2022年人教版小学语文一年级上册第一单元电子教案 .pdf

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1、一年级语文上册第二单元教学设计单元整体教学设计授课班级一年级主备人叶秀萍授课人教材分析本单元包括五篇课文、一个“语文园地”和一个“口语交际”。画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。全诗形象生动，

2、语言优美，节奏感强，适宜学生朗读。哪座房子最漂亮是一首诗歌，共四句话。讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事，表现人与树之间的关系多么亲切、和谐。可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。语文园地二有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。本次口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一副图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交流绘画作品的欲

3、望，也提示了本次口语交际的形式和内容。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - 单元教学目标一、知识与技能认识 56 个生字，会写19 个生字，认识15 个偏旁，学会7 种笔画，知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。二、过程与方法能正确、流利朗读课文，背诵课文，能按一定顺序观察图画，并借助图画理解课文内容，能通过读、写，识记生字的音和形。三、情感、态度、价值观感受诗中画面之美，感受四季的美丽，

4、感受江南水乡的美丽、富饶，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。单 元 训 练 重 难 点重点难点（1）认识56 个生字，会写19 个生字，认识15 个偏旁，学会7 种笔画。（2）理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。感受诗中描绘的景色；感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情；了解江南的美丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树木。单元课时安排1、 画 2课时2、四季 2课时3、小小竹排画中游 2课时4、哪座房子最漂亮 2课时5、爷爷和小树 2课时语文园地二 3课时名师

5、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - 课题1 画主备人叶秀萍授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有-无，远 -近等反义词。二、过程与方法能对照图画用自己地话说出诗句的意思懂得为什么说谜底是一幅画，会正确朗读、背诵、默写课文。三、情感、态度、价值观激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点1学会 6 个生字，认识3 个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利

6、地朗读课文。背诵课文。教学难点理解诗句的意思教学准备教学挂图、生字卡片课时安排2 课时第一 课 时课时目标一、知识与技能学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁。二、过程与方法通过图文对照理解诗意，能正确朗读课文。三、情感、态度、价值观激发学生热爱大自然的思想感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - 一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一

7、猜？老师说一个谜语，请你们猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。学生说，学生猜。二、 看图请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？学生认真观察图，看看图上画了些什么？（ 图 上 画 了 山 、水、花、鸟）三 、初读课文，认识生字1借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2指名读课文，大家纠正读音。1画 出 的 生 字 和会认字借助拼音多读几遍。2同 桌 小 伙 伴 互相读读课文，听听读音是否准确。四、对照图画，

8、再读课文 1 看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色 ， 课 文 主 要 写 的 景色，我们要读重音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - 五、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行。1看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得

9、清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声） 3 小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？4扮演诗人，远看山，近听水。（1）指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（ 2） 这 就 叫 “ 远 看 山 有色”（ 3）指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么 ？ （ 4） 小 结 ： 因 为 是画 ， 所 以 说 听 听 - （ 水 无声） （5）指导朗读第一、二学生根据自己的生活体验回答问题1 教学 生 字“色”：

10、读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）2教 学 远 近 ： 远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？3教 学 “ 声 ”强调字形，“声”的上面名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - 行，用自己的话说说意思。远看山有色，近听水无声。（ 二） 学 习 后 两行 诗句。1想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2 要 是 鸟 停 在 树 枝上

11、，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。4朗读全首诗。 （ 1）在诗句中找出意思相反的词。 （2）找出相对应的词读一读。是“士”不是“土”。4 指 名 扮 演 诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？5教 学 “ 惊 ”说说你是怎样记住惊的？“ 惊 ” 是 什 么 意 思 ？（ 吃 惊 、 害 怕 ） 学 习“忄”旁。学生读：花鸟山水声色六、朗读全文指导学生朗读全文。学生朗读全文七、总结通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！八、作业在田字格中指导书写“人”：第二笔从竖中线和横中线交叉处

12、偏左一点起笔。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - - 第 二 课 时课时目标一、知识与技能掌握本课生字，理解古诗意思，朗读课文。二、过程与方法通过对照图画背诵课文，默写课文。三、情感、态度、价值观激发学生热爱大自然的思想感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1认读生字卡片（开火车） 。2 形 近 字 比 较 ， 组词。远 （）运（）声 （）色（）听 （）近（）惊 （）京（）1. 认 读 生

