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1、2008/3/221艺术治疗操作技术培训日本广 岛市立大学副教授吉沅洪（)1? 1.1. 上课时间上课时间上课时间： ：20082008年年3月2828- - 3030日日? 2概要概要： ：? 艺术治疗是通过自我表现来冶疗疾病艺术治疗是通过自我表现来冶疗疾病。艺术疗法是心理咨询师利用艺术活动了解来访者的内心意识询师利用艺术活动了解来访者的内心意识，帮助情绪受困的来访者表达内心感受的来访者表达内心感受， ，如以绘画让来访者投射其情绪如以绘画让来访者投射其情绪、 、想法想法、内心矛盾内心矛盾、 、人际关系等人际关系等。 。艺术治疗可通过任何美术艺术治疗可通过任何美术、 、艺术活动艺术活动， ，如
2、绘画如绘画、 、拼贴拼贴、 、捏塑与雕刻捏塑与雕刻， ，依病人的需要用颜料颜料、 、蜡笔蜡笔、 、彩色笔彩色笔、 、碳笔碳笔、 、黏土或其他艺术材料表达出来，以达到治疗的目的以达到治疗的目的。? 艺术疗法可以反映出个人的人格发展、人格特质和潜意识，因此在治疗的过程和方式中，联想变得非常重要。由来访者以艺术活动来表达自己的内心世界，比用语言表达更为清楚和贴切。美国艺术治疗协会有研究报告指出，艺术治疗有两大主要取向：? 1、艺术创作即是治疗，因为在创作的过程中可以缓和情绪上的起伏冲突，并有助于自我认识和自我成长。? 2、若把艺术应用在心理治疗方面，那么所产生的作品和作品里的一些联想，对于个人维持内
3、心世界与外在世界平衡有极大的帮助。名称的发展? 山中康裕（ 1999，2003）指出：“艺术”着重于对美的追求，而“表现”更突出“治疗”的目的。“Art Therapy”“Expressive Therapy ”。? “Express ”Ex：对外。Press：压，挤。把来访者内面的东西挤出来，并让它具有形状色彩，是需要能量的。4?课程内容? 1个课程简介? 2. 色彩图板系列疗法?学员实际体验? 3. 九分割统合绘画法?学员实际体验? 4Collage Therapy（拼贴画治疗）?学员实际体验? 5时间家族绘画法?学员实际体验? 6箱庭疗法?学员实际体验“体验体验”? “现在”，“这里”，
4、“直觉”的认知行为。? 包括“意识”，同时也意味着“无意识”。? 体验是感觉。包括不能用语言描述清楚的、 、暧昧的、在“现在”这个瞬间发生并消失的、 、主观的感觉。6名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/222艺术疗法?绘画疗法?造型疗法?诗歌疗法?箱庭疗法?心理剧?写真疗法等等艺术疗法的实践绘画 、造型 、音乐、文学 、诗歌、演剧、书法、舞蹈都可以用于艺术疗法。?绘画疗法的方法1.准备（ A4画纸、蜡
5、笔 、彩色铅笔 、水彩、软芯铅笔、 圆珠笔 、纸巾等）河合隼雄“比如彩色铅笔等硬的用具意味着自我防卫的 、知识性的 、而软的用具意味着情绪、解放性。”2.开始时3.制作中4.制作后?作品的保存（拍照和保存）?艺术疗法中的注意点什么是绘画疗法什么是绘画疗法？ ？? 绘画疗法是艺术疗法的一种，它是要求来访者把潜意识中的内容用绘画的形式表现出来，从而引导他们从白日梦或幻觉中解脱出来。绘画治疗是藉助绘画及其创造性的自由表现活动，使绘画者将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画过程中获得抒解与满足，从而达到诊断与治疗的效果。? 早在十八世纪初十九世纪末，人们就开始关注精神病人的绘画作品并认为：绘画
6、者的艺术表现与其人格是有联系的。现代心理学的先驱弗洛伊德（Freud）和荣格(Jung) 都对绘画作品、意象和人格之间的内部联系表现出极大的兴趣。绘画疗法的 特点?需要运用图象来思考?具有非语言沟通的特质?能有效的建立治疗者与绘画者之间的良好关系?绘画作为意象的重要表现形式对心理障碍的干预有其独特性绘画疗法的作用? 用于心理诊断? 用于心理测量? 用于心理治疗? （1）可用于处理情绪障碍和创伤性情感体验? （2）可以促进自我发展? （3）可以改进社交技巧绘画疗法的主要技法和操作技巧?绘画者通过选择、转译和安排各种线条、形状和色彩，以及综合绘画的内容、风格、形式和构图等大量要素，来表达自己的思想
7、、感情和感受到的事物。?1. 绘画的内容（记忆、想象和真实生活）?2. 绘画的材料和场所（标准A4的画纸，安全和舒适的地方）?3. 绘画者与治疗师的关系（二者之间的互动）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/223色彩图板系列疗法（酒木保酒木保， ，吉沅洪吉沅洪， ，2002 , A therapeutic technique based on a Series of Steps from Color
8、Blot to Story Making）1.1.选择色彩和制作图板阶段选择色彩和制作图板阶段2.2.调整色彩强度阶段调整色彩强度阶段3.3.投射阶段投射阶段4.4.场面构成阶段场面构成阶段5.5.创作故事阶段创作故事阶段事例1?女性， 23岁?焦虑神经症名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/224故事冬終日、街買物出掛私駅歩。帰電車待私目向滑込来新幹線見時乗。、思同時足動。動始新幹線 ?気付新幹線上、
9、周風景形伴、色混合見。私驚、窓見世界見。時経 ?。何時間新幹線場所着。 ?？色花咲、向方所木生。一面広花畑。私戸惑、中足踏出。花中歩私周宝石色散蝶飛回。羽、羽、羽?時忘蝶遊私、自分服装変気。厚思何時間無、薄軽布装変。、私背中透通羽生。羽生?。私 ?？羽私意思通動。羽空飛出。思、私花中、足歩行。向、一人影近。距離縮、私人向合。人私同顔、姿見。今私同薄服、背中羽生。人驚表情、仕草私前立。、私同顔。私思。私？、私私？色彩图板系列疗法解释1.选择色彩和制作图板阶段这个阶段和罗夏墨迹测试图板的制作过程是一样的。Winnicott 的“没有方向的游戏”的意义。2.调整色彩强度阶段发生Gestalt Cha
10、nge 。负面image的消去。3.投射阶段这个阶段和罗夏墨迹测试的测试方法相同，对于偶然做出来的图板，来访者赋予不同的意义。4.场面构成阶段绘画的意义。来访者作为主体对图板反映。5.创作故事阶段这个阶段和主题统觉测试 (Thematic Apperception)方法一样故事本身就反映了来访者的内面。九分割绘画法（ Nine-in-One-Drawing Method）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008
11、/3/225九分割绘画法 （法）? Nine-in-One Drawing Method? 森谷在 1983年春天，从佛教的金刚界曼陀罗图典当中得到灵感，突发奇想。? 先后在 1983年12月的第 114届东海精神神经学会（爱知医科大学），及 1984年9月第20届日本教育心理学会（京都大学）进行发表。胎藏界曼陀罗图典/东寺（教王护国寺）金刚界曼陀罗图典 /东寺（教王护国寺）胎藏界曼陀罗图典，金刚界曼陀罗图典胎藏界曼陀罗图典(空海法师与曼陀罗宇宙关于日本的美2003 No.39, 小学馆）金刚界曼陀罗两个方向中心右下： 由因至果 ，向下门右下中心： 由果到因 ，向上门名师资料总结 - - -精
12、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/226操作步骤? 1）治疗者当着来访者的面，在A4的画纸上用水彩笔手画出边框，再把画面分割为 33格（对团体实施时可以用事先印制好 9个格子的纸）。? 2）指示语：“从右下角按逆时针顺序画到中心，或者从中心开始按顺时针顺序画到右下角，这两种顺序都可以，请依顺序一格一格地把脑海中浮现的事物自由地画出来。实在不能用图表达时，用文字，图形，符号也可以”。? 3）以上的指示方法是用不命题的自由连想法
13、，依据实际情况，也可以应用在命题画上。例如可以给出“我”“最近的一些想法”“我爱的和我厌恶的”一类的命题，要伺机而行。例如，当治疗接近尾声，来访者开始回顾至今为止的整个过程时，就可以指定“印象深刻的事”这个题目让来访者作画。? 4）在治疗关系还不够稳定的初期，有强烈焦虑的来访者和防备心强、缺乏幻想力的来访者有可能不能画满9个格子，这时候可以告诉他们不画满也没关系（在治疗初期，或许有必要先用涂鸦法等唤醒来访者的潜意识，在来访者积累了一定的潜意识的意象后再操作本方法。不过也有潜意识的意象接连不断涌出的来访者，不能一概而论）。? 5）在来访者画完9个格子之后，请来访者再给每幅画配上简单的文字说明，最
14、后用彩色铅笔或蜡笔上色。时间不够时，上色这一步常常省略。? 6）在画好后，根据来访者绘出、写出的画、文字、图形、符号询问来访者联想到什么东西，尽可能地挖掘、拓展来访者脑中的意象。? 7）最后，为了统合这些意象，询问来访者：“看整体能想到什么能概括这些图的题目吗？”有时候即便是命题作画，到最后问来访者定什么标题好时，也往往能得到意想不到的答案。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/227九分割绘画法的特征
15、 1内容错综复杂，能够全面的、综合性的展现出多种多样的内心映像。处理内心映像的技法。9个格像九个盒子一样，各自容纳，整理不同的信息。同以往的绘画法相比，信息量显著增加。? 可以将相互矛盾的内容同时表现出来。9个格所承载的信息量，用于推断心理状况是十分适当的。1956 年，米勒提出：“魔法数字 ：人类进行信息处理的极限”信息处理单位：信息组块（chunk ）九分割绘画法的特征 2可以一次性的、整体的把握 的内心映像。和自由绘画法相比，能够指定绘画的题目。可以扩大绘画对象的范围。笼统的题目可以同时表现时间轴和空间轴。“我的一天”，“童年”，“学生时代”，“我的一生”绘画顺序反映出联想的程序。? ?
16、 绘画面积小，抵触心理较少。九分割绘画法的应用? 作为心理映像调查法? 自画像? 关于家庭成员的心理映像? 关于教师的心理映像家庭成员绘画法? 【家庭成员绘画法Drawing A Family, D-A-F】?指示:“ 请将家庭成员的样子画出来”，或“请画出一个你想象中的家庭”【圆与家庭 （岩井等1978 ）】指示：“在绘画纸上自由的画上圆圈，这些圈可以是你自身，也可以是你的家人，或者是其他任何事物。利用圆圈将你和你的家人、以及和其他人或事物之间的关系通过画来表现出来。”家庭成员绘画法巴恩斯等人的研究?【 动态家庭成员绘画法（ Kinetic Family Drawings, K-F-D）】是
17、Burns 和 Kaufman（ 1970 ，1972 ） 开发的方法。准备好铅笔和绘画用纸，进行以下指示。指示：“将包括自己在内的家庭成员画下来，画中的人物必须是正在做着什么事时的样子。人物不要画成漫画或是线条画的形象，要将人物的整体面貌画下来。”?【 圆圈内家庭成员绘画法Family-Centered-Circle-Drawings:F-C-C-D】(Burns,R.C.1990) 、 从佛教曼陀罗图典当中得到启示，而开发的方法。力图通过内心象征系统，达到与“内心世界的父母”相接触的目的。面对在圆圈的中心画下的父母和自己的图像，集中精神，进行冥想，从而达到洞察自己内心和治疗的目的。方法：准
18、备好A4大的绘画用纸，并在中心部画出直径20cm左右的圆圈。指示：“在圆的中心画上你的母亲，然后在圆的周围，画上与画中的母亲相关的自由联想的内容。中心的人物形象不要画成线条画或漫画，要将全身像画下来。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/228在家庭成员画当中的应用九分割家庭成员绘画法Nine-in-One FamilyDrawingMethod ：法这种方法是 NOD 法在家庭成员画中的应用。在NO
19、D 法诞生后不久即被开发出来，在1989 年整理并发表。方法：和 NOD 法基本相同。指示：“将你平时想到的、感受到的、所有浮现在脑海里的关于母亲（父亲，家庭成员，哥哥等）的印象，自由的画下来。如果你实在不能用画表现出来，用文字，图形，记号也可以。”选择合适的实施时间十分重要。? 在分组实习当中应当注意，“不要选择对其怀有激烈内心冲突的对象。”文献?Burns,R.C. & Kaufman,S.H. 1972 Actions,styles and symbols in kinetic family drawing(K-F-D);An interpretative manual. Brunner
20、-Mazel, New York. （加藤他訳 1975 子家族画診断明書房名古屋）?Robert C. Burns, Ph.D. 1990 AGuide to Family-Centered Cirle Drawings(F-C-C-D) with Symbol Probes andVisual Free Association. Brunner/Mazel,Inc. （加藤孝正 ?江口昇勇訳1991円枠家族描画法入門金剛出版）?晴山陽一記憶英単語文春新書?日比裕泰1986動的家族描画法（KFD）家族画人格理解出版京都?今泉浩晃1987創造性高学入門日本実業出版社?稲塚葉子1993.12.0
21、4前青年期青年期中期gender self image 把握試九分割統合絵画法用日本心理臨床学会第12回大会発表論文集230-231.?岩井寛 ?田久保栄治?金盛浦子 ?藤田雅子 ?五島 ?森田孝子1978家族（）全体的精神療法技法芸術療法, 9, 7? 15?松長有慶 ?杉浦康平（編）1983.7.30世界講談社文献?森谷寛之1986多様性統合画法 .心理臨床学研究 , 3(2),71-82.?森谷寛之1989九分割統合絵画法家族画.臨床描画研究, 4, 163-180?森谷寛之1990 九分割統合絵画法青年期自画像発達過程.大東祥孝?松本雅彦 ?新宮一成 ?山中康裕（編）青年期、美苦悩金剛
22、出版pp.229 242.?森谷寛之1992博士円枠家族描画法九分割統合絵画法第2号5-6.?森谷寛之 ?辻清香1996 九分割統合絵画法教育実習前後教師変化鳴門教育大学研究紀要（教育科学編）11,213-225.?森谷寛之1995 子金剛出版?森谷寛之 ?徳田由香1998九分割統合絵画法見中学生親鳴門教育大学研究紀要13,67-76.?森谷寛之2003 芸術療法田嶌誠一編臨床心理学全書臨床心理面接技法誠信書房pp.97-153.?清水典子 ?森谷寛之1997九分割統合絵画法見小学生親鳴門生徒指導研究7, 30-43.?徳田由香1997 九分割統合絵画法中学生親鳴門教育大学学校教育学部卒業論文
23、?辻清香1995九分割統合絵画法教育実習前後教師変化1994年度鳴門教育大学卒業論文事例事例1 1（小学小学5 5年级女生年级女生） ）?题目：自画像吉沅洪? 小学 5年级学生的自画像，每个方格里面的意思是：? 1）我总是被认作男孩（女性像的混乱）? 2）发胖让我烦恼（对外型很在意）? 3）是穿女孩衣服还是穿男孩衣服？? 4）为成绩烦恼? 5）为运动烦恼? 6）自画像（看待自己的眼光）? 7）画图不在行? 8) 不擅长游泳? 9) 收集漂亮的东西（多为贝壳等象征女性的物品）。? 从图中可以看出，这名女生进入青春期，在为性别认同而烦恼的同时也在努力获取女性的性别特质。名师资料总结 - - -精品
24、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/229事例事例2 2（大学大学3 3年级女生年级女生） ）?题目：毕业论文?1) 论文用的稿纸。想到今后写论文的事心情多少有些沉重。得要写多少呢？?2) 笔记本电脑。今后要靠它了。?3) 请教老师。?4) 今年 4月生病住院时的样子。?5) 家人，朋友，至今为止接触过的人们。?6) 今年夏天，社会实习时工作过的饭店的茶座里的女服务生。?7) 老爷爷、老奶奶。老人。?8) 图画书。有点兴趣。想运
25、用学到的临床心理学知识来分析图画书里的内容。?9) 写完论文，好开心。充实极了。?通过画图，学生对于论文的焦虑、烦恼都得到了体现。论文指导不仅是要进行知识上的指导，学生的恐惧、焦虑的情绪也需要指导。通过进行这样的描画，指导工作变得有头绪多了。一般说来，面临论文压力的学生，表现焦虑的画会比较多。在此例中，该学生虽然在第一个格子里也表现出了焦虑，但很快就转变为了积极应对的态度，并且着手从自己的经历中寻找题目。同时，她也懂得与教师的协作的重要性。之后，她先后就住院的经历，打工经历，老人问题，图画书等方向和老师交流，直至找到最后的论文题目。事例事例3 3（少年设施的少年设施的161616岁男孩岁男孩岁
26、男孩） ）?命题：至今为止我的生活和未来的我的生活? “过去”未成年的烟酒。? “过去”打架。? “过去”暴走族。? “未来”至少在20岁之前把烟酒戒掉。? “过去”在24小时店大家聚集。? “过去”泡妞。? “过去”至今为止走错了路（Y字形的分叉口）。? “未来”要走正自己的路（Y字形的分叉口）。? “未来”幸福的家庭。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2210事例事例4 4（大学大学4 4年级男
27、生年级男生） ）?实习前后对教师职业认识的变化：?实习前：主要表现以学生的目光来看教师。一方面丑化教师，一方面又过度美化教师。“过去”较多。简略的，抽象的表现方式。?实习后：主要表现了自己作为教师体验，重新认识了教师职业的难度和重要性。“现在”较多。具体的人物，表情丰富。?实习前都是一些或过度尊敬教师或贬低、嘲弄教师的内容，想到的教师形象不是自身而是电视中的教师形象。而实习后的画内容变为教师的辛苦、与学生交流的不容易、准备工作的困难等切身感受，最后还尝到了教师工作苦中有甜的滋味。从中可以看出大学生获得职业同一性的过程。所谓的所谓的“ “神圣的职业神圣的职业” ”教师是辛苦而值得去从事的职业粘贴
28、画疗法Collage Therapy 什么是粘贴画 （ Collage ）？?Collage 在法语里是粘贴的意思?以毕加索 （ 1912） 的作品为代表，是现代美术的重要技法之一?将杂志或宣传画中既成的图像用剪刀剪下，在粘贴板用纸上重新进行排列粘贴。粘贴画疗法的创意便于携带式的沙盘疗法?1987年5月?在与友人的交谈中，森谷提到 有学生在制作迷你式的沙盘 。 如果真的能做到该多方便呀。?可以在没有沙盘设备的地方进行实施。?可是该怎样设计呢?友人提到 可以用纸做的人来代替道具人?这样，沙盘疗法和粘贴画结合起来，形成了粘贴画疗法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
29、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2211粘贴画疗法的构思各种各样的想法通过 用纸做的人 这句话连接在了一起Topos 的智慧（ 1984 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2212粘贴画 ?box方式收集促进患者心灵成长的图样? 能表现出患者内心的喜怒哀乐的图样?
30、 能够抚慰心灵创伤的图样对于抑郁症的患者，要提供对未来有希望的图样，对于焦躁的患者，要给予富有悠闲和忍耐的图样，要积极提供有新意的东西，等等? 因为不知道对方喜欢什么，要尽可能广泛的收集各种各样的图片（ 人物、动物、植物、食物、衣服、家居、自然、风景、小道具、交通工具 ）? 但是即使没有全部收集好，也可以实施? 剪法上，要尽量不要太整齐粘贴画 ?box方式治疗者为患者收集图样? 优点 ?治疗者针对对方的心情进行考虑，准备合适的图片。?患者可以更为容易的总结自己的经历。?节省制作时间。?缺点?事前治疗者为了准备图样，要花不少的时间。?治疗者对对方的心情不是十分了解的情况时有发生。杂志?图片 ?展
31、贴画方式患者自己选择，剪贴的方式?优点?患者可以自由的选择。?可以对集体进行实施。? 缺点 ?实施时间较长。?患者自身渐渐觉得很冗长，缺乏新鲜感。粘贴画疗法的评估该怎样去理解作品?开放自己的作品?选择的重要性?在错综的排列组合中找到规律性?找到题目 （ 可以找到符合各个发育阶段特征的题目）?作为心里评估的基础，引入Vektor的概念 （ 意义与量的综合指标 ）?通过向来访者咨询其“自我像”，确定视点。?设定各种各样的判断轴对粘贴画作品的评估?自我像的位置?时间轴 （ 过去 现在 未来 ），?空间轴（上下，左右，接近 回避，狭义广义 ）?理想中女性形象 理想中男性形象，?能量弱 强?被动 主动，
32、易变 恒定的，?重视身体方面 注重精神方面，具体的抽象的，?未经修饰的 美丽的，被害攻击，?寂静的 喧闹的 （ 声音的形象 ），?孤独 共存，无秩序 秩序，植物性的动物性的等?思考设定哪种项目轴，可以对作品进行深入的理解。?尽可能对“经过”（时间横轴）进行观察，解释。毕加索最初的粘贴画作品 藤椅中的静物 （1912）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2213杜尚最初的既成品艺术 自行车的车轮 （
33、1913） 艺术新潮 （ 2005）既成品艺术 (Ready-made)池田 （ 1987）粘贴画论 ?既成品艺术的登场，可以说是20世纪美术界中最大的事件。?只要画家宣布：这是一件艺术作品。 既成品艺术 就随之成立。?他不作画，而是选择一件日常的产品，并选择合适的方式，放置于合适的位置，然后取个名字，这种普通的形状立即出现精彩的质的变化。?粘贴画，蒙太奇手法在使用印刷物、既成品这一点上，从根本上推翻了到现在为止的对绘画的理解。杂志? 图片?粘贴画Magazine Photo Collage （ MPC）?伯恩斯（ Burns,R.C. ） 所作的序文?MPC 是长久以来期待的新作，他将更新和
34、扩张落后于时代的古典绘画检查法（TAT ）。所谓杂志 ?图片?粘贴画?由于经济上的理由，要求缩短心理检查和治疗的时间。所以需要能够缩短治疗过程的道具。?MPC对治疗者来说容易导入实践当中，对患者来说容易进行实施。?是促进心理检查和治疗的廉价的道具。?最大的优点是， “ 不受文化的束缚 ” 。?大多数投映检查法，是针对美国的白人设计的。对少数民族的人并不合适。?MPC能够广泛针对各民族进行实施。杂志?图片 ?粘贴画4个心理查定课题?第一课题 导入的容易度?在物品画的箱子中的众多画当中选出喜欢的画，贴在粘贴板用纸上。? 将从画中联想到的东西写在粘贴板用纸上，或者讲出来。?第二课题观察人际关系?选择
35、 5到 6张人物图样，贴在第二张粘贴板用纸上。? 想想这些人在思考的问题和正在说的话，写在用纸上，或者讲出来?第三课题 分辨善与恶?在人物箱和物品箱中，选出4-6张好的和坏的，粘贴上去 ? 将画中所象征的意义，写下来或讲出来?第四课题 观察未来的变化?在人物箱中取出一张画，粘贴上去。? 这个人身上发生了什么，情况有没有改变，能否找到代表其变化的画，并讲出带来这种变化的原因。文献?Buck, Raymond E.,M.D. & Provancher, Mary Ann, O.T.R. 1972 Magazine picture collage as an evaluative technique
36、. American Jounal of Occupational Therapy. Vol.26(1), 36-39.?池田満寿夫1987 論.白水社?河合隼雄 ?中村雄二郎1984知箱庭療法世界?Landgarten, Helen B. 1993 Magazine photo collage : a multicultural assessment and treatment technique. Brunner/Mazel,Inc.（ ? 1993 近喰子 ?森谷寛之 ?杉浦京子 ?入江茂?服部令子訳2003 ?心理査定治療技法誠信書房）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -
37、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2214文献? 森谷寛之1988 心理療法（切貼遊）利用（抄）精神神経学雑誌, 90（ 5） ,450.? 森谷寛之1990 心理療法（切貼遊）利用砂遊 ?箱庭?芸術療法 , 21(1),27-37.? 森谷寛之 ?杉浦京子 ?入江茂 ?山中康裕編1993療法入門創元社? 山中康裕1986 分析心理療法（派），精神療法自己実現精神科 MOOK 15，吉松和哉編精神療法実際， 23-33,金原出版?山中康裕1989
38、 絵画療法表現心理学, 臨床描画研究 ,4, 63-95.杉浦京子的杉浦京子的 Magazine Picture Collage 法? 由来访者自己准备所有材料由来访者自己准备所有材料。 。? 指示语指示语： ：“从杂志和广告中选出自己喜欢的图片欢的图片， ，把它们剪下来把它们剪下来， ，自由地贴在这个画纸上这个画纸上。 。”? 相互法相互法（ （同时制作法同时制作法） ）? 合同法? 回家作业法回家作业法（ （自主制作法自主制作法） ）使用与团体? 表达自己的感情，选出能够表现自己的心情的图片，一起合作制作作品。? 每个小组定一个题目，围绕着这个题目，自由地选择图片，一起合作制作作品。? 选
39、出可以表达自己性格，态度，喜好，特征，家庭，朋友，事业，抱负，问题的图片，向别人介绍自己。时间家族绘画法? 酒木保，吉沅洪2005? A Method of Family Drawing with Color Frame and Time?材料： 16色的蜡笔，黑色的签字笔，圆珠笔，铅笔，橡皮擦，6张A4 ，或B5 的画纸。1.选定“现在的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“现在你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他 / 她的家人。最后看图作文。2.选定“未来的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“未来你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他
40、 / 她的家人。最后看图作文。3.选定“过去的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“过去你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他 / 她的家人。最后看图作文。?请来访者思考“如果在过去发生了什么不同的事情”，使得“过去”不是现在的“过去”。选定这个假设的“过去的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“过去你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他/ 她的家人。最后看图作文。?以这个假设的过去为前提的“现在”，请来访者选定这个假设的“现在的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“现在你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他 / 她
41、的家人。最后看图作文。?以这个假设的现在为前提的“未来”，请来访者选定这个假设的“未来的家”的颜色，并用这个颜色的蜡笔画上画框。用最适合自己的方式表达“未来你的家族”。完成了以后，请来访者介绍他 / 她的家人。最后看图作文。?治疗者和来访者一起分享这6张画和文章。一起讨论来访者的过去，现在和未来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2215事例 1?女性， 24岁?没有自我。对自己的状态是否正常感到
42、担心。故 事?私家族。自分家族。死合人家族思、今回失家族描。両親対世話自立、自分自身家族中大描、一番目見描。人間家族遠住遠。?今私学校守生学校書。族属、自分紙中描心苦。今日父母（電話）話変感。必然。緑生、名字森、木描。?枠茶色色。、色混、色。所要時間： 22分?学校父母、祖父、父母自分森故 事?子供人生。必犬暮。囲自由。家族家自由関係願。頃子供見忙趣味。旦那様家族一番思紳士。私常努力。緑多暮憧。笑団結力課程作。世間社会縛自由家族。老後犬子供代旦那様暮幸。?今習彫刻生常心持作品制作行。?枠青青空色。自由、青空自由。所要時間：32分?自分女子旦那様上男子下男子犬森実名师资料总结 - - -精品资料
43、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2216故 事?過去家族。犬家族。自分自身、環境変知識行動力母恨、暗日送中逃。頃太自分自身自分大切言。前人生。当然映自分中日変、変化自分自身変化無頓着。家自分犬。中自分心思。?枠黒（迷）黒。所要時間：14分?自分犬枠中映自分中映犬故 事if 家族。一人子、兄。公務員両親写真幸普通家庭子供経験。自分過去今自分、家族。人苦労味。私若苦労味感。愛情、普通家庭育人間知。枠白別違思。自分過去。所要時間：
44、13分兄自分父母故 事?普通女性育。自分正常思。回守。本人家族愛。日本社会世間枠受入平凡生活平気。家族同様社会守思。社会作壁家族群落着。一人。?枠。色。壁色。所要時間： 10分?枠自分背景人音楽名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2217故 事?一人頼生人頼。友人悩相談。金使方激。旦那様働。子供。彼女宝物電話。電話。普通。多子供好。旦那金落何分。彼女自分両親兄助。旦那様平気。愛情。?枠茶色大衆色。所
45、要時間：9分?電話自分旦那様子供金箱庭疗法Sandplay Therapy箱庭疗法的历史1.1.箱庭疗法的由来箱庭疗法的由来箱庭疗法的由来？ ？1）Dora,M.Kalff和C,G.Jung 的相遇，在荣格研究所。2） Dora,M.Kalff和M,Lowenfeld 的相遇， 在Tavistock,London 。3） M,Lowenfeld和H,G.Wells 的相遇。? 2. 2. Dora,M.KalffDora,M.KalffDora,M.Kalff和箱庭疗法和箱庭疗法?1）SandSpielSandSpiel( 砂盘游戏砂盘游戏） ）Sand Play Technique（与其说是
46、诊断测试，而是更着重于治疗方面）2）在被保护空间里自由行动在被保护空间里自由行动 ?3）母子一体化母子一体化 ?4）框架框架， ，沙，水，小型玩具的使用3. M,Lowenfeld1）伦敦的儿童精神科医伦敦的儿童精神科医, , 英国英国Klein,M 派女性精神分析学者2）The World Technique(The World Technique(The World Technique(世界技法世界技法世界技法）的创始的创始者。3） H,G.WellsH,G.Wells 的 的Floor GameFloor Games s( 地板游戏地板游戏）箱庭疗法的发展?1）河合隼雄和河合隼雄和Dor
47、a,M.KalffDora,M.KalffDora,M.Kalff的相遇的相遇的相遇（ （19621962年年 ）连接东西方的桥梁连接东西方的桥梁 =连接世界?2） 河合隼雄在日本传播和普及箱庭?3）世界箱庭疗法学会成立世界箱庭疗法学会成立（ （19821982年年 ）ISST:internationalSocietyforSandplayTherapy.?4） 日本箱庭疗法学会成立日本箱庭疗法学会成立（ （ 19871987年年 ）?5) Dora,M.Kalff 5) Dora,M.Kalff 逝世逝世逝世（ （ 19901990年年 ）?6）河合隼雄逝世河合隼雄逝世(2007(2007(
48、2007 年年 )?7） 中国大陆首届表达性心理治疗和心理剧国际研讨会?（ 20072007年年 8月 1- 7日）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - 2008/3/2218.箱庭疗法的方法箱庭疗法的方法） 指导语“ 请自由地使用这些玩具做一些东西请自由地使用这些玩具做一些东西” 。）来访者开始制作箱型的作品来访者开始制作箱型的作品， ，咨询师在旁边陪伴咨询师在旁边陪伴， 这是非常重要的要的。 。） 由孩子自己决
49、定制作由孩子自己决定制作。 。）在这些时候在这些时候， ，咨询师中止制作咨询师中止制作。 反复出现残酷的掠杀场景时 很暴力地破坏玩具时 超出框架的表现超出框架的表现， 超出了咨询师的允许范围时超出了咨询师的允许范围时時 時 在完成了作品制作以后在完成了作品制作以后， ，询问来访者询问来访者“ “ 你感觉怎么样你感觉怎么样？ ？ ”，并且并且“ “根据你的作品请写一个故事根据你的作品请写一个故事” ”。） 在完成治疗以后在完成治疗以后， 系列地鉴赏作品系列地鉴赏作品。以尊重作品为前提以尊重作品为前提 尊重完成的作品103箱庭疗法的注意问题? 日本的心理治疗专家河合隼雄特别指出，箱庭疗法要注意两点
50、问题：? 一是箱庭疗法的咨询者（治疗师）自身首先必须亲自去体验，而且，在实际的咨询活动中，要让来访者觉得咨询者是值得信赖的人，并细心去体验来访者的箱庭疗法创作。? 二是不局限于用箱庭理论去解释来访者所创作的箱庭作品，而应从观赏的角度、共感的角度去对待来访者所创作的箱庭作品。箱庭疗法的准备材料? 要从事箱庭疗法，首先要建立一个标准的箱庭疗法治疗室。主要设置包括：沙箱、沙和微型玩具。1 沙箱 (最好有两个：一个装干沙, 一个装湿沙。来访者可自行选择 ) 考尔夫设计的沙箱内侧为28. 5 英寸 ,宽为 19. 5 英寸, 高3 英寸，即 57*72 *5 。还可根据具体环境和规模扩展沙箱大小。沙箱的