掘、整理、研究以高效课堂为内容的知识对教师进行专业引领式培训并结合我校“翠竹文化”的校园文化主题对全体师生进行高尚品德的教育并
17、促使教师改变传统的教学方式适应新课程改革理念。2021年音乐教师个人校本研修计划范本1word版本2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动组内教师评课议课交流研讨通过这项活动的开展让全体教师得到锻炼、学习、提高。3、积极探索集体备课制度改革。教师以年级备课组形式备课课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流做到资源共享同时又减轻了老师的工作负担提高了备课实效。4、充分发挥县、镇、校级骨干教师的作用提高学校研修活动的质量。有计划地安排教师外出学习搭建一个展示锻炼的舞台组织开展各级各类“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动等。通过教师主动参与各项活动聆听各位专家们的报告努力提升业务素养与理论素养。五第 14 页 共 14 页