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1、人教 版二年级美术上册第4课彩泥世界快乐多教学设计 二年级美术上册彩泥世界快乐多教学设计 教材分析： 本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生 活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物 体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等 制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。 在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。 学生分析： 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对 美术本身的认
2、识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以五人为一小组，尝试 着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的 团结合作精神。 设计理念： 针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的 方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有 进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 教学目标： 1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重难点： 1、彩泥制作方
3、法的掌握及其运用。 2、彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教具选择：范作、圣诞老人图片挂图，彩泥、彩泥制作工具等。 学具准备： 彩泥、垫板、水彩笔及其制作彩泥的工具。 教学过程： 一、激趣导入新课。 1、师出示圣诞节的热闹场景：（配上铃儿响叮当的营造节日气氛） 小朋友们， 圣诞节马上就要到了， 你们准备好圣诞礼物了吗？来看看老师做了一个圣诞老人头，好看吗？仔细看看这是用什么 做的？（3D彩泥）对，彩泥又叫超轻黏土它不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。 板书课题彩泥世界快乐多 2、 同学们先做一套“彩泥操”活动一下手指吧！拿出一块彩泥来，跟上老师的节奏！ 彩泥操：小手、小手，动
4、起来， 想要长条，搓一搓，搓一搓， 想要圆球，团一团，团一团， 来个饼干，压一压，压一压， 想要耳朵，捏一捏，捏一捏。 同学们，看看你们手中的彩泥变成了什么？（小猫） 3、 师：同学们咱们在彩泥操里都学习了什么制作方法压？ 生：搓、团、捏、压 二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、欣赏“圣诞老人”挂图 ：观察圣诞老人头的外形特征。 师问：圣诞老人头部是什么样子的，请学生说一说，老师现场讲解圣诞老人头部结构（帽子三角形红色 脸蛋饼干型肉粉色 眼睛小圆球黑色 鼻子小圆球肉粉色 大胡子、小胡子装饰等），并由学生挑选颜色搭配， （提醒学生制作时需分层，先底层再上层，运用捏、搓、压、团、切
5、等方法），做出一条美丽的圣诞老人。 3、师启发学生： 圣诞节除了圣诞老人，还有什么？请学生配上景色， 学生回答： 圣诞树、雪人、驯鹿、礼物盒.三、交流探究学习。 1师： 看了刚才圣诞老人的制作过程， 你是不是也想玩一玩有趣的彩泥， 做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？ 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。 四、欣赏开阔视野，拓宽思路。 1欣赏 优秀的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是 一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论： “怎样利用彩泥制作有趣形
6、象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸 张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以五人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品微景色， （出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。） 2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进 行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。 五人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，五个人可以分工合作一件作品中的某 一部分，然后再完成一件完整的有内容的有趣的微景色作品。 在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时从中感受合作的乐趣。 六、展示作品，总结评析。 1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受， 以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师 在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。） 七、课后拓展。 1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。 2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯 第 6 页 共 6 页