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1、老师读书心得体会三篇精选老师读书心得体会三篇精选篇一：在书里的美妙相遇-回忆我的阅读历程桥头铺中心小学杨华秀假如说冬日读书如温暖炉，那么春日读书如赏百花。当代诗意语文倡导者王崧舟说，底蕴是书堆起来的，生命不息，阅读不止。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，老师的教育素养提升取决于读书、读书、再读书！学生时代的我喜欢读名著、散文、诗歌。工作后，由于写论文、班级管理需要，我渐渐接触到了教育著作。无论白天多么繁忙，回到家靠在床头或沙发捧上一本书顿时全世界都静了。在书里，我读到了许多自己不知道的东西，也找到了许多心灵的共鸣。就在一页一页的翻阅中，我感觉自己畅游了一个全新的世界，又像遇到了心有灵犀的朋友，当我迷
2、茫彷徨时还有高人指路。如此美妙，每天合上书本我都感到满足愉悦不已！第一次听说县教研室下了音乐论文通知，我冲动，又紧张。在找继续教育的学习笔记时也翻出了徐小懿等编著的声乐演唱与教学。这本书不看不知道，一看吓一跳！简直全说到我心坎里去了！尤其是歌唱心理在演唱和教学中的作用这一章节活脱脱就是写我，也是写了不少同学共同出现的歌唱心理。于是，我迅速将自己的体会落笔成文关注学生的歌唱心理，进步歌唱教学的有效性后荣获县二等奖。第一次写论文就能获奖，不得不说这是莫大的鼓励。就这样，读教育著作是很有趣的，关键还有指导性让我渐渐走进教育阅读的美妙世界。此后，我的办公桌、床头常常会放着各种种样的书籍。有时候是工作中
3、碰到问题想要寻找方法，更多时候我是需要看看书才会安宁、舒畅。刚开场，我很喜欢看一些案例或教育叙事类的书籍。那时候我只管自己读着舒适，别人读不读书那是别人的事。202_年，县师训处到我们学校筹划县培方案的老师集体阅读活动。我也意识到，读书是要带动的。我自己也可以通过读书交流活动得到提升。于是，我组织老师们共读了爱心与教育让爱智慧读懂小学生等教育心理学著作。就在一次次读书交流中，我感受到了温润、感动与智慧。从做方案到挑书买书到组织交流、评比，我确实花了不少的时间与精力。但是，做自己喜欢的事没有犹豫。特别是看到满头银发的蒋团合老师一下课就戴着老花镜写读书笔记，听到肖艳老师看完心理咨询手记读懂小学生后
4、聊到自己班上的单亲孩子掩面哭泣时，我觉得我遇见了有教育情怀的作者，也遇上了温润的教育同行。读书，成了最美妙的时刻。有了互联网，我不仅可以最快理解书讯，还可以快速得到自己想读的书。当当网、京东商城，我都成了常客。就在便捷地途径当中我如饥似渴地读了许多好书。在李希贵36天，我的美国教育之旅中我理解到了美国教育的一些情况，开场考虑我们哪些地方需要注意。由于这本书我也关注了李希贵的一些情况，对于他创办北京十一中学走班制的勇气和创新特别佩服！在窗边的小豆豆里我感受到了儿童真是得意的天使，巴学园的校长是多么有爱心和智慧啊！在佐腾学静悄悄地革命我很向往那静心倾听的温润的教室和谈乐趣和困难的实效性教研活动。学
5、校应成为学习共同体，在教室里要实现活动的、合作的、反思的学习许多观点令人耳目一新。夏雪梅著的以学习为中心的课堂观察和程红兵的听程红兵老师说课评课让人重新审视我们多年来的听课评课活动。吴忠豪主编的小学语文教学内容指要为我们教语文指明了方法和途径。朱永新我的教育理想、汤勇做一个卓越而幸福的教育者中都提到了理想信念雨果说，世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰逢其时的理想。朱煜主编的迷人的阅读本身就很迷人虽说读了不少书。但是微信、微博、微阅读的微时代,刷屏、不读或浅阅读现象比比皆是。当我第一次读到刘波的老师阅读力不禁惊呆了！正视微时代对老师阅读的挑战合理网读，推进阅读的道路图、读写结合加快成长
6、步伐。书中，我不仅遇见了一位热爱读书的大师，更是对当今时代阅读有了进一步考虑。于是，我召集有兴趣的老师共同申报了课题互联网+时代老师阅读力的研究。阅读，是老师最好的修行。读书成了习惯，就像呼吸一样自然。华应龙说，因为我们不读书，所以工作很繁忙。我喜欢读书，喜欢在阅读的世界历经一次次美妙的遇见！篇二：用阅读拯救自己大路铺镇仙石完小 伍梦玲4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。老师，你经常读书吗？你上次读书是在什么时候？曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口
7、，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套普希金全集。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在圣经上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。也早就有人写过文章介绍，在那些兴旺国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族玩手机，鲜有看书的人。不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢？一年下来读了几本书呢？很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的时机。苏霍姆林斯基认为：老师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。假如你想拥有更多的空闲时间，不至于把
8、备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。在施行素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来？我觉得组织老师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线老师承受继续教育的最便捷的方式，是帮助老师进步的有效途径，也是学校名师培养工作的根底工程。提倡老师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可能。根底教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是学会学习最主要的内容。假如当一个学生读了六年书分开小学，或者在读了六年书分开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完
9、成任务和成功了吗？我想，任何一个有社会责任感的老师，都应该用自己的良知去考虑：为了培养完好的人，培养终身可持续开展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗？我组织学生读书了吗？其实，对于老师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的老师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重那么是很难的。孔子是名老师，是教育家，思想家，他既是经师又为人师.他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代老师在人民心目中的地位为什么会如此呢？我想一大局部原因是可以为人师表太少了。只有经师和人师二者兼备的老师才是真正的老师。把学校办成一个学习的团体，让每一位老师都能自觉地意识到
10、，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该是文化关心神圣诺言最美妙的兑现。用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美妙的将来。篇三：读名师透视：语文教学智慧篇有感小圩镇桥铺完全小学：李自猛自从参与县国培办老师阅读与专业成长课题后，不知不觉养成了读书的习惯。每次读完一本书，回味一下，顺手写写不成熟的读书心得体会。这次是读了语文老师成长丛书名师透视：语文教学智慧篇。读完后，让我对语文老师有了新的认识，语文老师身上的【关键词】：p ：诗意、智慧、敏锐、洒脱、儒雅、激情、幽默、严谨、悟性、良心。也从一个个成功的教学案例弄明白：在语文教学中，一定要牢牢抓住语言这条根。许
11、多新的教学理念固然重要，但假设失去语言这条根，也就失去了语文学科的个性，失去了个性也就毫无价值可言，因为事物的价值大多附着在其个性上。在这本书中认识很多的语文名师，深深被他们的教学思想吸引。从这本书，走进王崧舟老师的诗意语文的方寸田园.通过反复深读，触摸到诗意语文的性情本色，深悟诗意语文的生命真义。诗意本是语文之基因，与生俱来，本体生成。用诗意语文育诗意之学生，实乃语文教育的最高境界，亦为语文老师的终极之追求。王崧舟老师的诗意语文,其根本取向在于用语文点燃学生的生命,促进生命的总体生成,也透视他的诗意语文的教学智慧。从这本书，认识了史建筑老师，他让学生在语文的海洋里遨游。他认为，好的语文课之所
12、以姓语,在很大程度上是因为其紧紧抓住了文本语言这条主根。有了这条主根作为依托，再结合其他提供养料和水分的侧根、须根，才构成了枝繁叶茂的植株在地下的有力支撑。相反，假如削弱乃至缺少了这一支撑，植株的生命力可想而知。如今语文课的个性与己任却有着不同程度的虚化和缺失，我们见到了许多这样的课：大肆渲染地导入，费尽口舌地绕弯子，迟迟走不进文本，刚走进文本，却来了个蜻蜓点水,急匆匆地走出了文本，架空分析p ，虚浮链接，外围战打得不少，巷战打得不多，有时像历史哲学课，有时像主题班会，有时像曲苑杂坛，有时像正大综艺，就是不像语文课，少、慢、差、费带来的贫瘠且不说，还肥水不流外人田.从这本书，还认识了孙建锋老师
13、，在读孙建锋老师的教学文本过程中，觉得他富有才气、幽默幽默。你看他在心灵独白中的用语：我有点像罗文学生是我的老师处女课我是一片茶叶等等。特别是在孙建锋老师的文本中字里行间跃动着一种灵气和心动的声息，使人强烈地感受到一种一种生命的情怀释放与心灵的真诚召唤.其中那些不断跳入你眼帘的妙语佳句，紧紧牵动着你的眼球，传达出让你心动的语文教学真义，使你有一种启迪心灵的震撼和豁然开朗的愉悦，也使你在阅读的沉醉中顿然醒悟：这不就是享受语文嘛！在读这本书的时候，由于语文名师较多，也没有逐一罗列他们的思想了。总之，名师透视：语文教学智慧篇对全国卓有影响的语文名师的教学智慧作了全新的透视，可谓写尽了语文名师教学智慧的美丽。他们打破了过去那种隐蔽教学心灵和内在教学情感的自我封闭形式，注重教学主体意识的坦诚表现，率真老实地呈现自己的教学心态，吐我教学之情，言我教学之志，以自己独特的教学智慧个性与姿容、敏锐的教学视角与感悟，传达了对语文课程和教学改革的心灵体验和理性考虑，抒写了对语文教学现象和课程改革真义诠释。第 9 页 共 9 页