13、 字 卡 片（开火车）。2 学 生 组 词 练习。二、指导朗读和背诵课文，加深理解1指导朗读：远看山有色，近听水无声. 范读指读引读齐读2 根 据 画 面 背 诵 课文。（1）想一想，课文写了哪些景色？（ 2 ） 课 件 （ 声 画 统1 自 由 朗 读 课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。2配 上 动 作 ， 有感情地背诵。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 37 页 - - - - - - - - - 一） ，试背齐背指背三、 拓展收集谜语，读读

14、背背，看谁记得多，举行猜谜竞赛。四、布置作业1找找课文中意思相反的词，做“找朋友”的游戏，完成“我会说”的练习。远近、有无、去来2指导书写：“火”、“文”、“六”“火”：注意笔顺，第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔。“六”：最后一笔是“点”，不是“捺”。板书设计画远山有色，近水无声。去花还在，来鸟不惊。教学反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 37 页 - - - - - - - - - 课题2 四季主备人叶秀萍授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与

15、技能认识 11 个生字，会写 七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画“乚?”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。二、过程与方法正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、情感、态度、价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学准备生字卡片，课前收集四季景物的图片课时安排2 课时第一 课 时课时目标知识与技能：1初步理解课文内容，感受四季的特征。2认识11 个生字，会写“七、八、九、无”4 个字。认识两种笔画“乚?”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。名师

16、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 37 页 - - - - - - - - - 过程与方法：正确、流利地朗读课文情感态度价值观：感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入1同学们，你们知道秋季是什么颜色的？2你能用秋字组个词吗？（秋天，秋季，秋风）除了秋季，一年里还有哪几个季节？（春，夏，冬）。一年由春，夏，秋，冬四个季节组成的，我们就一起来感受四季的变化。 （板书课题：四季）想不想知道每个季节是什么样子的呀？

17、1 学 生 齐 读 课题。2谁来读读，看看这个字是由哪两个字组成的？（禾和火字） 。3在 这 个 字 中 ，左 边 的 禾 字 叫 做 禾 木旁，禾字做部首时最后一笔变成了点。二、整体感知1 （出示图画）师范读课文.。2文中有许多生字朋友，你们认识吗？老师考考你们。学 生 根 据 阅 读 要求，自读课文。学生读生字。三、认识生字1师示范指导学生说好句子。师：学得真好，奖励你看个动画吧！这是什么？（出示荷叶）2叶圆1 出 示 第1 小节，谁来读读。你看他读得多好呀！连我们要认识的字都会了。文中是 谁 对 谁 说 呀 ？（“对”）你听，老师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

18、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 37 页 - - - - - - - - - 谁再读读（荷叶）。你还见过什么叶子？（柳叶，枫叶）不同的叶子形状是不一样的，文中用什么词形容荷叶的形状（出示圆圆）你能用这样的词形容一下柳叶和枫叶的颜色或形状吗？3肚，就出 示有 这 两 个 字的 句子，学习组词、说话。说的“对了”也是这个“对”字，也是对错的对。现在老师在对你们说。读读这个字。草芽对小鸟说什么？（我是春天）你能用“是”说句话吗？2 学 生 练 习 说话。四、再次朗读读文教师指导学生读课文1学 生 自 己 读 一读。2

19、 请 个 别 学 生读。五、指导写字看看今天我们要写哪几个字？（出示：无、七、儿、九）1还有哪个字带有竖弯钩。（儿、无）师范写，生书空，生描红。2九字的这一笔和刚才教的一样吗？这一笔叫横折弯钩，仔细看看书中九的第一笔先写什么？师范写，生书空，生描红。3下面就请你自己每一个字各写一个，师评价后再书写。1读一读。2“ 无 ” 在 哪儿见过。“七月”在哪个季节里？“九月”在哪个季节里？3先 观 察 书 上 的笔顺，再跟随师范写。第一笔我们认识是横，第二笔是我们今天要认识的新笔画竖弯钩，生书空，生描红。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

20、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 37 页 - - - - - - - - - 教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能在自主、合作学习中，理解课文。二、过程与方法在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。三、情感、态度、价值观知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入1认读生字。2分辨季节。神奇的口袋（口袋里装有草芽、荷叶、谷穗、雪人）谈话：四季姐妹托小猪送来了四件礼物，一起来猜猜看。规则：学生每摸出一件即说出名称，然后上黑板贴于相应季节下面，再说说每件礼物的特点。如草芽 ,1同桌考察。

21、2班内抽查。学生观察礼物，然后说出相应季节。要求用“这是什么季节？”的 句 式 回 答 。 相 机 板书：春、夏、秋、冬（1）用“什么是什么？”的句式说说草芽的样子，你在生活中还看到什么是尖尖的？（2）学习“尖”字教师指导书写，评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 37 页 - - - - - - - - - 二、读一读创设情境：这四件礼物多可爱，你们听！他们在说话呢！（学生双手做成喇叭状放于耳旁呈倾听状）教师范读任一小节，剩下的让学生自己去书中找。1学

