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1、学校多媒体网络中控系统技术建设解决方案（此文档为 word 格式, 下载后您可任意修改编辑！ ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了
2、教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设
3、备进教室后的维护负担。2 目 录1.、 设计概述 . 4 1.1. 建设目标 . 4 1.2. 方案设计原则 . 5 2.、 用户需求分析 . 8 2.1. 项目总体要求 . 8 2.2. 用户需求分析 . 9 3.、 网络化多媒体教室建设 . 14 3.1. 网络中央控制系统 . 15 3.2. 计算机及多媒体教学系统. 33 3.3. 视频显示及投影系统 . 46 3.4. 扩声系统 . 55 3.5. 设备防盗系统 . 59 4.、 系统功能 . 64 4.1. 网络中控 . 64 4.2. 本地中控 . 65 4.3. 设备远程检测 . 66 4.4. 资产管理 . 66 4.5. 远
4、程诊断 . 68 4.6. 远程协助 . 68 4.7. IP 对讲. 70 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教
5、学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负
6、担。3 4.8. IC 卡管理 . 70 4.9. 课表管理 . 71 4.10. 资源库建设 . 72 4.11. 课堂教学 . 74 4.12. 网络视音频教学 . 75 4.13. 教学资源点播 . 75 4.14. 教学资源管理 . 76 4.15. 数字安防报警 . 77 5.、 系统突出优势 . 78 6.、 多媒体教室的系统维护 . 81 6.1. 病毒防护 . 81 6.2. 操作系统部署、灾难性恢复、软件分发、备份. 81 6.3. 远程管理 . 84 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整
7、理 - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和
8、多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。4 1.、设计概述1.1.建设目标* 大学作为知名高校，不仅应在教学和科研上名列前茅，而且在创新人才培养和现代教育技术应用上同样应处于领先地位。本次* 大学多媒体教室招标项目的目的是为了建设* 大学
9、 30 个教室，每个教室通过中央控制系统，将投影机、电动幕布、音箱等信号源有机结合起来，用投影机将信号清晰、美观、完整无损的投影到大屏幕上，实现全面整合网络教学资源和现代化多媒体教育技术手段的电化教；同时基于现代网络技术实现对各教室多媒体设备及环境设备的网络化集中管理。使校园网成为教室多媒体教学的强大支持平台。网络化的多功能电教室不仅使现代电教设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，更充分地扩充了教学资源，整合简化了教学过程中的多媒体设备操做减轻了教师讲课的劳动强度。先进的现代化教学环境可以拓展学生知识面，培养创新精神， 提高教学效率和教学效果，在最短的时间内，培养出高素质高质量的人才。先
10、进的现代化教学环境同时也是展示教学实力的一个侧面，代表着学校的整体形象。* 大学多媒体教育系统的建成将在日常教学活动和远程教育中发挥积极的作用。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系
11、统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的
12、网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。5 1.2.方案设计原则考虑到学校的实际情况及其特殊性，我们认为项目建设要本着先进性、实用性、经济性、和可扩充性的原则。系统可靠、技术成熟、功能实用、方案先进、思路创新。为* 大学建成能够代表当今国际水平的教学设施。（1）先进性原则系统设计、 施工和设备选型遵循先进性原则：采用网络中央控制系统及多媒体宽带教学网络系统相结合的技术结构，支持性能及应用的无缝升级从而使多媒体教室的建设与学校其他系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与现有或在可以预见的将来可以采用的设备相兼容。（2
13、）经济实用性原则我们从学校教学应用的实际需求出发，在系统设计和设备选型充分注重实用功能、降低总体投资。我们为学校配置的教室核心产品-多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、 投影机等大量设备进教室后的维护负担。同时系统提供强大的扩充能力， 可以无缝提升产品功能， 实现网络数字视音频应用及网络多媒体教学应用的集成化统一，以最优的性能/价格比实现先进性与经济性的完美统一。（3）安全可靠性原则名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
14、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决
15、方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。6 系统建设的目的是为了简化操作让老师能轻松自如控制各种设备， 提供强大的多媒体教学辅助设备， 从而达到事半功倍的教学效果
16、，如果系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师教学效果。 因此在选择是应把选择产品的质量以及系统的稳定可靠性放在第一位。（4）安装、操作、维护升级的简便性原则以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则， 针对系统内各子系统操作人员的实际情况和实际操作需要，全面系统操作链进行优化设计， 使信号采集、 传输和操作控制等各子系统的功能应用操作实现最优的效率状态水平。系统的安装简单、升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快、逻辑清楚，操作方便、快捷。（5）易操作性原则提供多种控制操作方式。系统提供软件、桌面控制器、遥控器等多种操作方式，为不同计算机操作水平的教师提供不同操作方式，有些老
17、师对计算机操作不熟，可以使用手动控制面板桌面控制器，有了遥控器，老师离开讲台后，同样可以轻松自如的控制各种设备。（6）可扩展性原则系统设计和规划采用开放式模块化结构，选用当今主流先进技术，支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，更为系统将来的无缝扩展，平滑升级打下良好基础。（7）应用为先的原则虽然，多媒体教室的建设为学校师生提供了更好的教学环境，但名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应
18、用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的
19、中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。7 更重要的是如何让这些设备为教学服务是建设的核心目的，也是设计本方案的重要依据，如果本方案有最大的特点，那就是应用、应用，还是应用，这才是建设多媒体教室的价值体现，所以我们着重介绍了本系统在教和学中具体应用。（8）最低综合成本的原则我们认为一套系统的综合成本不仅包含了建设成本，还包含了维护成本和管理成本，
20、 所以我们在考虑用最少的设备成本时，还要考虑维护成本和为之而付出的管理成本，一定采用稳定、可靠的设备，以降低系统的后期成本，在产品的选型上，尽量采用产品成熟、性能可靠的设备，如的多媒体网络中控。（9） 布线和电气安装标准方案设计中靠近以下标准：中国电气设计规范工业电气设计规范GB/T50311 2000 建筑与建筑群综合布线工程设计规范ANSI EIA/TIA607民用建筑通讯接地标准ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准ANSI EIA/TIA-569A商务建筑通道标准ANSI EIA/TIA-606 商务建筑布线系统文档建立标准EIA/TIA TSB-67 商务建筑布线系统测试
21、标准（10）专用产品标准方案设计中涉及许多我公司为教育行业专门开发的专用产品，为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了
22、教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护
23、负担。8 保证这些专用产品的质量， 制订了本公司的企业内部标准。所有设计中采用的专用产品，其生产检验过程符合数码科技有限公司制定的JYD 企业产品标准。综上所述，要建立一个完整的多媒体教室，它应该涉及到声、光、电等各个方面，应充分考虑老师在使用过程中的问题，一方面既要考虑到学校的资金状况；另一方面要考虑到老师的实际操作情况，简单、快捷、方便， 要让对计算机使用不太熟悉的老师在教学中敢于使用多媒体设备，提高使用效率,达到事半功倍的效果。2.、用户需求分析2.1.项目总体要求本项目是 * 大学多媒体教室的建设工程。建设项目包括：11 个小教室 (80 人) 17 个中教室 (120 人) 2 个大
24、教室 (260 人) 以上 30 个教室都要建设成为多媒体教室。 每个教室通过各自的“多媒体网络中控”，将本教室所配置的PC 机和其他外部设备联接成一个整体，实现本地控制。同时，建设一个主控室，该主控室的网管工作站能远程控制和远程监测各个教室的“多媒体网络中控” 和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、
25、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不
