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1、小学音乐五年级下册教学计划一、学生情况分析：五（1）班：43 人五（2）班： 44 人、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥
2、来进行练习。、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情， b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。二、本年级认知目标：（一）、读谱知识、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。（二）、音乐常识、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品、知道怎样挥四拍子的指挥图式、知道抄写简谱、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：（一）、听、听辨八度以内c1
3、_c2基本音阶的各音、培养主音感、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程、听记小节旋律（二）、唱、用气息支持唱歌，学习顿音唱法、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首（三）、动、律动综合练习、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼
4、的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。五、教学进度表周次单元教学进度备注一二一（一）、指导学生用欢乐、自豪的歌唱星星火炬进行曲，表达少先队员朝气蓬勃、 奋发向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体验）（二） 、 认识切分节奏 X X并在实践中运用（掌握初步学会）（三）、欣赏渴望春天，陶冶学生热爱大自然的美好心灵。简要介绍作曲家莫扎特。（了解、体验）（四）、听记四小节简易旋律（初步学会）三四二（一）、指导学生用活泼、欢快的情绪，甜美的声音演唱快乐的节日，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往。（初步学会、体验）（二）、通过两组二声部的听辩为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）（三）、初步
5、认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音色，了解其演奏特点。（了解）（四）、欣赏琵琶协奏曲草原小姐妹选段草原放牧。了解和感觉琵琶的音色， 表现手段及乐曲所表现的内容，加强学生对我国民族音乐的热爱。（了解、接受）五六三（一）、通过筝独奏曲渔舟唱晚的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的意境， 进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体验）（二）、指导学生用明快、 活泼的声音和谐统一的声部学唱歌曲金扁担。抒发苗家儿童对家乡祖国的“四化”建设的赞美之情。（初步学会、体验）（三）认识波音记号及唱法。（了解、模仿）七八四（一）、 通过欣赏为太阳祝福和学唱我们的心意，进一步激发学生对老师无限热爱和尊敬的思想
6、感情。（体验）（二）、学习用有气息支持的、柔和、舒展的声音演唱歌曲。（初步学会）（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）（四）、抄谱练习。（初步学会）（五）、听记简易旋律。（初步学会）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 九十五（一）、通过欣赏快乐的罗嗦，使学生体会乐曲所表达的欢乐情绪， 感受音色在音乐表现中的作用。 （体验）（二）、指导学生用连贯、 圆润而富有感情的歌声来演唱念故乡，表达对故乡的怀念之
7、情。（初步学会、接受）十一十二六（一）、通过歌曲让我们荡起双桨的学唱，激发学生热爱生活、热爱学习的思想感情。（体验）（二）、通过欣赏和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与效果有进一步的感受，并能初步地听辩简单二声部进行中所产生的不同音响效果。（初步学会）（三）、认识并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步学会）十三十四十五七（一）、通过欣赏乐曲和介绍民族打击乐器，使学生初步了解打击乐器的表现功能。（了解、接受）（二）、用欢快的节奏型， 选择适当的打击乐器为歌曲丰收之歌伴奏，（学会）（三）、认识重音记号。（了解）（四）、听记四小节简易旋律，（初步学会）十六期终考查，总结名师资料总结 - - -精品资料欢
8、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 第一课教学内容：一、歌曲我们要做雷锋式的好少年二、读谱知识：弱起小节三、综合训练： 1、声乐练习2、节奏听辩及旋律片断创作四、欣赏童年选自海霞组曲（管弦乐曲）教学目的：一、指导学生用欢快、自豪的歌声演唱星星火炬进行曲，表现少先队员朝气蓬勃、奋发向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体验）二、认识切分节奏，并在实践中运用，（掌握、初步学会）三、欣赏渴望春天，陶冶学生热爱大自然的美好心灵，简要介绍作曲家莫扎特。（了解、体
9、验）四、听记四小节简易旋律。（初步学会）课时安排：3 课时教材分析：渴望春天奥地利作曲家莫扎特写于1791 年，这是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情歌曲，表现儿童们渴望春天，盼望鲜花开放，小鸟歌唱，树林换上绿装的春日早日来临的迫切心情，曲调优美而简练、流畅而清新，洋溢着早春气息，全曲为拍，节奏活泼跳跃，结构严谨，手法简练，是带再现的二部曲式，第一段为八小节，由变化重复的两个乐句组成， 第二段八小节，第三乐句音调作了发展，给人以新鲜感， 第四乐句再现了第一乐句并略加变化，完满地结束全曲， 充分表达了人们热爱生活，热爱大自然的美好心灵。给人以美的享受。星星火炬进行曲是一首队列歌曲， 展现了少先队员
10、朝气蓬勃， 欢乐向上的精神风貌。 歌曲采用富有民族风格的徵调式旋律，节奏明快，结构规整，步伐感强，具有进行曲的特征，全曲为单二部曲式结构， 第一乐段描绘孩子们在队旗指引下，迈着坚实的步伐，充满自豪的感情，阔步向前进的情景，音乐坚定有力，切分节奏的运用突出了“星星火炬”的主题，并使歌曲更富有生气， 第二乐段开始出现在高音区上，节奏舒展， 以亲切、真挚的感情讴歌亲爱的祖国，接着又以跳跃的音调和活泼的节奏表达出少先队员欢乐、幸福的心情。听记：这两题练习主要是复习学过的知识，有助于进一步学习新知识。唱唱：为解决星星火炬进行曲的难点而设的，前半拍休止是难点，既要正确掌握前半拍休止的时值，同时要吸气，为唱
11、好最后一个四拍的音作好气息准备。认认练练：切分节奏是新知识，并通过两条节奏练习的实践，使学生在实践中掌握知识唱准节奏。教学用具：磁带、录音机、钢琴名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课同学们，愉快的寒假生活结束了！ 不知大家又增长了哪些见识？（生各抒己见）那么，上学期的知识， 所学的歌曲， 大家一定记忆犹新， 现在，我们开个“小小音乐会”唱唱已学的歌曲和你新学的歌曲，（师作简易
12、的伴奏）。悠扬的琴声，动听的歌声，飘荡在我们校园的上空，大家有否注意到：万物都在悄悄地发生着变化？是啊！鲜花盛开、小鸟歌唱、树林换上新装，这是我们期待已久的。春天，我们欢迎你！二、欣赏渴望春天、听，小朋友是多么盼望春的早日来临呀！、边听录音，边导生看歌谱，问：、乐曲是几拍子？、歌曲内容和情绪怎样？（为拍， 节奏活泼跳跃， 曲调优美和冶炼， 流畅而清新， 洋溢着青春气息。表现儿童们渴望春天， 盼望鲜花开放、 小鸟歌唱、 树林换上绿装的春天早日来临的迫切心情。）、第二边欣赏，让生轻轻哼唱曲谱，（先把第一乐句唱熟，再随音乐哼唱全曲）。、作业：找出相似乐句及发展乐句。、简介音乐家莫扎特莫扎特（） 是著
13、名的奥地利作曲家， 父亲是一位宫廷乐师，在父亲的辛勤教育下， 幼小的莫扎特显露了惊人的音乐才能，四岁学会弹琴， 五岁能作曲，六岁开始到欧洲各国旅行演出，被称为“音乐神童”在他不满岁的生命历程中， 他用音乐表达了对自由的追求和对幸福美好生活的渴望，创作了大量的歌剧，交响曲以及包括钢琴和小提琴在内的各种器乐曲。三、听记 ：老师要考考大家的视听能力。、听记节奏：?方法：先听有几个“”，后听速度。、按琴声，选择正确的音组在空白的小节中：（）（）（）（）（）（）（）（）、识谱，开火车，每个学生视唱一小节。、听旋律，辨别音组，把自己的意见用铅笔写入小节中、第二次听旋律，生复查，师巡视、出示代表性的谱例，共
14、同评析，表扬正确的学生（形式：拍拍、唱唱、听听）、视唱正确的旋律。四、小结。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - 第二课时一、师生问好二、提出本课时的目标三、发声练习：（用教慢的速度挥拍）、分析调性，拍号、划出每个音符的时值，第三小节有前半拍休止、用教慢的速度听琴挥拍哼唱请个别悟性好的学生示范。、请小组或男女合唱等形式进行练习，注意最后一个四拍要唱足。、试着离开琴视唱。四、学唱歌曲星星火炬进行曲、导入：俗话说“一年之
15、计在于春” 。春天来到了，世间发生了什么变化？ （生举手发言），是啊，又一个新的起点，听，少先队员是怎样迎接春天的来临的？、听录音、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？（队列行进、散步时、游玩时）、找出曲中的切分节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意中附点四分音符一拍半的时值，不能应强调重音而将唱成）、第二次听录音，要求配以指挥，可轻声哼。、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。、放慢速度跟琴唱第一段、请个别视唱第二段切分节奏?强强、分组唱：排，第一段排，第二段五、小结第三课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习：（抽取部分学生视唱）四、继续学歌曲名师资料
16、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 、听录音，根据自己在队列行进时的感受读读歌曲的力度和速度应该是怎样的？、听伴奏演唱全曲，要求声音饱满、行进速度，把歌曲欢乐、自豪的情绪表达出来。、歌曲处理：、应保持速度均衡，不要越唱越快。、第二乐段是情绪的高潮，处理如下：用 mf 力度唱 | | | 啊！祖国亲爱的妈妈用 mp力度唱给我们送来幸福的幸福的星星（强弱的对比，表达对祖国妈妈的爱和无限幸福感）后一句也如此结束句作渐强处理， 充
17、分体现幸福自豪感。、完整、准确的演唱全曲。、背唱歌曲。、比赛形式演唱。五、复听渴望春天、边欣赏边观察旋律特点、师生讨论：、节奏活泼跳跃，结构严谨、手法简练、第一段为八小节，由变化重复的两个乐句组成；第二段八小节，第三乐句音调作了发展，给人以新鲜感。；第四乐句再现第一乐句并略加变化，充分表达了人们热爱生活，热爱大自然的美好心灵，给人以美好享受。、再次欣赏，可轻声哼唱、谈感受五、总结：板书设计：渴望春天作曲：莫扎特（著名的奥地利作曲家，“音乐神童”创作了大量的歌剧、交响曲以及包括钢琴小提琴在内的各种器乐曲。切 分 节 奏X X 强强（切分音）节奏练习：、| 、 第二课教学内容：名师资料总结 - -
18、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 一、欣赏草原放牧琵琶协奏曲草原小姐妹选段二、歌曲快乐的节日三、听辩（二声部的不同效果）唱唱（顿音发声练习）念念拍拍（节奏练习）四、认认听听弹拨乐器（中国民族乐器介绍三）教学目标：一、指导学生用活泼欢快的情绪、甜美的声音演唱快乐的节日，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往。（初步学会体验）二、通过两组二声部的听辩，为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）三、初步认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音
19、色。了解其演奏特点 （了解）四、欣赏琵琶协奏曲 草原小姐妹 选段草原放牧 ，了解和感受琵琶的音色，表现手段及乐曲所表现的内容，加深学生对我国民族音乐的热爱。（了解）课时安排 ：四课时教材分析：草原放牧 ：选自琵琶协奏曲 草原小姐妹 ，作者吴祖强、 王燕樵、刘德海，写于年， 乐曲取材于蒙族龙梅和玉荣小姐妹俩与暴风雪搏斗，保护羊群的英雄事迹， 表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体， 勇于战胜困难的动人形象。草原放牧是乐曲的第一段，由两个对比主题组成，第一主题着力刻画“小姐妹”欢乐、活泼的放牧情景，e 羽调，拍子。第二主题是描写另一侧面，写景是为了抒发人的内心世界 （对家乡的热爱， 对社会主义祖
20、国的赞美）此曲调吸收了内蒙民歌中抒情“长调”风格，上、下两大乐句分别由琵琶和双簧管奏出，而第一主题采用“短调”写法，节奏鲜明, 具有儿童音乐的特点，含舞蹈性因素，从两个主题的性格对比和调性上看，第一部分就像是奏鸣曲式结构中的“显示部”，而第二部分是音乐的高潮。快乐的节日：是由管烨词、高群曲，创作于年代的儿童歌曲，歌词采用儿童所熟悉而富于形象的语言和生动的比喻，拟人的手法， 表现新中国的儿童欢庆自己节日的心情。 全曲为不带再现的单三部曲式结构，前两段为主歌， 第三段为副歌，第一段节奏明快、旋律活泼欢悦，给人以行进的感觉，第二乐段开始处跨小节的切分节奏， 旋律线条的起伏， 使音乐形象带有舞蹈的韵律
21、感和抒情的诗意美，与第一段形成对比， 副歌部分为| | 欢快的节奏和短小的音节， 顿音与连贯交替运用， 淋漓尽致地表现了孩子们 “跳呀跳呀”的动人场面，使歌曲显得分外热烈、活跃。听辩：二组中，第一组是大小三度，第二组是纯四度，目的是让学生感受其不同的效果，并听辩出老师弹奏的是哪一组。唱唱：第一题是发声练习，复习顿音、连音的唱法，第二题分两小题，目的是解决“切分节奏”的难点，题为题作铺垫。念念拍拍：要学生既能正确地念（拍）出一个小节的节奏，还要动脑筋把四个小节自由组合起来，并能正确地念（拍）出来，能锻炼书写节奏谱的能力。教学用具：磁带、录音机、弹拨乐器（实物或挂图）教学重点：切分节奏教学过程：第
22、一课时一、听音乐进教室名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 二、师生问好三、发声练习：lalalala lalalala la 注意：气息的运用，声音短促有弹性，以及声音的位置。方法：、用教高位置朗读谱。同时要求学生想到“跳”的形态、用形态唱出顿音、比较顿音的唱法和连音的唱法、完整、准确地视唱、比赛形式进行检查四、念念、拍拍比较方框中的节奏，并把他们任意排列组合填入下面空白小节中。（）（）（）（）方法：、正确念拍每组
23、节奏（生自练）、比较：与与、填写（任意组合）、请两生将自己的组合结果写于小黑板上，而后念念、拍拍、讨论：二位同学在书写上有错误吗？、师生共同念念、拍拍，要求把二拍子的强弱表达出来、组合结果不一的学生分别念拍，比比谁能准确无误地练习五、中国民族乐器介绍（三）弹拨乐器、（出示挂图）问： a，我们曾学过哪些民族乐器？b, 弹拨乐器有几种？演奏姿势（方法）有何异同？c, 讲讲每类乐器的外形 .d, 听录音介绍（各类乐器的音色及适用范围）、师生共同讨论：（）、琵琶：由粗到细分别为缠弦、老弦、中弦、子弦、定音为、d、e、a；演奏时左手各指按弦于相品位处，右手戴假指甲拨弦发声， 它音域宽广， 低音区深沉，浑
24、厚，余音较长，中音区明朗，圆润，柔美，高音区清脆，明亮，极高音发音清晰，纤细，较紧张，可用于独奏，重奏，合奏及伴奏。（）柳琴：又称“柳叶琴”高音弹拨乐器，外形如琵琶，张两根弦，多在戏曲音乐中使用，它的音区区别不显著，中音区清脆，明亮，表现力丰富，民族乐队中重要的高音弹奏乐器。（）阮：是“阮咸”的箭称，有低阮、大阮、中阮、小阮四种，演奏方法同琵琶，小阮用于奏旋律。中阮、大阮、低阮担任伴奏声部，其音色圆润而丰富。（）三弦：又称“弦子”，琴弦由老弦、中弦、子弦组成。其音色响亮、浑厚、个性较强、音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。（）筝：也叫“古筝”它是一弦一音，按五声音阶定弦，其音域较广轻雅、秀丽、优美
25、动听、低音区浑厚、结实、响亮、声音较浓、余音较长、中音区清亮、圆润；高音区清纯、纤细、声音较小、余音较短。筝的演奏技巧丰富。多用于独奏或重奏名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - （）扬琴：又名“洋琴”，其音色清纯、明亮、演奏技巧灵活、音域宽广、表现力极为丰富、 它既能独奏、 又能伴奏。 是民族管弦乐队中的重要乐器和民族独奏乐器的伴奏乐器。六、小结板书设计：唱唱：lalalala lalalala la 节奏：（生书写
26、）中国民族乐器介绍：琵琶弹柳琴拨三弦挂乐阮图器扬琴筝第二课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习lalalala lalalala la 方法：、女生单独练、男生单独练、男、女生齐练注意：顿音的感觉及连音的效果四、视唱：（出示小黑板）（）（）在（）中，有跨小节的切分节奏、让学生自由练习、思考（）中的连音线怎么表达？、请生唱（），只要求把附点唱正确。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 、比较（）和（），出现了连
27、音线，请生边打节奏边视唱、师范唱（）、（），让学生辨别、各小组唱（），进行比赛、同桌互唱，进行练习，并取长补短五、歌曲快乐的节日、导入：你所了解的节日有哪些？人们是怎样过的？、打开书本、讲讲图意（生自由发言）、让我们边看图边欣赏同学们的优美歌声、放录音、思考：讲了哪些事物？：用了哪些手法？表现了他们怎样的心情？（表现了新中国儿童欢庆自己节日的心情）也表达了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。、学唱曲谱、看谱，并听琴音、找出旋律特点：第一段活泼欢快、行进的感觉，第二部分出现跨小节的切分节奏，副歌部分欢快的节奏和短小的音节、顿音与连贯音交替使用。、听琴音，配以二拍子指挥、“开小火车”将全曲分为
28、个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充、分段唱：第一乐段男生。第二乐段女生，副歌男女生齐唱六、小结七、作业：、视唱歌曲曲谱、试唱第一段歌词第三课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习（复习唱唱、）四、听辨：听辨和感觉下面两组二声部不同的效果：、分析：第一组是大、小三度；第二组是纯四度、师弹调音阶、生唱、听、师先弹一声部，后二声部齐奏。、熟识后，师奏一组，让学生辨别弹的是哪一组、统计：听对的学生数，并让他们谈谈是怎么辨的？四、欣赏草原放牧、引入：故事片草原英雄小姐妹，看到过的同学举手，哪位同学能把故事大致的讲给大家听听，（请生讲故事概论）、今天，我们欣赏的是琵琶协奏曲而不是影
29、片，其中的第一段草原放牧，全曲分五段，后四段分别是与暴风雪搏斗， 在寒夜中前进，党的关怀记心间，千万朵红花遍地开， 乐曲的主题清新活泼， 充满活力， 并具有浓郁的内蒙民间音乐色彩。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 、上节课我们共同学习了中国民族乐器三弹拨乐器，关于琵琶， 哪个同学能系统地谈谈。（请二生讲）、初听乐曲，其中师穿插讲述内蒙古美丽的草原和那里人民的风情。、哼唱第（）、第（）两主题、分段欣赏，讨论乐曲的
30、意境，完成：填空主题（）的情绪是：欢快、活泼主题（）的情绪是：舒展、优美、讨论：根据二部分音乐的不同情绪，用语言描绘一下草原放牧的情景。（后请代表上台描绘，集体评议）大致为（）骑马放牧；（）歌颂、舞蹈、放蒙古族舞蹈的录象或介绍舞蹈的动作特点。五、学唱歌曲、听录音、唱歌谱（跟琴唱）。、第一段歌词：形式“开小火车”生唱一句。唱后集体评议是否正确，集体听伴奏唱。、第二段：形式是将生分成二部分，进行对唱，比一比，哪边能准确无误地唱出来。、第三段：形式以自愿为原则，爱唱哪儿就唱哪句。 、副歌：运用顿音记号、 休止附、表现孩子们“跳啊跳啊”的动人场面，使歌曲显得分外热烈、活跃（集体唱）、完整地齐唱整首歌曲
31、六、小结七、作业：背诵歌曲第四课时一、听音乐进教室二、师生问好三、复习唱唱、四、念念、拍拍方法：请生将自己的排列组合拍出来，让大家猜组合的顺序是怎样的？五、处理歌曲快乐的节日、听伴奏齐唱全曲、处理：在唱时要注意乐句的完整性，不要在句子中途换气。弱拍上的附点节奏应正确视唱。 第一与第二乐段要唱得欢快而有弹性，特别是断音标记的地方，第二乐段要唱得连贯抒情，吐字要清晰、亲切、让我们怀着欢度自己节日的心情，齐唱第一段、采取多种形式背唱第二、 三段（激发他们从内心唱出对幸福生活的赞美和对未来的向往，表现对社会主义祖国的热爱）六、复听草原放牧、引言：蒙古族龙梅和玉荣小姐妹俩与暴风雪搏斗，保护羊群的英雄事迹
32、，表现了祖国的新一代热爱社会主义，热爱集体， 勇于战胜困难的动人形象， 让我们再次领略蒙古人民的生活。、复听、补充说明：两个主题是形成对比的。第一主题：着力刻画“小姐妹”欢乐、活泼的放牧情景，羽调，拍子，采用内蒙古民歌中“短调”写法；第二主题：写景、抒发内蒙人民对家乡草原的热爱， 对社会主义祖国的赞美，它吸收了内蒙民歌中抒情“长调”风格。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 、根据乐曲，进行表演七 、总结板书设计：
33、琵琶协奏曲草原小姐妹作者：吴祖强等一、草原放牧主题：欢快、活泼主题：舒展、优美二、与暴风雪搏斗三、在寒夜中前进四、党的关怀记心间五、千万朵红花遍地开第三课教学内容：一、欣赏筝独奏渔舟唱晚二、歌曲金扁担三、波音记号四、口琴练习五、唱唱教学目标：一、通过筝独奏曲渔舟唱晚的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体验）二、指导学生用明快活泼的声音，和谐统一的声部学唱歌曲金扁担。抒发苗家儿童对家乡、祖国的“四化”建设的赞美之情。（初步学会、体验）三、认识波音记号及唱法（了解、模仿）课时安排：三课时教材分析：渔舟唱晚：古筝家娄树华在年代中期，根据古曲归去来辞的
34、素材改编，形象地描绘了渔民在夕阳西下，湖光山色无比优美的时刻， 满怀劳动丰收的喜悦，乘着片片白帆，歌声四起，荡桨归舟的欢快情景。乐曲分三个部分，第一部分是拍子的慢板，抒情性较浓， 旋律的韵致悠扬而富有歌唱性，展示了夕阳余辉尽染、 碧波涟漪的湖面， 微风轻拂缓缓移动的渔舟的晚景，抒发了作者对湖滨晚景赞赏的情怀。 （起承）进入第二部分拍子。变为三句，音乐有了丰富的变化，表现出渔民荡桨归舟的欢快情绪。第三部分（合）欢快而激动人心，速度不断加快，用欢快活泼的情绪，形象地刻画出荡桨声，摇橹声和浪花飞溅声，描绘出渔舟唱晚的欢乐场面和渔歌飞扬的热烈情景。金扁担：具有浓郁的苗族民歌风格，、变拍子，五声宫、徵交
35、替调式，系带再现的三部曲式（、/）歌曲形象地把公路喻为“金扁担”，挑着城乡奔“四化”，配以明快、活泼、流畅的音调，生动地表达出苗家儿童对这幸福之路的赞美，抒发了“四化”建设给苗家人民带来的幸福喜悦。第一部分（）段为拍子，给人以翩翩起舞的感觉，其中第一句中“”的四度上行具有鲜明的苗族音调的特点，三次后提高五度模进向上。 又给人以豁然开朗之感， 第二乐句迂回下行与前乐句作应答， 使此段音乐起伏有致。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - -
36、 - - - - 第二部分（段）节奏舒展，与段形成鲜明的对比，加上两处八分休止符的巧妙运用更添歌曲的艺术效果， 充分抒发苗家儿童对家乡、 祖国的赞美之情。 间奏过后，进入第三部分， 与段前后呼应， 尤其是二声部的脱置和反复记号的运用，将歌曲推向高潮， 结束句宽广的节奏， 衬词配以短促的节奏， 既干净利落地结束了全曲，又给人以浓郁的苗族风格的回味。唱唱：是综合性练习，它既是训练母音“u”、“a”的发声曲，又是解决歌曲中的难点，（二声部合唱）此曲集大、小三度、纯四度和和声音程于一体.教学用具：磁带、录音机、挂图教学难点：二声部合唱教学过程：第一课时一、听音乐进教室二、师生问好三、欣赏筝独奏渔舟唱晚
37、、导入：在上一课的内容中， 我们认识了我国民族乐器中的第四类弹拨乐器，哪个同学能完整地将弹拨乐器介绍给大家听？今天我们将听一首古曲，是用筝来演奏的，题目是“渔舟唱晚”，思考：乐曲描绘了怎样的场景？、放录音、再次欣赏完成作业、校对：第一幅（）第二幅（）第三幅（）、根据标题，用自己的话来描绘场景（采用比赛形式）、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象四、唱唱：lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lula la la la la la la la la la la la la la la、分析拍号。自行准备视唱。（谱）、一部分学生跟琴唱高声部，另一部分唱低
38、声部（谱）、用“ lu”“la”进行视唱。（口腔打开，有“吸”的感觉）、二声部同时进行，老师为低声部伴奏（注意“”的运用）、抽小组进行二声部视唱练习、谈谈，你是怎样唱好高低声部的？五、熟悉歌曲金扁担的旋律、导入：近来学校里搞绿化， 那么在整理草地时， 工人叔叔把废物捡到簸箕里，然后用什么把它运走呀？ （扁担） “金扁担”是什么？是不是用金子做成的？它有何用？请听歌曲、放录音、出示挂图，说说“金扁担”是指什么？（公路）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 27