22、生自由读课文，要求借助拼音读准确。2 游 戏 复 习 巩 固 生字。1开 火 车 读 带 拼音生字卡片。2燕 子 送 信 （ 课件：燕子送信给小猪，信 上 是 去 掉 拼 音 的 生字，读对了，学生模拟吹喇叭：嘀哒嘀嘀哒）3小 猪 写 信 （ 课件：小猪在同学们的帮助下认识了很多字，高兴极了，他也写了几封信。如读对了，学生模拟 放 鞭 炮 ： 噼 啪 噼 噼啪）三、再读课文，加深理解，指导背诵1再读课文，点学生读。2分组读。3 四 人 小 组 分 角 色读。4师生合作读。5 根 据 板 书 尝 试 背诵。学生分成草芽组，荷叶组、谷穗组，雪人组进行角色朗读。老师读第一小节，学生读后面的三小节。学

23、生尝试背诵课文。四 、 写一写教师指导学生说话，写话。1学生看图。2 学生观察后训练说话：例如：秋叶( )，他对 ( )说：“我是 ( )。”3 _会对小鸟说：“我是春天。”_ 会 对 青 蛙说：“我是夏天。”_ 会 对 _说：“我是秋天。”_ 会 对 _说：“我是冬天。”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 37 页 - - - - - - - - - 五、 布置作业写本课生字，背诵课文。板书设计四季春天夏天秋天冬天草芽荷叶谷穗雪人教学反思课题3 小小竹排画

24、中游主备人叶秀萍授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。学习6 个词语，7 个生字，读准字音，识记字形。二、过程与方法通过学习短文，理解句义、词义。能正确、流利地朗读短文。三、情感、态度、价值观通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点学会新偏旁，识字，写字。教学难点读懂短文，理解句义、词义。教学准备生字、词语卡片，图片，田格小黑板。课时安排2 课时第一 课 时课时目标一、知识与技能看图，理解图意读懂句子，理解词义。二、过程与方法正确朗读短文。三、情感、态度、价值观名师资料总结 -

25、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 37 页 - - - - - - - - - 通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一 、 直接导入1师：小朋友们见过竹排吗？（板书：竹排）2师：今天我们就来学习小小竹排画中游。（指名读课题，正音。 ）（如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件“竹排”。学生看图理解，随机正音：排。 ）二 、 初读课文1自由读课文，遇到不认识的字

26、先圈起来，想想怎样才能认识它？师巡视检查。2参赛选手读，其他学生评议、正音。1提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。 ）2小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。三 、 认读生字词，理解词义1认识3 个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的） 。2结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。树 木 密 ： 先 请 学 生 说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地1出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12

27、 个生字及带生字的词语。2同桌互读并交流记字词的方法。3全班交流。4理解词义。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 37 页 - - - - - - - - - 方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图 片 。 ） 最 后 引 出 ： 绿 油油。你还见过绿油油的什么？江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米有关？（鱼儿游，禾苗绿油油 ） 教 师 介 绍 。 （ 课 件 出示）学生读有关句子。四 、 学习写字1比一比：口 -日-中2认识笔画横折和横折钩

28、并书写。3课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。1读一读要写的字和偏旁。2描红、书写。五 、 扩展运用在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 37 页 - - - - - - - - - 教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能、1、学会 2 个新偏旁：艹（草字头） ，氵（三点水）。2、学会7 个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字

29、音，识记字形。二、过程与方法朗读课文，识记生字。三、情感、态度、价值观通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习引入复习生字词。1开小火车认读12 个生字。2游戏：一字开名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 37 页 - - - - - - - - - 花（口头扩词）二、读中感悟1观察画面，情感体验。（出示课文插图：江南风光）提问：你们看到了什么？江南是一个怎样

30、的地方？它的美表现在哪里？提出不理解的问题并设法理解。2带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。讨论交流：江 南 风 景 美 在 哪里？为什么说江南是个鱼米乡？为什么说小竹排在画中游？（小组为单位展开讨论交流，推选代表全班 交 流 ， 师 适 时 点拨。 ）三、扩展延伸1出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。2 照 样 子 说 说 “abb的什么”，帮助学生积累词语。3请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。学生交流后反馈。四、布置作业1朗读课文，背诵课文。2熟读课本65 页中“我会读”的词语。板书设计3、小小竹排画中游小竹排流鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿名师资