26、仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。9 所连接的外设。整个系统形成一个完整的网络中控系统。通过本系统全面整合网络教学资源和现代化多媒体教育技术手段，基于现代网络技术实现对各教室多媒体教学设备及教学环境的网络化集中管理。使校园网成为教室多媒体教学的强大支持平台。2.2.用户需求分析传统上“中控机”是“多媒体网络中控”的简称。其主体是多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统。传统中控器主要实现功能为：视频、音频输入设备切换；视频、音频输出设备切换
27、；幕布控制；投影机控制等多媒体教室建设需求不断发展，多媒体外设的不断引入， 多媒体教室的管理出现许多新特点， 催生出新一代的多媒体教室控制设备多媒体网络中控。 网络中控是衍生于新一代的多媒体教室建设需求的管理设备。以其为核心， JYD 为多媒体教室提供全面、完整的多媒体教室管理解决方案。利用多媒体网络中控， 中控室的网管工作人员可以通过校园网络远程控制和检测各教室的中控机及其所连接的外设，构成所谓“多媒体网络中控系统”即对“中控”实现中控。也有人称其为：“超级中控” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
28、 - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多
29、路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。10 不联网（或网络有故障）时，具有传统“本地中控”所有功能。“中控室”能通过校园网控制和检测教室端的“中控”和其他外设，如开关投影、音箱、灯光、升降幕布等。（网络中控功能）2.2.1.网络化多媒体教
30、室建设内容所有教室建设基础为普通多媒体教室，包括：大屏幕显示及投影系统、音响及扩声系统、多媒体系统，再通过多媒体网络中控实现网络化多媒体教室的全面管理。 本次建成为具备多媒体教学功能的网络化多媒体教室 30 间。2.2.1.1. 每间多媒体教室由以下设备组成：网络中央控制系统1 套视频显示及投影系统1 套扩声系统1 套计算机及多媒体系统1 套多媒体教学讲台1 套1) 视频显示及投影系统 投影机(60-80 人：2500ANSI ，1024*768以上；120-160人：3000ANSI ，1024*768以上) 可显示中心控制室视频信号名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
31、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般
32、是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。11 可显示本地及远端的AV 和 RGB 信号2) 音响及扩声系统 本地和远端输入信号的扩声制备 本地和中心控制室可实现对讲功能3
33、) 多媒体系统 多媒体教学系统 卫星电视直播系统 日常多媒体教学中常用的电教设备4) 智能中央控制系统 教学设备和环境控制可通过本地和中心控制室分别进行控制 IP 对讲系统5) 统一智能化管理的全封闭金属讲台讲台为钢制，组装结构，设计考虑美观、实用、防盗(有状态报警装置直接和总控室相连)、并可通过智能卡管理开关，实现统一教务管理。便于对讲台内设备进行维护和维修。6) 数字安防系统 投影机剪断线报警 电子讲台、投影机吊箱门磁报警7) 所选设备要实用、先进、可靠2.2.1.2. 中心控制系统建设内容建设 1 个中央总控制室， 用做多媒体教室的统一控制管理。所有名师资料总结 - - -精品资料欢迎下
34、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多
35、媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。12 多功能教室的操作台、教学设备均可通过IP 网络由中央控制室远端控制，同时也具备本地控制功能。 必要时远程
36、帮助教师操作多媒体教学设备。 可对各教室的多媒体教学设备进行远程控制 可对音视频信号进行实时的模拟和数字的处理，满足广播、直播的需要。 日常的教务管理和设备维护 对有线电视和卫星信号的存储转发。 可与各教室对讲，必要时可进行远端教学支持 可向各教室进行多媒体教学广播。2.2.1.3. 系统建成后的功能1、丰富高效的讲课功能。 综合教学系统能提供教师丰富的教学资源，多样化的教学模式，现代化的教学手段，以及快捷的教学效果评价与分析，可以提高教学效果，最大程度地提高优秀教师的教学效率。2、多样先进的学习功能。 综合教学系统提供给学生多样的学习模式(协作式学习模式、发现式学习模式、讨论式学习模式等)，
37、合理的学习指导，丰富的学习资源和多样的学习手段，科学的学习测评。3、集中共享的网络控制管理功能。建设独立的控制中心，对整个网络、信息和设备进行控制、管理、监测，提供良好的运行环境，实现资源共享。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保
38、真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个
39、多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。13 4、系统建设原则：可靠、实用、先进、健硕、创新。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背
40、景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实
41、现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。14 3.、网络化多媒体教室建设多功能教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕演示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。多功能电教室使现代电教设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式， 使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量的提高。该系统普遍适用于常规多媒体教学、大型观摩教
42、学、大型报告会以及大型演示会等。 如果系统登录互联网或校园网，还可共享丰富的网络资源并实现大屏幕投影。随着多媒体教室的数量的增多， 多媒体教室的管理成为重要的问题，包含对各个教室内投影机、实物展台、幕布、灯光等设备的控制及使用状况等等。 为了实现整个多媒体教室的集中、统一、灵活的管理，在本方案中采用的多媒体网络中控作为核心设备提供多媒体教室的集中控制功能，通过IP 校园网络在中央控制室远程控制教室端多媒体网络中控及接入的设备， 并具备本地控制多媒体设备的能力。同时中央控制室可实时监看所有多媒体教室的多媒体网络中控以及连接在多媒体网络中控上的外接多媒体教室设备的情况，实现远程监测、控制、管理和维
43、护，以便于在系统出现故障时，使用者与管理控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。
44、此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。15 制者之间的沟通。 同时在
45、所有多功能教室与中央控制室之间，建立 IP对讲系统。网络化多媒体教室的建设从物理结构可划分为两部分：控制室的建设与多媒体教室的建设；从实现功能角度包含：1、多媒体中央控制系统（含多媒体网络中控和桌面控制器）2、多媒体教学系统（教室端教师机）3、扩声系统（含音箱、功放、话筒以及扩声周边设备等）4、视频显示及投影系统 (含投影机、电动幕布、实物展台、显示器) 5、设备防盗系统 （全钢防盗电子讲台、 防尘防盗投影机吊箱、剪断线报警、门磁开关报警等）控制室集控平台与多媒体教室的教室工作站系统相结合，使得每个教室都与校园网互联互通、资源共享，集成网络中控、数字安防报警功能，为全面实现现代多媒体教学技术与
46、相关设备、资源的网络化整合，以及多媒体中控系统实现基于网络的数字化应用与集中管理维护，提供了最优化的整合性解决方案。3.1.网络中央控制系统随着多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地悄然兴起。各式各样的先进设备操作越来越复杂，使用户在使用时感到相当不便。多媒体中央控制系统利用计算机及微电脑技术对多媒体教室、会议室、多功能厅等功能教室中的各种设备进行集中控制、管理，以简单明了的按键方式提供给用户使用，将复杂的控制转化为简单的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15
47、 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教
48、室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用户教学需配联网的PC 机。我们为*大学配置的多媒体网络中控系统提供了强大的集中网管功能。不仅可实现多媒体教室本地教学设备和教学环境控制，而且网管中心可以对每一个多媒体教室的设备实现远程集中控制、远程监测、集中化的网管维护。最大程度上降低了教师机、投影机等大量设备进教室后的维护负担。16 按键操作，真正实现“所见即所控” 。随着校园网络和多媒体教室的快速普及，多媒体网络教学系统正日益成为现代化校园的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对电脑设备、影音设备、环境设备进行集中及远程控制
49、。具有多媒体中央控制系统的电教室或报告厅不仅仅是一个智能化的电教室， 多个电教室更可组成一个网络控制的教学系统。系统主要由多媒体教室、中央控制室（主控中心）等组成，可实现多媒体教室设备本地控制、主控中心远程设备控制、视音频直播、校园广播、远程教学等功能， 通过扩展视频采集编码模块还可实现校长讲话、电子监考、双视频流教学等功能。系统结构图如下：系统结构图名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - - 多媒体教室综合应用了现代多
50、媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。该系统使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。传统的多媒体教室解决方案一般是在教室配置一台所谓“多媒体网络中控”，其主体实际上是一套多路输入和多路输出的矩阵切换和控制系统，用于将教室的各种多媒体设备连接成一个整体。本设计方案以多媒体网络中控作为教室端的中控机，用