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1、成都医学院临床医学专业认证标准与操作指南表 1 本科临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求和操作指南一级指标二级指标基本要求操作指南毕业生应达到的基本要求1.1 思想道德与职业素质目标1遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。2珍视生命，关爱患者，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。3树立终身学习的观念， 认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。4具有与患者及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。5
2、在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。6尊重患者的个人信仰， 理解他人的人文背景及文化价值。7实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。8尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。1. 具体的教育要求和各阶段的运行方案 （如学生守则）、采取的教育形式与措施 （如入学教育）、 教育效果的总结（如总结、用人单位评价）。2. 专业思想教育的要求，对学生从医责任教育的要求。3. 临床实践的医德要求， 采取的考核措施， 病人及家属的评价。4. 实践中的伦理要求， 可用资源的要求， 实践中的措施及效果。5. 终身学习观
3、念树立， 学习计划， 采取的措施及具体办法。6. 科学态度培养方法，寻求其他医师帮助的具体要求，对学生医疗实践的要求，具体落实情况。7. 尊重个人信仰的要求， 医护人员的合作的具体措施与实际效果。8. 依法行医的具体要求，针对医疗问题应用法律的情况。9. 对学生诊断技术的要求，病人及家属的评价。10. 培养学生的科学态度、批判精神和创新精神的培养目标，事例说明毕业生在医疗方面的创新意识与分析问题的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - -
4、 - - - - 9树立依法行医的法律观念， 学会用法律保护患者和医者自身的权益。10在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到患者及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。11具有科学态度、创新和分析、批判精神。12履行维护医德的义务。能力。1.2 知识目标1掌握与医学相关的数学、 物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。2掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。3掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性
5、。4掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。5掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。6掌握正常的妊娠和分娩、 产科常见急症、 产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。7掌握全科医学基本知识， 掌握健康教育、 疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。8掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。9掌握中国中医学（民族医学）的基本特点，了解中1. 人文、社会、自然科学基础课程的基本要求，考试成绩。2. 在医疗实践的应用情况， 指导后来学习医疗实践的典型事例。3. 课程设置要求与学习要求， 考试成绩统计
6、及具体状态分析。4. 基本临床诊疗技能的要求，临床实践的具体效果。5. 基础医学、临床医学知识的具体课程， 健康教育及疾病预防讲座，改善残障及临终关怀知识的基本要求。6. 基本药理知识及临床合理用药原则的具体内容。7. 医学伦理学、循证医学课程学习情况分析。8. 治疗常见传染病的基本要求。9. 学生对国家对卫生工作的基本方针，基本政策及法规，学习方式，考核结果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 医学( 民族医学
7、) 诊疗基本原则。10掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。1.3 技能目标1全面、系统、正确地采集病史的能力。2系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。3较强的临床思维和表达能力。4内、外、妇、儿科各类常见病、多发病的诊断、处理能力。5一般急症的诊断、急救及处理能力。6根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。7运用循证医学的原理， 针对临床问题进行查证、 用证的初步能力。8从事社区卫生服务的基本能力。9具有与患者及其家属进行有效交流的能力。10具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。11结合临床实
8、际，能够利用图书资料和现代信息技术独立研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。12能够对患者和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。13具有自主学习和终身学习的能力。1. 进行体格检查、 采集病史和书写病历的要求， 具体措施及实际效果分析。2. 对一般急症进行初步诊断、 急救及处理的基本方法及实际效果。3. 临床技术和方法、手段使用基本要求及效果。4. 语言表达与沟通的基本要求，实施办法与效果。5. 参加社会实践宣传医疗卫生知识情况，如义诊等，参与率及年参与次数。6. 现代信息技术的利用率， 利用效果分析 （毕业生调查表）。参加继续教育的人数，各层次学历
9、人数。（毕业生调查表）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 表 2 本科临床医学专业教育办学与操作指南一级指标二级指标办学标准操作指南负责单位1. 宗旨及目标1.1 宗旨及目标在执行国家教育方针的过程中，医学院校（指独立设立的医学院校和综合大学中的医学院）必须依据社会对医学的期望和区域发展的需要，明确其办学宗旨和目标。包括：办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。1查阅学校发展规划等顶层设计资料，了解学校
10、办学宗旨和目标在学校建设中的地位与作用。2查阅有无成熟的办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准。3了解、研判学校办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等与学校的实际条件的符合程度。党 委院 长 办公室1.2 宗旨及目标的确立医学院校的办学宗旨和目标的确定需通过各方面人员的认真讨论，得到上级主管部门的同意，使全校师生周知。【注释】 1. 教育宗旨和目标可以包括本地区、本校的政策和特殊性问题。 2. 各方面人员包括学校的领导、医学院的行政管理人员、教职人员、学生、用人部门以及政府主管部门或学校的主办者。1查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订是否经领导、管理人员、教职
11、人员充分讨论并得到上级主管部门同意。2 考察学校办学宗旨和目标的确定是否有各利益方参与。3 对办学宗旨和目标是否通过切实有效的形式使全校师生周知。4了解师生对办学宗旨和目标的掌握、理解情况。党 委院 长 办公室教 务 处高 等教 育 研 究 所 基础医学院临 床 医 学 院第一临床医院1.3 学术自治医学院校要依据修订本科专业教学计划的原则意见，根据各自的发展要求，制订课程计划及实施方案，合理规划人员聘用和教育资源配置。综合大学中的医学院应该得1查阅资料，了解临床医学专业培养方案的制定是否充分遵循有关方针政策及修订本科专业教学计划的原则意见。教务处高等教育研究所党 委院 长 办名师资料总结 -
12、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 到大学社会人文学科及自然学科的学术支持，同时努力加强大学各学科间的融合。2查阅有关文件，了解教学计划、办学情况、人员聘用规划和教育资源配置的自主情况以及教师队伍建设的政策和措施，并了解其执行情况和效果。3 查阅学校相关部门的经费使用机制及使用情况。4 查阅学校在教学计划执行过程中使用资源情况，教学资源对医学教育的支持措施和保障情况。公室人事处计划财务处国 有 资 产 与 设备管理处1.4 教育结
13、果医学院校必须根据上述毕业生应达到的基本要求，制订合适的培养目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期内完成学业并达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位。1查阅培养方案及执行情况， 分析学校教学质量与毕业生应达到的基本要求的符合程度。2 分析学校为保证达到毕业生的基本要求而在培养目标、教育计划等方面所采取的保证措施及具体的评估考核办法。3查阅学校历届毕业生调查有关资料，了解各届毕业生授位、 执业医师考试等情况，毕业生调研和结果反馈情况，学校利用调查结果完善教育计划情况等。教务处高等教育研究所学 生 处（ 部）团委2. 教育计划总体要求： 医学院校制定的教育计划
14、要与培养目标相适应，注重课程设置与教学方法的协同，调动教师的主观能动性，促进学生主动学习的积极性。查阅学校关于教育计划与培养目标相适应，注重课程设置与教学方法的协同以及调动教师主观能动性与促进学生学习积极性等方面的自我评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 2.1 课程计划1. 医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学的进步和医学模式的转变，制订符合本校实际的课程计划。1 查阅课程计划的制定是否结合本校实际并
15、充分考虑了医疗卫生服务的需要、医学科学的进步和医学模式的转变。2查阅有关资料， 了解课程计划改革的总体思路、具体计划及配套措施。3考察课程计划落实情况。教务处高等教育研究所学生处（部）团委各二级学院2. 制订课程计划需要教师、学生的参与和理解。1了解课程计划的修订是否有师生参与。2了解师生对课程计划的掌握理解程度。3. 课程计划要明确课程设置模式及基本要求。1查阅课程计划设置模式情况分析。2了解对课程计划设置模式的基本要求。4. 医学院校应积极开展纵向或（和）横向综合的课程改革，将课程教学内容进行合理整合。课程计划必须体现加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选
16、修课程，两者之间的比例可由学校根据实际情况确定。1 考察学校近 5 年来立足于以课程综合改革为代表的教学改革主要举措。2考察学校在教学内容纵向、 横向整合方面的做法与经验。3课程改革在加强基础、培养能力、注重素质和发展个性方面的效果分析。4 了解课程设置情况以及必修课程和选修课程比例。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 2.2 教学方法医学院校必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法
17、改革，注重批判性思维和终身学习能力的培养，关注沟通与协作意识的养成。【注释】 1. 教学方法包括教与学的方法，鼓励应用引导式、问题式、交互式等模式；2. 进入生物医学课程、临床医学课程教学阶段，鼓励采取小班、小组方式教学。1考察学校在坚持以学生为中心、积极促进学生自主学习方面的改革措施，分析在此方面形成特色的主要做法。2了解小班、小组教学开展情况以及师生在教与学的过程中应用引导式、问题式、交互式等方法的开展情况。3 实地考察学校为支持学生自主学习而在环境、场地方面的改进措施。4 了解教学过程中是否注重学生批判性思维能力、自主学习能力、终生学习能力以及沟通协作能力的培养。教务处高等教育研究所学生
18、处（部）团委各二级学院2.3 科学方法教育医学院校要在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育，培养学生的科学思维，使其掌握科学研究方法。1 查阅教学计划中在加强循证医学等科学方法教育方面的具体举措。2 通过现场听课、座谈和问卷调查等形式，了解教师在教学过程中是否注重科学方法的教育。3 通过考核和查阅论文等了解学校进行科学方法教育的效果。科研处学生处（部）团委教务处高等教育研究所各二级学院2.4 思想道德修养课程医学院校必须在课程计划中安排思想道德课程。1了解思想道德课程的设置及实施情况，考察学校已经形成的特色与经验。2 通过查阅教材和教案以及现场听课等形式，了解课程设置和内容是否符合要求
19、。教务处高等教育研究所人文管理学院学生处（部）团委2.5 课程计划中必须安排自然科学课程，为医学生学习医1查阅课程计划， 了解自然科学课程的设名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 自然科学课程学科学的基础理论、基本知识、基本技能打下基础。.【注释】自然科学课程通常包括数学、物理、化学等。置是否符合临床医学本科教育的要求。2 了解数理化等自然科学课程为学生学习医学科学的基础理论、基本知识、基本技能奠定基础的情况。教务处
20、高等教育研究所各二级学院2.6 生物医学课程课程计划中必须安排适量的生物医学课程，为医学生学习临床专业课程打下坚实基础。.【注释】生物医学课程，通常包括人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、药理学、病理学、病理生理学等课程的内容，还包括体现这些生物医学内容的整合课程等形式的课程。1查阅课程计划， 了解生物医学课程的设置情况。2通过计算课时比、 查阅教材和教案以及现场听课等形式，了解课程设置和内容是否符合要求。3 了解生物医学课程的设置与其他课程的衔接情况。2.7 行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程1. 课程计划中必须安排
21、行为科学、社会科学和医学伦理学课程，以适应医学科学的发展和医疗卫生服务需求。.【注释】行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程，通常包括心理学、社会医学、医学社会学、医学伦理学、卫生经济学、卫生法学、卫生事业管理等学科的内容。1查阅课程计划，了解行为医学、社会科学以及医学伦理学课程的设置情况。2通过计算课时比、 查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置和内容是否符合要求。3结合第“ 2.7 ”项指标，综合考察学校在加强医学人文类课程方面的主要做法、经验及已经形成的特色。2. 课程计划中要安排人文素质教育课程。.【注释】 人文素质教育课程通常包括文学艺术类、医学史等知识内容。1查阅课程计划，
22、 了解临床医学专业培养方案中人文素质教育课程的设置情况。2通过计算课时比、 查阅教材和教案以及现场听课等形式，了解人文素质教育课程的设置和内容是否符合要求。2.8 公共课程计划中必须安排公共卫生课程，培养学生的预防战略和公共卫生意识，使其掌握群体保健的知识和技能。1查阅课程计划， 了解预防医学课程的设置情况。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 卫生课程.【注释】 公共卫生课程通常指预防医学和（或）卫生学等课程，涵盖
23、流行病学、卫生统计学、健康教育、初级卫生保健以及劳动卫生与职业病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学等有关内容。2通过计算课时比、 查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置、教学方法和内容是否符合要求。3 了解预防医学课程的设置与其他课程的衔接情况。2.9 临床医学课程1课程计划中必须安排临床医学课程及临床实践教学，提倡早期接触临床，利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练。.【注释】 1. 临床医学课程，通常包括诊断学、内科学（包括传染病学、神经病学、精神病学）、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔医学、皮肤性病学、麻醉学、急诊医学、康复
24、医学、老年医学、中医学、全科医学、循证医学等课程的内容和临床见习，还包括体现这些临床医学内容的整合课程等形式的课程。2. 临床能力包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断与鉴别诊断、制定和执行诊疗计划、临床操作、临床思维、急诊处理、沟通技能等。1查阅课程计划， 了解临床医学专业课程的设置情况。2通过计算课时比、 查阅教材和教案以及现场听课等形式了解课程设置、教学方法和内容是否符合要求。3了解学校鼓励并支持学生“早临床、多临床、反复临床”方面的举措。基 地 教 学 与 医院管理处临床医学院第 一 附 属 医 院教务处高等教育研究所2课程计划中必须制订临床毕业实习大纲，安排不少于 48 周的毕业实习
25、，确保学生获得足够的临床经验和能力。1研读学校的临床毕业实习计划与大纲。2考察毕业实习安排时间及落实措施。3 了解临床实践教学安排以及临床技能训练内容。2.10 课程计划管理1医学院校必须有专门的职能机构负责课程计划管理，这一职能机构承担在医学院校领导下的课程计划制订操作、信息意见反馈、规划调整等具体工作，主持课程计划的实施。1 考察学校临床医学专业课程计划管理机构的设置情况及运行机制。2查阅有关文件资料， 了解课程计划管理的举措。3考察主要教学环节， 了解课程计划管理的实施及运行情况。基 地 教 学 与 医院管理处教务处高等教名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
26、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 2课程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。1查阅有关文件资料， 了解课程计划管理过程中教师、学生的参与情况。2 了解其他利益方代表参与课程计划管理的情况。育研究所2.11 与毕业后和继续医学教育的联系教育计划必须考虑到与毕业后医学教育的有效衔接，并使毕业生具备接受和获取继续医学教育的能力。1查阅教育计划，了解其课程设置、教学方法和管理等如何与毕业后医学教育和继续职业发展相衔接。2 通过问卷调查等形式了解在校教育对毕业后医学教育和继
27、续职业发展的影响。基 地 教 学 与 医院管理处教 务 处高 等教育研究所学生处（部）团委临床医学院第 一 附 属 医 院非直属附院、 部分教学医院3. 学生成绩评定3.1 学业成绩评定体系医学院校必须建立学生学业成绩全过程评定体系和评定标准，积极开展考试方法的研究，应用和借鉴各种先进的考试方法，如多站的客观结构化临床考试、计算机模拟病例考试等。对学生考核类型及成绩评定方法有明确的规定和说明，以便全面评价学生的知识、技能、行为、态度、分析与解决问题能力、 获取知识能力及人际交流能力。.【注释】评定体系包括形成性和终结性评定。形成性评定包括测验、观察记录、查阅实习手册等，终结性评定包括课程结束考
28、试及毕业综合考试等。1查看学生成绩评定的总体政策，包括考试相关的各种文件、具体考试的设计、及格标准的制定以及执行情况，具体采用的考试方法等。2 了解学校是否建立学生学业成绩全过程评定体系，是否开展考试方法的研究以及在推广客观结构化临床考试（OSCE ）、计算机模拟考试等方面的主要做法。3 是否有对学生考核类型及成绩评定方法方面的管理规定和操作措施。教务处高等教育研究所基 地 教 学 与 医院管理处学生处（部）团委各二级学院名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共
29、24 页 - - - - - - - - - 4 考察学校在全面评价学生的知识、 技能、行为、态度和分析与解决问题能力、临床思维能力以及人际交流与沟通能力等方面的具体措施。3.2 考试与学习之间的关系评价活动必须围绕培养目标和课程的目的与要求，有利于促进学生的学习。提倡进行综合考试，以鼓励学生融会贯通地学习；提倡学生自我评估，以促进学生主动学习能力的形成。.【注释】考试频次和类型应注意发挥考试对学习的导向作用，避免负面作用。1了解考试的频次； 抽查考试内容与培养目标、教学大纲的对应情况。2通过综合分析， 评价考试导向作用的合理程度。3 了解学校在考试管理方面对 “综合考试”的理解与执行情况。4
30、 了解学生主动学习情况及学生自我评估开展情况。教务处高等教育研究所基 地 教 学 与 医院管理处3.3 考试结果分析与反馈在所有考试完成后必须进行基于教育测量学的考试分析，要将分析结果以适当方式反馈给有关学生、教师和教学管理人员，并将其用于改进教与学。【注释】考试分析包括整体结果、考试信度和效度、试题难度和区分度，以及专业内容分析。1考察学校是否有关于考试整体结果、考试信度和效度、试题难度和区分度以及专业内容分析的明确规定， 并了解执行情况。2考察学校对考试的分析及反馈情况，包括分析的指标、反馈的对象。3了解通过考试反馈， 在改进教与学方面发挥的作用。3.4 考试管理管理部门必须制定有关考试具
31、体的管理规章制度、建立专门的组织、规定相应的人员负责。医学院校应该对教师开展考试理论的培训，以提高命题、考试质量。1查看学校关于考试管理的规章制度。2考察考试管理的组织机构、 人员配备情况及职责范围。3 了解学校开展教师考试理论培训的情况及其对提高命题质量、考试质量的影响。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 4. 学生4.1 招生政策1医学院校的招生工作必须根据教育主管部门的招生政策，制定本校招生的具体规定。【注
32、释】高等学校本科招生工作在国家招生计划调控下，在当地教育行政主管部门的领导下进行。教育资源应考虑到毕业后医学教育对临床教育资源的占用。1 了解学校招生工作组织机构设置情况及招生工作基本程序。2查阅各年度招生政策依据、 学校招生章程及有关规章制度。3 考察学校招生工作对教育资源是否考虑到毕业后医学教育对临床教育资源的占用等相关情况分析。学生处（部）团委.2招生规模必须依据社会需求、教育资源、行政法规合理确定。1考察学校是否依据自身资源、 社会对人才的需求等情况确定招生计划和录取标准。2了解学校招生录取程序，生源质量，新生入学情况。3招生章程必须向社会公布，包括院校简介、招生计划、专业设置、收费标
33、准、奖学金、申诉机制等。倡导通过网络向考生说明课程计划。1了解学校招生章程公布与宣传情况。2 查阅学校招生宣传材料是否涵盖办学条件、招生计划、专业设置、奖学金发放等内容。3了解学校招生的申诉机制及执行情况。4.2 新生录取1医学院校必须贯彻国家的招生政策。1了解学校执行招生工作的政策依据。2查阅学校历年招生人数， 考察学生人数与本标准的相关指标是否相符。2在保证招生质量的前提下，注意学生群体的多样性，不存有歧视和偏见。1 了解学校在招生录取过程中是否存在歧视弱势考生的情况。2了解学校在校学生中弱势学生学习、生活等基本情况。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
34、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 4.3 学生支持与咨询1医学院校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供必需的支持服务。【注释】学生支持服务包括医疗卫生，就业指导，为残障学生提供合理的住宿，认真执行奖学金、贷学金、助学金、困难补助等助学制度，为学生提供经济帮助。1 考察学校对学生提供支持服务的医疗卫生、就业指导等机构设置情况。2查阅学校奖学金、贷学金、助学金、困难补助、减免学费等规章制度，了解相关制度的落实情况。3了解学校对残障学生的住宿安排情况。4考察学校提供学业教育与指导、就
35、业指导与服务、心理健康教育与咨询等情况。学生处（部）团委教务处高等教育研究所基 地 教 学 与 医院管理处2必须就课程选修、成绩评定向学生提供咨询和指导服务，对学生在学习、心理、就业、生活、勤工助学等方面予以指导。1 考察学校提供学生心理咨询服务的规章制度和工作开展情况。2 了解学校向学生提供生活、 学习等帮助、指导服务的情况。4.4 学生代表1医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的制订和评估以及其他与学生有关的事务。【注释】学生组织包括学生自我管理、自我教育、自我服务的相关团体。1考察学校吸收、 鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划制定、评估及与学生有关事务