31、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 37 页 - - - - - - - - - 教学反思课题4 哪座房子最漂亮主备人叶秀萍授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能认识 12 个生字。会写 了、子、门、月 4 个字。认识2 个笔画 横钩、竖钩 和 4 个偏旁 广、户、穴、尸。二、过程与方法正确、流利地朗读课文，背诵课文。三、情感、态度、价值观理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。教学重点认识生字，练习朗读

32、。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 37 页 - - - - - - - - - 教学难点读好课文，体会感情。教学准备生字卡片、词语卡片课时安排2 课时第一 课 时课时目标知识与技能：认识 12 个生字， 4 个偏旁。过程与方法：流利地朗读课文。情感、态度、价值观：理解课文，体会农村发生的变化。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，整体感知1谈话揭趣，我们的周 围 都 有 哪 些 美 丽 的 风景？2师叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造

33、起了房子，你们看-（诗歌内容）3 数 数 有 多 少 座 房子，哪座房子最漂亮？4你能不能像老师那样 来 夸 夸 这 些 房 子 ？ 一句、两句都行。1生自由发言，说说看到的风景。2出示课题，指导读准字音 哪、座、房 以 及 轻 声 字 漂亮”。二、自由朗读，读通课文教师指导学生读课文学生用自己喜欢的方式读课文。1学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2朗读交流：最喜欢1自读课文。学生 借 助 拼 音 轻 声 读 课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精

34、心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 37 页 - - - - - - - - - 三、朗读课文，理解内容哪一句话？为什么？第一句（1）方法A 、学生说理 由 ， 教 师 相 机 演 示 课件，认词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。方法B 、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。（2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 （如果不重叠，你读了有什么感觉？）（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句。(1) 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，(2) 说房子周围的环境美 吗 ？ 美 在 哪 里

35、 ？ 花 果香 、 树 成 行 图 词 对 应 连线。(3) 师生想象朗读。第三、四句。(1) 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生多读几遍 ,记住字音。2把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个 ， 轻 声 音 节 ： 4个。3 出 示 生 字 卡片，检查读音。(1)带 拼 音 指 名读，开火车读。(2) 去掉 拼 音 请 学生当小老师带读，男女生比赛读。(3) 开展 小组擂台赛 读 含 有 生 字 的 词语。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

36、 - - - - - - - 第 21 页，共 37 页 - - - - - - - - - 用诗句回答）(2) 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？(3) 指导朗读第三四句引导学生领悟问句和答句的读法。4有感情地读好诗 歌 。 自 由 读 、 小 组读、男女生对读。四、书写生字1分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并 用 比 较 法 区 别 “ 了 、子 ” ； 用 说 笔 顺 法 记 忆“门、月”。 2 指导书写。学生观察 生 字 在 田 字 格 中 的 位置 ， 教 师 范 写 ， 学 生 练写，展评。学生练写。教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能巩固会写的6 个生字和 4 个偏旁。

37、二、过程与方法流利的朗读课文，背诵课文。三、情感、态度、价值观理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 37 页 - - - - - - - - - 一、复习引入复习生字词。听写生字词。二、背诵诗歌1读一读课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。2 指 导 学 生 背 诵 课文。1生练习朗读。2学生背诵。 （学生 看 图 背 诵 ， 教 师 引背）3比 比 谁 背

38、的 最好。三、巩固识字创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？我们的校园里有一座教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。1学生自读 -同桌检查-指名读。2做 摘苹果 的游戏复习生字。3四人小组讨论如 何 记 住 这 些 生 字 。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：“穴”与“宝盖头 ” ， “ 户 ” 与“尸”。4开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。四、 词语积累练习说叠词，先

39、说课文后面的再发散。词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马 路 、 星 星 、 眼睛 、 苹 果 、 小 手 、 太名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 37 页 - - - - - - - - - 阳,五、拓展活动谈话：我们夸了课本中小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1 四 人 小 组 练习。2“ 夸 校 园 ”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。 ）六 、 布置作业抄写本课生字、词语板书设计4 哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙宽宽的

40、门大大的窗教学反思课题5 爷爷和小树主备人叶秀萍授课班级一年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1认识10 个生字，会写“不、开、四、五”4 个字，认识一种名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 37 页 - - - - - - - - - 笔画。2理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。二、过程与方法1初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。2正确、流利、有感情的朗读课文。三、情感、态度、价值观了解课

