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1、学校语言文字规范化工作目标以中华人民共和国国家通用语言文字法为指导，以安徽省语言文字规范化示范学校评定标准为主要内容， 以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，特制定订本要求。一、组织管理（一）把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。（二）制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。（三）语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。（四）语言
2、文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。二、用语规范（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训， 教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。（二）把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话 （如果家长不使用普通话， 要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。（三）校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。三、用字规范名师资料总结 -
3、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - （一）掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。 学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90% 以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90% 以上，作业、论文、答卷用字规范。（二）使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时
4、候、任何场合都必须使用规范字。（三）汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）， 能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。（四）校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。（五）学校公文、 校报（刊） 、公章等用字规范。公章、 公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。四、宣传及特色（一）营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。（二）开展“推普”宣传活动。每年一度的“
5、推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。（三）开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验， 组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。五、几点说明（一）不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。（二）标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -