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1、仁爱版七年级英语期中考试试卷质量分析一、基本情况：本年级参加英语期中测试共109 人，平均分约45.28 分，各分数段如下， 110 分 1 人；1130 分 29 人；3159分 54 人；6070 分以的 12 人，71-80 分以上的 13 人。一、试卷总体分析本试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。 部分题目比较灵活， 突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、 思维、判断、分析、推理的能力。 主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了第一单元内容，其中又重点考查了语音知识， 知识与技能并重， 较好地体现了新课程倡导的评价理念。三、各项试题评析1
2、.默写 26 个字母，并划出5 个元音字母（大小写15 分） 。据有些同学的卷面得分率还是很高，但是还是有少部分同学由于粗心，写出了 26 个字母。并未划出5 个元音字母。2. 写出含有/ei/ 音素的字母（大小写） （5 分） 。此题考查学生对26 个字母掌握的熟练程度。相当一部分的同学还是得到了满分。3. .找出一个划线部分的发音与其他三个不同的词（6 分） 。主要考查学生的语音掌握的程度，这题的难度稍难，得分率在45左右。4. 四.选择填空（ 19 分） 。本题最高分是 17 分。大多问题出在第名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
3、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 题和第 14 题。 其中第 14 题是考第三人称做主语句中含实意动词的否定句，同学们掌握的不熟。5. 从栏中选出与相对应的答语。 （10 分） 。本题考查学生对日常用语的运用， 大多数学生得到了满分。 但少数同学甚至连题目意思都还没搞清。6. 请用正确的形式填空。 （15 分） 。本题中每一小题平时都重点强调过，可仍有错误，主要集中在第3 题和第 5 小题上，第 5 小题，很多同学不会举一反三。7. 句型转换： （10 分）通过本小题我发现本班同学对一般现在时掌握的还不
4、够熟练，尤其是它的一般疑问句形式，“do”和“ does”乱用，后面动词不还原大有人在。8.看图完成句子。 （10 分） 相当一部分学生不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。9. 书面表达。（5 分）写一篇文章介绍自己，包括：名字、身体健康状况、来自哪里、电话号码。30 个词左右。平时我要求学生做阅读理解时， 学生的综合运用能力和推理能力很差，由于类似的作文平时写得不多，所以大多数学生都写得不是很好，不能注意到用第三人称单数，因此，在今后的教学中，我要加强训练。三、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子
5、的概念，句子中第一个单名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 词首字母不大写，主谓顺序颠倒。语音知识掌握得也不到位。2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。句子翻译，书面表达得分都不高。特别是阅读理解，很多同学不理解句子的含义，以至于无法进行作答，纯粹是瞎蒙。四、教学建议1、做好衔接，打好基础。尽管从小学三年级就已开设英语课程，但由于种种因素， 学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象
6、，所以，在教学过程中， 教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。兴趣是学习的保证。 七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。 另外，还应要求学生上课认真听讲， 书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法， 同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这
7、些方法一定要适应学生。4、注重基础知识的落实加大当堂训练的力度，把“四清” （堂清、日清、周清、月清）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 的落实作为工作的重点来抓。课后还要加大读、背、写的训练。5、面向全体学生，防止两极分化。教学要面向全体学生， 特别关注学困生。 在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。总之，教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣， 培养学生的创新能力， 从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。2013 年 11 月 5 日星期二名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -