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1、标准版20xx年二年级语文教师四月份工作总结20_年二年级语文教师四月份工作总结教学中最重要的是让学有思考的机会不要搞“满堂灌”和“题海战术”尤其要让学生有“静思”的机会。20_年二年级语文教师四月份工作总结一转眼四月份就要结束了现在我对这个月的工作做一、所教班级基本情况：二年级_班共有学生_人其中男生_人女生_人优等生_人中等生_人学困生有_人。二(3)班共有学生_人。其中优等生_人中等生_人学困生_人。二、利用学生的眼睛提供观察的机会眼睛是思维的窗户“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图它和课题系统、作业系统相互配合构成教材的整体。我在课堂教学中就引导学生观察题目观察课文
2、的插图的画面体会文章中心思想揣摩图中描述事件的主题刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。二、利用学生的嘴巴提供表达的机会要把课堂还给学生学生为主体教师只是引导者。堵住学生的嘴巴无疑就是桎梏学生的思考。因此教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了可以让他们质疑、辩论这不仅有利于知识的巩固更有利于思维的激活和发展。三、利用学生的头脑提供思考的机会教学中最重要的是让学有思考的机会不要搞“满堂灌”和“题海战术”尤其要让学生有“静思”的机会不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志真正有效的思维活
3、动往往是“无声”的内化过程。四、利用学生的双手提供操作的机会动手操作不仅符合儿童的年龄特点而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动通过动手操作可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时培养学生的逻辑思维和形象思维也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然让学生动手要注意启发性不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。五、利用学生的时间提供交流的机会1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组一般应让后进生先发表意见讨论时每个同学都积极发言教师可随时参加某一小组的讨论。2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问让学生回答老师再补充。3、交换批改作业。家庭作业平时练习等可组织同座学生对换批改老师
4、再检查。这样不仅减轻了老师的负担而且使学生对不同解法作了交流。六、利用学生的空间提供表现的机会人都有自我表现的要求小学生更有这愿望尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此课堂上要让学生暴露自我适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后急需老师或同学们的评析教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。七、培优辅差提高本班成绩面对差生我没有歧视而是在开学初建立差生档案制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励更加严格要求。使差生进步优生更优。总之让学生成为学习的主人从想学到学会运用到发展不断走向“质”的飞跃发展学生智力提高学生整体素质。本月的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在以后的工作中两个班成绩能再上一个新台阶。第 3 页 共 3 页