41、文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。教学重点认识生字，练习朗读。教学难点读好课文，通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。教学准备词语卡片课时安排2 课时第一 课 时课时目标一、知识与技能认识 10 个生字。会写“不、开、四、五”4 个字。认识一种笔画。二、过程与方法正确、流利地朗读课文，背诵课文。三、情感、态度、价值观通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、出示课题，谈话激趣1板书课题。2 爷 (ye) 爷 和 小 树(shu) 3.教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了“ 爷 爷 ” ， 写 了 “ 小树”，中

42、间用“和”连起指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷 )写了什么？ (小树 )随着“树”的图片。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 37 页 - - - - - - - - - 来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。二、初读课文，大致了解内容1自由读，要求读准字音，把课文读正确。2出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）：爷爷和小树暖和不冷了不热了3齐读课文。学生自由读课文。三、学习生字 1 在课文中找到生

43、字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？2教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识 哪 个 字 ？ 是 怎 么 记 住的？领读（组词读）3师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬” 1 四 人 一 组 合作：（ 1）拿出生字卡片互相读。（ 2）说说用什么办法记住生字。2让学生认认、读读、记记四、再读课文教 师 指 导 学 生 读 课文。1 四 人 合作 一 起读。2比赛，指名小组读。1师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学 生 ， 小 树 上 有 许 多 虫子，让学生当啄木鸟医生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

44、- - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 37 页 - - - - - - - - - 五、游戏“当小小啄木鸟”给小树捉虫。2学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。3最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。作业抄写生字教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能认识 爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写 不、开、四、五 4 个字。二、过程与方法能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容。三、情感、态度、价值观名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

45、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 37 页 - - - - - - - - - 了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习检查抽读生字、偏旁。学生开火车读。二、初步认识自然段1自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2老师也有一个新发现：认识“自然段”。3教师和男女同学合作读课文三个自然段。学生小组交流，回答问题。三、学习课文1出示图一：（1） 指名读相关的句子。（ 2）齐 读 第 二 自 然段。（ 3）想想你有不明白的地方吗？“暖和的衣

46、裳”指什么？假如你是小树，这时你会说什么？（ 4）指导朗读第二自然段。2用同样的方法学习第三自然段：（1） 理解“绿色的小树”。（2）让学生想象，爷爷 和 小 树 之 间 会 说 些 什1学生读课文。2小组交流，回答问题。3 学 生 自 由 发名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 28 页，共 37 页 - - - - - - - - - 么？言。四、有感情地朗读课文师指导学生读课文。1自由读。 2 齐读。五、读读说说完成课后练习1指名说。2挑选你喜欢一个，说一句完整的句子

47、。学生小组内说，全班交流。六、我会写1请学生看田字格里的生字，读一读。2师范写。学生写。七、课外延伸1人们为了保护树木做了哪些？ 2树木为人类做了哪些？学生自由发言。八、布置作业1朗读课文。 2抄写生字。板书设计5 爷爷和小树穿衣不冷爷爷和小树不热撑伞教学反思课题语文园地二主备人运新星授课班级一年级授课人授课时间名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 29 页，共 37 页 - - - - - - - - - 教学目标一、知识与技能复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。二、过程与

48、方法1. 通过比较 . 做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。2. 通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。三、情感、态度、价值观通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。教学重点比较形近的字和复习学过的字的偏旁。教学难点读句说句。教学准备字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。课时安排2 课时第一 课 时课时目标一、知识与技能复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。二、过程与方法通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。三、情感、态度、价值观通过字的偏旁归类, 掌握“氵、辶”两个偏旁。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备

49、课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 30 页，共 37 页 - - - - - - - - - 一 、 我 会连1. 谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。2. 开火车读准“ z、zh、c、ch、s、sh、n、l ”。（重点指导读准鼻音和边音）3. 在字母下面出示汉字，指导连线。4. 做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。（ 1） 学 生 自 己 连一连。（ 2 ） 同 桌

50、 对 一对，连得不一致的请教“ 生 字 表 ” ， 教 师 巡视。（ 3） 连 错 的 同 学哪个字连错了，请小朋友帮忙，教师引导学生评价他们的学习态度。（ 4） 师 生 合 作 。（出示相关的汉字）（ 5） 学 生 与 学 生合作。（在同桌或四人小组进行）二 、 读 读比比1. 谈话激趣：请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？2. 学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。3. 比较形近字的差异，练习说完整话。5. 出示这些汉字组成的词，（ 1 ） 共 同 完 成“ 了 子 ” 、 “ 十 叶”音形义的比较，再分别组词。（ 2） 四 人 小 组 合作，完成其余部分。（ 3 ） 小 组 派 代表