36、的情况。2 了解学校对学生意见的处理情况并考察对改进学校的工作是否发挥了作用。3了解学生组织及活动情况， 如党团组织及学生社团建设、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动、 创新创业教育等。学生处（部）团委教务处高等教育研究所基础医学院临床医学院第一附属医院2支持学生依法成立学生组织，指导和鼓励学生开展社团活动，并为之提供必要的设备和场所。1 了解学校对学生组织在支持和管理方面的规章制度和活动内容。2 考察学校为支持学生组织开展活动提供的设备、场所以及其他措施。5. 教师5.1 聘任医学院校必须实施教师资格认定制度和教师聘任制度，配备适当数量的教师，保证合理的教师队伍结构，适1考察学校是否有
37、明确的教师资格认定、教师聘任制度和规定，并查阅近年来教师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - 政策应教学、科研、社会服务的需求； 必须明确规定教师职责；被聘任教师必须具有良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力，承担相应的课程和规定的教学任务；必须定期对教师的业绩进行评估检查。【注释】 教师数量必须符合学校的办学规模和目标定位，满足教学、科研、教学改革需求的需要。教师队伍结构包括医科教学人员与非医科教学
38、人员、全职与兼职教师、教师职务及学位比例等。资格认定、聘任、解聘、退职等的相关资料。2考察教师队伍的数量和结构， 了解学校的基础教师和专业教师数量及生师比。3 考察学校医科教学人员与非医科教学人员以及全职教师与兼职教师的数量、职称、学位、年龄等情况。4 了解学校关于教师职责的有关规定和考核办法，了解教师完成相应职责所要求的教学任务规定情况，考察学校对此是否有明确的监督、考核及评估机制。人事处教务处高等教育研究所基 地 教 学 与 医院管理处5.2 师资政策与师资培养医学院校必须保障教师的合法权利和有效履行教师职责。有明确的师资政策并能有效执行，保证教学、 科研、服务职能的平衡，认可和支持有价值
39、的业务活动，确保人才培养的中心地位；必须建立教师直接参与教育计划制订和教育管理决策的机制，使教师理解教学内容和课程计划调整的意义；必须制订教师队伍建设计划，保证教师的培养、考核和交流，为教师提供专业发展机会。【注释】 1. 服务职能包括卫生保健系统中的临床服务、学生指导、行政管理及其他社会服务工作。2. 对有价值的业务活动的认可应通过奖励、晋升或酬金来实现。3. 师资交流应包括教师在本学科领域内、学科领域间以及校际、国际交流，特别强调医学院内临床医学与基础医学教师间的沟通、交流。1 考察学校是否有保障师资合法权利的相关规定并有效执行，是否有教师的任命、改任、晋升、免职等政策规定。2考察学校在教
40、师教学、科研、服务等活动中，是否有通过奖励、晋升、酬金等方式来认可教师有价值的业务活动的机制。3 考察学校是否有教师直接参与教育计划制订和教育管理决策如招生、课程评价、学籍管理及其它重要政策的机制。4 考察学校是否有明确的师资培训规划及青年教师培养计划，检查历年教师培训项目、实施情况及实施效果。5考察学校促进教师在本学科领域内、学科领域间以及校际、 国际交流的具体措施。人事处教务处高等教育研究所基 地 教 学 与 医院管理处各二级院系名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1
41、4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 6. 教育资源6.1 教育预算与资源配置1医学院校必须有足够的经济支持，有可靠的经费筹措渠道。教育经费投入应逐年增加，教学经费投入必须保证教育计划的完成。【注释】 1. 学校收取的学费应当按照国家有关规定管理和使用，其中教学经费及其所占学校当年会计决算的比例必须达到国家有关规定的要求。2. 教育经费预算视各医学院校或区域的预算惯例而定。鉴于医学教育成本较高，医学院校生均拨款额度标准应高于其他学科。1考察学校教育事业拨款、学费收入、校办企业回报、社会捐赠等经费来源情况。2考察学校历年预算、决算状况，了解学校办学经费筹措、教学经费逐年增长及
42、教学投入状况，了解各年度教学经费占学校当年会计决算的比例是否达到国家有关规定的要求。3 考察学校办学经费能否保证教学计划的完成。计划财务处国有资产与设备管理处2依法建立健全财务管理制度，明确教育预算和资源配置的责任与权利，严格管理教育经费，提高教育投资效益。1了解教育经费管理， 核查学校财务制度是否责权明确、是否完善健全。2考察学校教育资源配置情况， 是否有利于教育教学工作。3考察学校财务制度执行情况， 教育经费是否使用合理，管理严格。6.2 基础设施1医学院校必须有足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教育计划得以完成。【注释】基础设施应包括各类教室及多媒体设
43、备、小组讨论 ( 学习) 室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教学考核设施、图书馆、信息技术设施和因特网接入、文体活动场所、学生公寓等。1 考察学校生均教学及行政用房面积是否符合国家规定。2考察学校对各类教室及多媒体设备、小组讨论 ( 学习) 室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教学考核设施、图书馆、信息技术设施和因特网接入、文体活动场所、学生公寓等是否持续建设，维护良好。3了解校园面积是否符合国家规定，校园教务处高等教育研究所计 划 财 务 处 国有 资 产 与 设 备管理处基建工程处后勤管理处名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
44、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 环境是否幽雅，能够满足师生需要。图书馆现 代 教 育 技 术中心临床医学院第一附属医院2使用先进科学仪器装备实验室，保证医学实验教学、技能训练的完成。1 考察学校生均仪器设备值是否符合国家规定，了解每年新增教学仪器设备情况。2考察学校仪器设备性能是否先进，管理是否严格，维护是否良好。3 了解学校科学实验仪器设备的数量和先进水平是否能够保证教育计划完成。6.3 临床教学基地1医学院校必须拥有不少于1 所三级甲等附属医院，
45、医学类专业在校学生与病床总数比应达到11。【注释】 临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务，基本上可以分为附属医院、教学医院和实习医院三类。教学医院必须符合下列条件：有省级政府部门认可作为医学院校临床教学基地的资质；学校和医院双方有书面协议；有能力、有责任承担包括部分临床理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务；有临床教学规章制度、教学组织机构和教学团队；有1 届以上的毕业生证明该医院能够胜任临床教学工作。1 全面考察学校直管与非直管附属医院情况，了解附属医院在临床医学专业教学工作中的地位与作用；了解学校对临床教学基地建设、管理的政策和措施。2 考察学校临床教学基地基本情况及教学运行情况，
46、对临床医学基地能否完成教学任务、确保教学质量做出基本判断。3 核查学校现有临床教学基地是否通过规定程序并向教育主管部门与卫生主管部门备案。4 考察学校医学类专业在校学生数与病床总数之比是否达到国家规定的11。基 地 教 学 与 医院管理处临床医学院第一 附 属 医 院 非直属附属医院2建立稳定的临床教学基地管理体系与协调机制，确保有足够的临床教学基地以满足临床教学需要。1 考察学校是否建立临床教学组织机构并配备专职教学管理人员。2 考察学校临床教学管理制度及协调机制是否健全。3加强对临床教学基地的教学基础设施建设。1考察学校基础临床教学设施状况，确认是否能够保证教学需要。名师资料总结 - -
47、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - 4加强与城市社区卫生服务中心、乡镇卫生院、疾病预防和控制机构建立良好而稳定的业务关系，为全科医学和公共卫生的教学提供稳定的基地。1 考察学校全科医学和公共卫生教学基地建设是否能够适应教学需要。2 考察学校是否与当地城市社区卫生服务中心、农村卫生保健院、疾病预防与控制机构建立良好稳定的业务关系。5临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员负责临床教学的领导与管理工作，建立完善的临床教学管理制度和教学档
48、案，加强教学质量监控工作，特别是加强对临床能力考试的管理。附属医院和教学医院病床数必须满足临床教学需要。1 考察临床教学管理机构设置、 人员分工。2 考察临床教学基地的管理体系以及临床教学基地教学实施情况。3查阅临床教学工作档案， 了解临床教学基地的教学质量保障与监控。4 了解临床教学基地的师资培训与培养情况；了解附属医院和教学医院病床数能否满足临床教学需要。6.4 图书及信息服务医学院校必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，必须建立相应的政策和制度，使现代信息和通讯技术能有效地用于教学，使师生能够利用信息和通讯技术进行自学，获得信息， 治疗、管理患者及开展卫生保健工作。1考察学校图书馆建
49、设及服务情况。2考察学校生均图书、 年均图书购置费占教育事业拨款比例以及生均年进书量是否符合国家规定。3考察学校网络信息设备的装备状况、技术先进程度及其应用情况。4 了解学校校园网教学内容的丰富程度及更新状况。5考察校园网教学资源的利用状况。图书馆现 代 教 育 技 术中心6.5 教育专家1医学院校必须有教育专家参与医学教育的决策、教育计划的制订和教学方法的改革。【注释】 教育专家是医学院校研究医学教育问题、过程和实践的专门人才，包括具有医学教育研究经历的教师、管理专家、教1考察学校教育教学专家队伍构成、运行机制等情况；了解对校外专家的聘任制度与管理办法。2 考察学校教育专家对医学教育决策的参
50、人事处教务处高等教育研究所名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - 育学家、心理学家和社会学家等。教育专家可由学校的某一教育单位提供，也可以从其他高校或机构聘请。与频率和程度。党委院长办公室2建立与教育专家联系的有效途径，能证实在师资培养和医学教育中发挥教育专家的作用。1考察是否与教育专家建立有效联系。2 由学校提供证实教育专家在师资培养和医学教育中发挥作用的资料。6.6 教育交流1 医学院校可与其他高等教育机构建立合