构建健康课堂——中学生综合素质评价之我见.doc

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1、构建健康课堂中学生综合素质评价之我见构建健康课堂中学生综合素质评价之我见作者/杨艳波以往的课堂忽视激励性的教学评价方式,在构建健康的课堂教学过程中本人悟出了一些行之有效地评价方法。一、评价要及时,有新意现代中学生渴望被肯定,被激励。所以发现他们的闪光点,要及时中肯的赞许。评价语要有新意,偶尔晒出一两句网络流行语,事半功倍。比如:给力、“羡慕嫉妒恨”“我被你雷到了”二、评价要分明,不可吃“大锅饭”小组教学,成绩是组内全体组员合作的结晶,评价时不要泛泛,大锅饭吃多了,活跃的学生会不满;坐享其成,滥竽充数的学生会养成懒惰的习气。可以说,“今天二组表现最棒,二组中的A2超棒”评价分明,各得其所。三、评

2、价方法可多样1.评价语七十二变试试以下评价语,“做的相当棒”“最近咋这么有出息呢”“小伙子,不错!加油哦”“丫,我看好你”“你们是我的骄傲”“喜欢死你们了”等等;恰到好处的肢体语言效果不错,竖起大拇指、拍拍肩膀、勾一下手指,都是不错的评价方式。2. 打一巴掌别忘了给个枣其实批评也是评价,道理他都懂,给他时间让他自醒,话不必多,不管批评的狠不狠,别忘了用恰当的评价语与他沟通,打一巴掌别忘了给个枣,这很有必要。3.作业评价是桥梁快节奏的社会,大家都很忙,老师不可能天天和每个学生都交流,利用好作业这块自留地进行评价很不错的。“老师是你永远的加油站”“有题不懂,联系我,信号永远在服务区”“我是你的拉拉队长”“最近你咋不太给力呢?”“我欣赏你如阳光一样的笑容,用你的笑容晒一下你的成绩单呗”孩子们超喜欢,他们像收到朋友的短信一样拜读,比耗时费力的谈话强。构建健康的课堂,对学生综合素质进行中肯的评价能促进学生全面和谐的发展,孩子必将受益终身。(作者单位:0 6 8 4 5 0河北省围场县第二中学)第 2 页 共 2 页

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