39、页 - - - - - - - - - 、打开书本，边听边看歌曲的旋律。、师问：在音符的上面有一个符号，你知道它吗？六、作业：给金扁担中的上波音、下波音记号作上标记，并唱一唱七、板书设计：渔舟唱晚筝（古曲）意境美满怀喜悦明月当空夕阳西下渔歌飞扬渔舟泊岸渔舟晚归（第二部分）（第三部分）（第一部分）金扁担波音记号（上波音、下波音）第二课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu lula la la la la la la la la la la la la la la四、波音记号复习、表示什么？、唱作什么？、检查学生
40、掌握情况将歌曲金扁担中的波音记号圈出来，并同桌间相互唱一唱五、学唱歌曲金扁担、打开课本，分析拍号（和）思考：哪些段落是二拍子的？哪些段落是三拍子的？、根据旋律，要求边听边用指挥表达出来、找一找：各乐段的特点。（第一部分为拍子， 给人以翩翩起舞的感觉；第二部分为拍子， 节奏舒展， 与第一部分形成对比， 二处运用八分休止符，充分抒发苗家儿童对家乡、 祖国的赞美之情。 与前奏一致的间奏过后，歌曲进入第三部分， 将歌曲推向高潮， 而结束句宽广的节奏， 仿佛在人们眼前展现了美好而广阔的前景。“罗呖”给人以浓郁的苗家风格。）、轻跟录音唱全曲、跟琴逐个部分进行演唱： （第一部分唱准上波音；第二部分唱好前倚音
41、、前半拍休止符；第三部分唱好上波音、后半部分的二声部练习。）、唱每一声部的谱、分组：女高；男低、不听琴音，视唱各声部的谱、唱词：分单声部练习二声部同时进行、完整地唱歌曲、共同指正不妥之处名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 六、小结七、作业：准确演唱歌曲。背唱八、板书设计：第一部分：拍子（翩翩起舞的感觉）金扁担第二部分：拍子（节奏舒展，抒发苗家儿童对山乡、祖国的赞美之情）/第三部分：和（前呼后应，二声部将歌曲推向
42、高潮，结束句宽广的节奏，向人们展现了美好而广阔的前景）第三课时一、听音乐进教室二、师生问好三、复听欣赏曲渔舟唱晚1、放录音、用自己的话描述三幅图的意境。、轻跟音乐进行哼唱、师述：古筝家娄树华在年代中期，根据古曲归去来辞的素材改编。形象地描述了渔民在夕阳西下， 湖光山色无比优美的时刻， 满怀劳动丰收的喜悦，乘着片片白帆，渔歌四起，荡桨归舟的欢快情景。、放一段，师生共同评议：第一部分：拍子的慢板，抒情性较强，旋律韵致而富有歌唱性，展示了夕阳余辉尽染碧波涟漪的湖面，微风轻拂缓缓移动的渔舟的晚景，（起承）：第二部分：拍子变为三句，旋律有了丰富的变化，表现渔民荡桨归舟的欢快情绪（转）：第三部分：旋律先复
43、成式递升，后是反线式递降，速度不断加快，用欢快活泼的情绪， 形象地刻画出荡桨声， 摇橹声和浪花飞溅声， 描述出渔舟唱晚的欢乐场面和渔歌飞扬的热烈情景。（合）、完整的欣赏、分组谈谈各自的感受四、歌曲的处理、欣赏全曲、完整、准确的演唱、师：这首儿童歌曲具有浓郁的民族风格，它配以明快、活泼、流畅的音调，生动地表达出苗家儿童对幸福之路的赞美，抒发“四化”建设给苗家人民带来的幸福、喜悦。、应以怎样的情绪来演唱这首歌呢？、有感情的唱全曲、背唱、将二声部单独练几遍五、总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
44、 - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 第四课教学内容 ：一、欣赏为太阳祝福二、儿童歌曲作曲家介绍三、歌曲我们的心愿四、听记五、念念拍拍六、抄谱练习教学目标：一、通过欣赏为太阳祝福和学唱我们的心愿，进一步激发学生对老师无限热爱和尊敬的思想感情，（体验）二、学习用有气息支持的柔和、舒展的声音演唱歌曲。（初步学会）三、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）四、抄谱练习。（初步学会）五、听记简易旋律。（初步学会）课时安排：三课时教材分析：为太阳祝福：是一首歌唱老师的童声合唱曲，大调式单二声部结构。第一部分以跳进为主的旋律， 表达了学生为老师祝福的愉快
45、心情，第一和第二乐句各四小节旋律完全相同， 好象告诉人们师生间是多么心心相印。第三乐句强调了下属和弦，音区提高四度，声调明亮而温柔，第四乐句前乐节仍在下属和弦上进行，后乐句回到原调温柔而亲切，把老师比作“一颗智慧的太阳”，把老师爱心化为阳光，温暖地照射在我们学生身上这一意思，很好地表现出来。 第二部分共四个乐句，每句两个节，显得很紧凑，较好地表现了孩子们向老师祝福的殷切心情，最后在渐弱的“母”声结束，学生对老师的祝福是永远的，永远的让人回味。我们的心意 ：是一首声情并茂的少年合唱歌曲，词曲欢快、亲切、旋律优美，曾获“用最美的歌声赞美园丁”征歌一等奖。曲式为大调式，拍单二部曲式，基本情绪是欢快的
46、。段齐唱部分，四个乐句组成，不完全小节和四分休止符的巧妙运用，表现了学生的美好愿望，段合唱部分，四个乐句组成，三度和声音程的进行，一、三乐句的重复，二、四乐句上八分休止符的巧妙运用，表现了学生对老师的一片深情。教学用具：磁带、录音机、小黑板教学难点：歌曲中八分休止符，应做到声断情不断：听记（音程跳动大时）：节奏练习教学过程：第一课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 一、听音乐进教室二、师生问好三、听记： （简单
47、的旋律）（）（）（）方法：、师奏大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）、师重复弹，生记下各音、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错、将听记内容唱一唱四、念念拍拍：、导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。、（出示小黑板）（）（）、分析拍号后，生自行准备，组第一条，其余的第二条。、请个别生念念拍拍， （注意：，较难），后集体评议、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。、对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：（）（）（）方法：、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。、生自由练习、听老
48、师打节奏，将序号填在相应的小括号中。、按序号连起来练习五、学唱我们的心意、欣赏每当我走过老师窗前，引言：听后，你认为我走过老师窗前我看到了什么？（是的，老师很辛苦，作为学生，你准备用怎样的姿态去体验？）今天一群小朋友来到了老师的窗台下，他们干什么呢？、放录音、请生讲。（出示挂图）、讲述：这是一首声情并茂的少年合唱歌曲，词曲欢快、亲切、旋律优美。（打开课本）边看边再次欣赏。、放录音、作业：（小组二人讨论）旋律出现了哪些音乐记号并在演唱时，如何将他们准确表达出来。六、小结：七、作业：、见上部名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -
49、 - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - - - 、节奏练习第二课时一、听音乐进教室二、师生问好三、检查：念念、拍拍抽取几位学生进行节奏练习，对不熟练的，师生共同指正四、听记：方法：、师奏大调音阶（上行、下行）仔细聆听，分析拍号。、师奏旋律一遍，生随音乐用手划拍。、师重复弹，生记下各音、师再次弹，生同时默唱、校正、纠错。、将听记内容唱一唱五、欣赏为太阳祝福、（出示题目及挂图），师述：为太阳祝福，太阳指天上的太阳吗？听音乐后就明白了。、欣赏、（打开课本页）齐读歌词，四人小组讨论：、“太阳”比喻谁？、为什么要向“太阳”祝福？、用怎样的心
50、情来表达学生对“太阳”祝福？、结束句为什么用了渐慢“”“”等记号？这对于表达歌曲的感情起到了什么作用？、解决问题：（各组发表各自的意见）、跟琴哼唱旋律，到第二部分分声部进行，充分发挥音乐记号的作用。、师述：这是一首歌唱老师的童声合唱曲，大调式单二声部结构。第一部分以跳进为主表达学生为老师祝福的愉快心情，第二部分节奏紧凑， 较好地表现了孩子们向老师祝福的殷切心情，最后在渐弱的“母”声中结束，学生对老师的祝福是永远永远的让人回味。、再次完整欣赏，生可跟唱六、继续学唱我们的心意、放录音、将休止符作上记号，并讲讲时值是多少、分析拍，拍、边听边用右手作指挥，以便正确的领会旋律特征、视唱旋律、请二生分别唱