2022年人教版数学五年级下真分数和假分数的练习教案教学设计 .pdf

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1、5.4.7 真分数和假分数的练习教学内容:人教版五年级下册教科书第四单元P73P74练习十三的513 题及相应的练习。教学目标:通过练习,使学生巩固对真分数、假分数和带分数的认识,并能正确把假分数化成整数或带分数。培养学生综合应用所学知识解题的能力。通过练习,初步了解分数在日常生活中的应用,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。重点、难点:综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题教学准备:课件、小黑板、自主检测题。教 学 过 程一、情境引入,回顾再现谈话引入。师:前节几课我们学习了分数的哪些知识?在假分数转化为整数或带分数时应注意什么?请几位学生回答。教师及时评价学生并

2、适时板书。揭示课题。今天这节课我们继续学习有关真分数和假分数的知识。3. 板书课题:真分数和假分数的练习二、分层练习,强化提高基本练习填空。74读作(),它表示()。一个分数的分数单位是91,它含有 4 个这样的分数单位,这个分数是()。2 个51是(),134里有 4 个(),186里有()个181。有 16 个苹果,平均分给4 个同学,每个苹果是苹果总数的(),每人分得苹果总数的()。9a是真分数,8a是假分数,a是()。学生独立思考,完成填空。指名回答,教师及时评价并了解学生练习情况。完成课本第5 题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学生试写,汇报想法:根据分数的意义直接写出答案,根据题意列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案:3 杯水, 3 人平分,由33 写出分数,再化成整数;3 杯水, 2 人平分,由32 写出带分数。完成课本第6 题。指导学生从左往右填空。通过练习,让学生体会假分数、带分数的大小。综合练习完成课本P73第 8 题。完成课本P73第 9 题。3. 比较两题:都是求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。其中第8 题两个问题的答案,渗透了倒数的概念。解决这些实际问题,学生

4、可以根据分数的意义直接写出答案,也可以根据求一个数是另一个数的九分之几的方法列出除法算式,再根据分数与除法的关系写出答案。提高练习。完成课本P74第 10 题。学生尝试独立完成。让学生用假分数、带分数表示图中的涂色部分。集体交流汇报。通过练习帮助学生巩固带分数是假分数另一种书写形式的认识。完成课本P74第 12 题。让学生看表回答课本上的问题。引导学生找出规律:从各行中,找出分子和分母相同的分数,即22,33,44,这些分数都是等于1 的假分数,并且成一条斜线,这条斜线右边的数都是大于1 的假分数,这条斜线左边的数都是真分数。三、自主检测,评价完善名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

5、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 自主检测。选择题分子是 5 的假分数有()个。3 4 5 6当一个分数的分子是分母的倍数,这个分数实际上是() 。假分数带分数真分数整数5 里有 20 个() 。21415131要使x3是真分数,同时使x5是假分数,x应该是() 。3 4 5 6判断(对的打“”,错的打“”)真分数小于1,假分数大于1。 ()分数单位是41的最大真分数是44。 ()小于87的真分数只有6 个,大于87的假分数只有2 个。 ()凡是分子能被分母整

6、除的假分数,都能化成整数。()把下列假分数化成整数或带分数评价完善指生汇报答案,余者核对,矫正错误。四、归纳小结,课外延伸师:这节课我们主要学习了什么内容?你最大的收获是什么?板书设计:真分数和假分数的练习真分数1 分数的分类整数假分数1 带分数作 业 设 计基础:课本 P73 第 7 题。课本 P74 第 11 题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 综合: 课本 P74 第 13 题。拓展提升:4. 一个分数ba(a、b 都是自然数),若 2a6,3b7,则在所有可能的分数中,真分数有哪些?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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