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1、读高金英老师做最好教师有感用心把简单的事情做好读高金英老师的做最好的教师有感班级管理要用心课堂教学未尝不是。一个教师的真本领是引导学生能学课上课下真学。当然达到乐学、爱学甚至于会学、主动学那是最高境界。近年来我努力尝试着、验证着并享受着用心的收获。起初看过另一个版本的做最好的教师那是李镇西的说中阐述了其25年的教育教学思想以及智慧的精华集粹全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。如今翻阅高金英老师的做最好的教师让我有了另一种感动是隐隐的深深的发自内心的触动。她是一位中学物理高级教师中国科协学会管理服务中心教育专家委员会研究员她从1995年起担
2、任宏志班班主任这个班聚集了是来自北京的众多贫困生当然他们是靠优异的成绩考进来的这个班级有来自社会资金的大力资助但在高金英老师的带领下却时常将一分钱也要掰成两半花时刻想着那是捐助者的一片心意。书中谈到“两个暖瓶的故事”明明可以用捐助者提供的钱去买2个新的普通的就行可班长却只买了2个瓶胆外壳用旧的铁皮刷了防锈漆就这样能用了。而换成别的班级孩子呢也有老师做过调查回答却是电动暖瓶、压力壶、塑料暖瓶等等无一不会去做的是只买瓶胆而配外皮的。由先前的不可思议到后来的深深感动就在这一件小事上。作为班主任的高老师起先也没有想到但从孩子身上所学她能自叹不如我们作为一线的普通教师又何以情堪呢。省要省得其所花要花得理
3、所当然从小事从学生骨子里的想法去看待他们和孩子打成一片要做一个有志向的人。正如她再开学时所说的：“人活着其实就指望着一口气所以我们要争气。人不能和皮球一样别人杵你一下瘪了下去人家一松手你又恢复了原样原来什么样还什么样人活在世上要顶天立地干吗我们不活出个样来给别人看看？”如此励志的话相信只有高老师才能给孩子所讲也相信我们的孩子能懂。从另一个故事中我也看到了高老师以身作则的表率作为46的她和孩子们一起凌晨3点出发一路跑步去天安门广场看升旗衣服也湿透了还累得险些跟不上队伍但她却挂念着2个脚受伤的孩子陪着大家一起前进有的同学说到：“少年强则国强少年智则国智少年雄于地球则国雄于地球。”这是怎样的一位老师啊从小就让她的学生们有如此雄伟大志将来这些人一定会成为国家之栋梁！这样的老师我要为您点无数个攒！第 2 页 共 2 页