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1、1初中文言文句子翻译的方法荥经县荥经中学王 珊摘要：随着语文新课程标准 的全面实施， 中考文言文翻译也随之有了根本的改革，绝大多数的试卷都增加了直接翻译题型。这既能考察学生对实词、虚词、不同句式、古代文化常识和句子间语意关系的掌握和领会，又能考察学生的书面表达能力。这比以往的选择题型难度加大了许多。因此，要做好文言文翻译题，就必须掌握必要的方法。关键词： 文言文、句子翻译、方法文言文翻译是各种文言知识的综合运用，其基本要求是符合原意， 尽可能做到字字落实；适当调整补充，使句子顺畅；注意上下文、前后句的联系。一、文言文翻译的标准：信、达、雅。1、 “信” ，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、
2、不遗漏、不增译。2、 “达” ，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。3、 “雅” ，就是译文语句规范、得体、生动、优美。二、文言文翻译的原则：以直译为主，意译为辅。直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式，做到句句有着落， 要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。例 1：原句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （ 陋室铭）译句：谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄粗鄙的人。例 2：原句：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（ 三峡 ）译句：重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽天空和挡住阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
3、意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，可以改变原文的词数、词序，灵活处理原文的句子结构。例：原句：将军百战死，壮士十年归（ 木兰诗）译句：征战多年，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。三、文言句子翻译的步骤：第一步：断词，就是对文句以词为单位进行划分。需要注意的是，文言文当中的单位词与现代汉语并不完全等同。文言文中单音节词居多，而现代汉语多音节占绝大多数；现代汉语中的一个词在古代汉语中就可能是多个词，在断词时应该按文言单位词来划分。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理
4、- - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2例如：中 / 间/ 力/ 拉/ 崩倒/ 之/ 声 （ 口技 ）“中间” ，在现代汉语中是一个词，解释为“里面、中心”等；在古代汉语中是两个词，读成“中间（ ji n） ” ，解释为“其中夹杂着” 。古代汉语中多音节词多见于专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）、感叹词及领起全句或全段的虚词（如若夫、至若、且夫）等，断词时不可拆开。例如：若夫 / 淫雨霏霏（ 岳阳楼记）第二步：释义，顾名思义，即对文言词语逐个用现代汉语注释。在注释过程当中则会涉及古汉语当中的一词多义、古今异义、词类活用等现象，释义时须力求
5、周备。例如：山 / 不在高，有仙 / 则名（ 陋室铭）这句中需要分析的词有“山” “高” “仙” “则” “名” 。这里面前半句不用翻译，跟现代汉语一样，后半句“仙”即“仙人、神仙”， “则”是“就”的意思， “名”是名词用作动词“出名、著名、闻名” 。第三步：串句，经第二步后，文句各词义得到逐个落实，这一步就是在符合原文内容的情况下，按现代汉语语法习惯，选择恰当的词义并使之串成一个完整的句子。如第二步所举的例子，串联起来就是“山不在于高，有了仙人就出名了”。在整个翻译过程中，当数这一步最为重要，失分大多也在这里。学生答题时，大多数都能做到“信”（落实字词义），却难以做到“达” （译文通顺流畅
6、），更甭说“雅”（译文生动优美、反映原文风格）之类。尤其要注意的是，串句确定词语义项时必须关照前后文，甚至是全文。此外，串句会涉及“补省” （补充句中省略的成分） 、 “调序” （调整变式句语序）、 “留语气” 固定格式、两种文言句式（判断句和被动句） 等方面。总之， 文言文翻译必须要求在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，并力求以直译为主， 只对难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的句子，才酌情采用意译。这样，实现译文“信” “达” “雅”也就完全可能。四、文言文句子翻译六技巧: 1、留：即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、官名、器具等不翻译。例：原句：庆历四年
7、春，藤子京谪守巴陵郡。 （ 岳阳楼记）译句：应历四年的春天，藤子京被贬官做了巴陵郡的太守。“庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。2、对：就是一对一的把文言文中的一些单音词译成双（多）音词。例：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3原句：每至晴初霜旦，林寒涧肃。（ 三峡 ）译句：每到刚刚放晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。这句话翻译时就采用了一
8、对一的方法，把单音词译成双（多）音词。注意，这句话采用了互文的修辞手法，即“林寒涧肃”采用了互文的修辞，在翻译时要注意。3、换：有两种情况。古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，就是用现代的同义词去替换相应的文言词。如：原句：小惠未徧，民弗从也。译句：小恩小惠不能遍及老百姓，老百姓是不会听从您的。“未”换成“不能”， “弗”换成“不会”。古今异义的词，要翻译成现代汉语，使译文通达明快。例：原句：率妻子邑人来此绝境。 （ 桃花源记）译句：带着妻子儿女和乡邻们来到这与世隔绝的地方。这句中“妻子”要换成“妻子和儿女” ， “绝境”要换成“与世隔绝的地方” 。4、补：即将文言文
9、中省略的词语、句子成分在译文中适当地补充出来。例：原句：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（ 口技 ）译句：那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一（张）桌子、一（把）椅子、一（把）纸扇、一（块）醒木罢了。根据现代汉语，应在数词后面补上量词。再如：缘溪行，忘路之远近。译句： （渔人）乘船沿着小溪划行，竟忘了路走了多远。这句省略了主语“渔人” ，翻译时就要补出来。5、删：即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。例：原句：怅恨久之。（ 陈涉世家）译句：因失望而叹恨了好久。这里的“之”为助词，没有实
10、在意义，翻译时可删去。6、调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式、词序，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。例：原句：还自扬州。（ 伤仲永）译句：从扬州回家。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4此句为状语后置，翻译时应把状语“自扬州”调到“还”前面。又如：何陋之有？译句：有什么简陋的呢？此句为宾语前置，翻译时须调整为“有何陋”， “之”是宾
11、语前置的标志，不译。五、翻译中涉及到的常见的特殊句式及不译之词1、常见句式（1） 判断句： “.者， .也” ，“.， .也” ，“也。 ”例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。 （ 醉翁亭记）（2）倒装句：宾语前置：孔子云：何陋之有。 （ 陋室铭 ）状语后置：屠惧，投以骨。 （ 狼 ）（3）被动句：“为所”“于”例：舌一吐而二虫尽为所吞。 （ 童趣 ）（4）省略句： （村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。 （ 桃花源记）（5）固定格式：不亦 .乎 （不是 .吗）有朋自远方来，不亦乐乎？（ 十则 ）得无 .乎（该不会，莫非）览物之情，得无异乎？（ 岳阳楼记）何.为（为什么 .呢）夫子何命焉为？（
12、公输 ）.然则（虽然如此，那么）然则北通巫峡，南极潇湘（ 岳阳楼记）2、不译之词：（1）发语词：指用在句首的语气助词，如： “夫” ， “夫战，勇气也”。（2）判断词：指表判断的词，如：“者、也” ， “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也” 。（3）特殊助词：如“之” ，补充音节，“久之，目似瞑”；舒缓语气，“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。当然，以上介绍的翻译文言文的原则和方法，并不是孤立的，而是相互联系、不可分割的。同学们千万不要片面的去理解，而要综合地运用。 在运用中不断体会、 总结、归纳。以求达到触类旁通、举一反三的效果。主要参考文献： 严复 天演论 译例言名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -