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1、1 谈谈当下中学生的心理健康教育摘要：中学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，日渐有了自己的主观意识，对社会有了自己的体会，学习、生活、人际关系和自我表现意识等方面可能会产生各种心理问题，这些问题将对学生的成长产生重大影响，如何针对中学生进行心理健康教育，是一个值得探讨的课题。关键词：中学生心理健康教育心理问题我连续担任了初中七年的班主任，在这七年与这些初中生不间断的接触中，我深深地体会到心理健康工作的重要。没有中学生的心理健康教育工作就没有德育的教育工作，甚至心理健康教育工作要比智育工作更为重要。因为我们的中学生心理普遍存在问题，现我把自己发现的总结在以下几方面：一、青春
2、期的暴力。中学生情绪很容易冲动， 有些学生仅仅为一些鸡毛蒜皮的小事都大动干戈，大打出手，甚至伤及人命。 比如我曾带的班有一个男学生，他和隔离班的一个学生在洗澡的时候争水位， 结果当场就动手了， 后来同学举报， 我和学校领导迅速赶往现场并联系家长参与解决， 明明已经协商好的解决该事情的了，可没有过多久， 我班的那个男学生纠缠了他村子在学校的另几个学生在放学的路上又打了那位学生，并扬言说敢告诉老师就杀了他。你看，这多暴力的中学生啊！但我相信这不是例外，甚至有的电视上或网络上都经常搜索到女学生间的打架视频或新闻。可见存在这心理问题的中学生不在少数啊。二、学习焦虑症。就是有些中学生学习是很紧张的，神经
3、绷得紧紧， 导致晚上睡不着觉， 甚至出现很多幻想；有些学生对自己目前的学习成绩不满意，心理压力非常大，不断地埋头读书，不闻“窗外事”，一旦别人嬉戏的闹声传到他的耳边，他立即条件反射，导火索一触即发。如：我带的班有这么一个学生，她原来是个成绩还可以的学生，每天上学的时间也正常，但性格比较内向，很少主动跟同学们去玩耍，在教室只懂埋头读书。但后来成绩却一落千丈，连上课也不准时了。就是她有学习焦虑症，每当考试成绩不如她愿，她就睡不着觉，吃不下饭，导致身体衰弱，慢慢变得厌学了。三、多疑，过敏。有的学生坐在教室里，总觉得背后的同学在议论自己，从而坐立不安；有的同学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
4、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 总觉得自己学习时怎样做别人也跟着怎样做，生怕别人会超过自己；有的甚至觉得自己身体有问题都是别人故意刁难的，导致精神紧张失常，无法继续学习。当然我在从事的这些年里，这样的案例数不胜数。四、自闭。有的学生少与别人交流， 从不主动跟别人说话， 需要同学帮忙的时候就写张纸条，老师问话的时候，第一句话他答应，其余都不啃声了。当然，中学生的心理问题还有很多类型，我就不一一概述了。但随着近年来我国经济生活和科技的发达，计算机、手机等
5、普及，当下的中学生又有新的心理问题出现，而且越来越引起社会、学校、家庭的重视这就是人们常说的： “网虫” 。他们整天沉浸在网络游戏里，活在模拟的世界里。我接触这样的学生真是太多了，如我所带班的陈某天同学， 他就是这个典型例子。 他是一个寄宿生， 每个星期回家都说无穷的谎话来骗取家人的金钱，来到学校就是睡觉， 对周围的人比较冷淡，整个人也没有青春的气息，外表邋遢，朋友较少，但一到晚上休息的时候，他却不再睡觉，想方设法地跑到学校外的网吧里“悠闲”。随着素质教育的稳步发展和新课程的全面实施，中学生的心理健康问题就更应该值得我们重视， 但从目前的学校对学生心理健康教育的实践来看，至少从我所在的学校来看
6、这几乎为零。当然对于我们这些农村初中学校，师资力量、学生素质、上级教育部门的重视等方面的差异， 使得心理教育课或心理辅导工作做得不到位，不受重视， 没有跟踪了解， 导致学生有了心理问题却不知所踪。我在此提出几条个人的建议， 也算是一个基层的教育工作者的个人体会。一、上级教育部门重视心理健康教育课，组织检查力量，把心理健康课作为必修课。我想在中国这样的一个政治土壤里，没有上级教育部门的监督、 检查，只是把希望寄托在学校的自觉自律中是坚持不了多久的，只有常检查，把心理健康课作为必修课，甚至是考核主管领导的政绩的主要依据，那么我想中学生的心理健康课就能在每一个学校里常驻， 我们的中学生的心理素质会有
7、很多的提高，不会，至少会少些关于中学生心理有问题而惹出的爆炸性新闻。如过去的马加爵事件。二、学校应尽早引进有关的心理健康教育的有关人才，开展心理健康教育课，加强对班主任的教育培训。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 我们现在的中学，由于人事编制，中考升学压力等问题制约了心理健康课的实施，至少实施的课时没有保证， 但中学生是在学校生活的， 如果学生心理健康有问题， 首当其冲的就是学校。 所以我们学校应尽早引进有关的
8、心理健康教育人才，重视心理健康课程的开展， 否则我们看看， 美国校园发生的枪杀事件少吗？死的不是老师就是学生，这都与学校有着莫大的关联。 如果不能请到心理健康教育的人才，就加强对班主任的教育培训吧。三、完善心理健康教育阵地的建设和加大心理健康教育的宣传力度。结合学校实际情况， 建立学生心理健康教育咨询室，以此为主阵地， 负责学生的心理咨询工作。同时校长室以校长信箱、电子邮箱为平台，加强与师生的沟通与交流；学生处以“ 青春热线”信箱、回音壁、 校园广播“心灵驿站”为载体，负责学生的思想疏导、心理辅导、健康指导和活动渗透；教导处以课堂为主渠道，负责心理健康课的开设和各学科心理健康教育的渗透。四、丰
9、富心理健康教育活动形式。学科渗透在初一年级开设心理健康教育课，比较系统、 全面地向学生介绍心理科学知识，指导学生提高素质， 发挥潜能。 更重要的是所有学科教师在课堂教学中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，通过学科教学中的渗透，培养学生的心理品质。这样，形成全体教师参与，面向全体学生， 重视学生品格修养、 生活体验和自我调适的学科渗透全覆盖模式。沟通交流校长信箱、邮箱的设立，教代会的召开，校务公开、党务公开等多种形式，既广开言路，又排忧解难，有利于广大师生对学校工作的理解、支持；“青春热线”信箱、回音壁帮助学生解决学习和生活中的各种心理不适、矛盾和困惑； 校园广播“心灵驿站”、校园网及黑板报等加强
10、心理健康常识的普及与宣传；家长课堂重在指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法。活动体验通过组织“初三师生励志远足”活动， “学校田径 运动会 ” “篮球赛” “足球赛” “朗诵会” “演讲赛”等文体活动，社会实践和社区服务活动，为学生提供参加创造性活动的机会，培养学生的创造性人格品质，促进学生创造性人格的健康发展，将课内与课外有机结合起来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 参考文献：1、中学生常见的心理健康问题2、农村中学生心理健康教育与反思3、中学生健康心理常识名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -