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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑小学象棋教学计划一、课程开发背景：1. 新步小学根据学生素质教育的迫切需要，开展中国象棋活动， 学生在下棋过程中要想赢棋， 离不开对棋局变化的把握， 对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方， 观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘， 复盘必须有较强记忆力， 与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。 想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力
2、的核心，中国象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考， 要巧妙利用对手的失误， 力避重蹈对手覆辙； 要洞观全局战况，运用正确的战略战术， 离不开严谨的逻辑思维， 成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。 学生学习不认真， 心浮气躁， 注意力分散是造成学习后进的主要原因，而下棋却要求一定要注意力高度集中，全身心的投入， 要认真对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培养学生的注意力。学生下棋，一盘棋下来身不动， 心不摇，靠的就是注意力的高度集中， 下棋已久，习惯就会成自然。而注意力高度集中，专心致志是学生将来事业成功的保证。2. 象棋经典文化是我国几千年历史留下的
3、丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事； 下棋有输有赢，人生亦有沉浮这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。3. 学校办学思想与校园特色的体现： “建文化校园，享幸福人生”为目标，以追求“全面发展打基础，个性发展有特长，我能成为最佳的我”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领学生充分认识丰富
4、多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、 学会做人教育等相结合，从而推进素质教育，提升办学品位。二、课程目标：总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。学生发展目标： 培养学生的意志品质， 提高学生的心理品质。 象棋的内涵有其独到的教育功能。 它能陶冶学生情操， 培养孩子谦虚乐观的精神。 良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手
5、； 棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神， 并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除w
6、ord 可编辑心理等造成的弊端。 其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强， 不合群等心理缺陷有很大帮助。教师发展目标： 使教师及时转变观念， 更新知识， 具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、 使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。 在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变， 具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校既是教师专业生活的场所， 又是教师棋类领域拓展的地方。 既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。三、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德四、课程内容：切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主评价：推广“
7、互动式、 鼓励性”的评价方式，进行学生自评、 互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。五、课程组织：（一）开设时间：利用学校每周五下午安排两课时。（二）本课程分为：象棋入门、战略战术等三部分。（三）开展培训与研究活动1. 组织教师实践学习，更新教育观念。2. 搜集、提供信息资料。3. 组织象棋教研活动。4. 阶段性小结和经验交流。六、课程实施建议：1. 激发兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈， 指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。2. 学科渗透各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容， 在教学中渗透象
8、棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不可得意忘形；逆境时，绝不可轻言放弃。”“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！”“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路， 全盘思考，步步为营；其实生活也是如此： 做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！”“32 只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说
9、要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真走好每一步，人生也是如此。”学生领略了中国象棋文化的精粹，学校培养了学生思维的专注、条理、严密和敏捷，发展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品格。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑3. 开展系列活动（1）每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。（）每学年参加县级学生棋类比赛。七、课程内容：1. 象棋入门预计 15
10、 课时让学生初步认识中国象棋， 掌握基本方法， 结合实战训练加深认识， 提高水平。2. 简单的战略战术预计13 课时本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。 在训练中， 渗透贯穿育人思想， 培养良好的心理素质和意志品质。活动周次安排：周次内容周次内容认识棋盘和棋子、摆棋铁门栓杀法大刀剐心杀法棋子走法练习课棋子走法（一）棋子的规则（一）胜、负、和马后炮杀、重炮杀棋子的规则（二）天地炮杀、闷宫杀棋子的规则（三）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑二鬼拍门杀法引离卧槽马杀法挂角马杀法三年级中国象棋测查名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -