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1、中职语文基础模块（上册）第六单元复习题荀子劝学情境式默写1.荀子在劝学中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两“，。 ”2. 荀子在劝学中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是： “，。 ”3. 荀子在劝学中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是： “，。 ”4荀子在 劝学 中，用“以木为轮” 的比喻， 说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，。 ”5. 荀子在劝学中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“，。 ”6. 荀子在劝学中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造
2、可以发生根本变化的两句是： “，。 ”7. 荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“，。 ”8.论语将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在劝学中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“，。 ”9. 荀 子 在 劝 学 中 用 登 高 望 远 的 比 喻 ， 说 明 学 习 的 效 果 的 两 句 是 ：“，。 ”10. 荀子在劝学中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是： “，。 ”11. 荀子在劝学中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是： “，。 ”12. 荀子在劝学中，用车马助行的比喻，阐明
3、借助和利用外界条件的重要作用的三句是： “，。 ”13. 荀子在劝学中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是： “，。 ”14. 荀子在劝学中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“，。 ”15. 荀 子 在 劝 学 中 ， 用 积 土 成 山 的 比 喻 说 明 积 累 的 重 要 性 的 两 句 是 : “，。 ”16. 荀 子 在 劝 学 中 ， 用 积 水 成 渊 的 比 喻 说 明 积 累 的 重 要 性 的 两 句 是 : “，。 ”17. 荀子在劝学中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高
4、的思想境界的三句是：“，。 ”18. 荀 子 在 劝 学 中 ， 用 行 路 反 面 设 喻 ， 论 述 学 习 积 累 的 重 要 性 的 两 句 是 ：“，。 ”19. 荀子在劝学中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“，。 ”20.荀子在劝学 中，用骏马、 劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“，；，。 ”21. 荀子在劝学中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“，；，。 ”22. 荀 子 在 劝 学 中 ， 用 蚯 蚓 为 喻 论 述 学 习 必 须 专 心 致 志 的 五 个 句 子 是 ：“，。 ”23. 荀 子 在 劝 学 中
5、， 用 螃 蟹 为 喻 反 面 论 述 学 习 不 能 浮 躁 的 三 个 句 子 是 ：“，。 ”24.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“”这句话印名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 证了这一点。25.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“”观点相同。26.荀子在劝学中，与其强调空想不如学习的句子是：，。劝学测试题一、知识积累（25 分）1给下列加点的字注音。（4 分）木直
6、中绳（）须臾（）跂而望矣（）舆马（）舟楫（）骐骥（）驽马（）镂刻（）2指出下列句中的通假字，并写出本字。（4 分）车柔使之然也虽有槁暴，不复挺者则知明而行无过矣君子生非异也3解释下列句中加点的词语。（4 分）学不可以已虽有槁暴参省乎己声非加疾也而致千里善假于物也驽马十驾金石可镂4比较解释下列古今异义词。（6 分）古义：用心今义：古义：博学今义：古义：爪牙今义：5指出下列句中加点词语的活用类型，并解释。（4 分）君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉假舟楫者，非能水也假舆马者，非利足也6填空。（ 3 分）劝学 节选自 ，荀子，名，战国末期思想家。 “劝” 的意思是。二、探究表达（10 分）7.
7、文章开始提出了“学不可以已”的中心论点，然后从三个方面进行了阐述，请细读文本，用自己的话概述有关内容，写在下面的横线上。（6 分）学习的意义：学习的作用：学习的方法和态度：8本文善用比喻，请你任选两个比喻句，分析它所表达的意思和这样写的好处，同桌之间互相交流。（4 分）三、阅读鉴赏（15 分）阅读下面一段文字，完成911 题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明
8、自得，圣心备焉。故不积跬步，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9解释下面加点的词语。（4 分）假舆马者，非利足也圣心备焉金石可镂非蛇鳝之穴无可寄托者10 “中心词 +之+定语”模式是定语后置比较常见的一
9、种形式，请找出文段中属于此种形式的定语后置句。 （2 分）11翻译下面两个句子。 （ 9分）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（4 分）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（5 分）子路曾皙冉有公西华侍坐（选自论语 ）侍坐 中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“ _, 毋吾以也。居则曰: ，_,_ ？” 侍 坐 中 面 对 孔 子 的 提 问 ， 个 性 鲁 莽 却 率 真 的 子 路 急 忙 回 答 道 ：“ _ , ,加之以师旅 ,_ _,由也为之，比及三年，可使有勇，_。 ”侍坐中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己
10、能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ _ _ _，_ _。 ”孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_， _。 ”侍坐中面对孔子的询问, 曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象 : _ _，_ _,_ _。 ”子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打 消 学 生 的 顾 虑 ， 为 他 们 创 造 一 个 轻 松 、 亲 切 、 活 跃 的 环 境 。 他 说 ：“。 ”子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。子路、
11、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子最赞同曾皙的回答，从：“。 ”这句话可以看出来。 子 路 、 曾 皙 、 冉 有 、 公 西 华 侍 坐 中 ， 写 孔 子 哂 笑 子 路 的 原 因 的 句 子是：，。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说“，” 中 可 以 看 出 ； 公 西 华 更 谦 虚 ， 从“，。，。 ”几句对话可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“，”的动作神态中可以看出。一、基础部分1选出加点字注音有误的一项（6 分）A千乘之国sh ng 端章甫 f 乘虚而入 ch ng 不塞不流
12、 sB比及三年b冠者五六人gu ng 相机行事 xi ng 岁不我与 yC夫子哂之sh n 风乎舞雩 y吾与点也 y望风披靡 m D愿为小相焉xi ng 喟然叹曰 ku沐猴而冠 gu ng 方枘圆凿 ru 2下列句中加点的词，意义和用法与其他三个不同的一项是（6 分）A如或知尔，则何以哉 B子路率尔而对曰名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - C鼓瑟希，铿尔 D夫子莞尔而笑3对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是（
13、6 分）求也为之，比及三年为国以礼，其言不让非曰能之，愿学焉赤也为之小，孰能为之大A相同，相同 B不同，不同C不同，相同 D相同，不同4与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（6 分）A如或知尔，则何以哉 B加之以师旅，因之以饥馑C不以物喜，不以己悲 D如其礼乐，以俟君子5与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是（6 分）A何伤乎？亦各言其志也 B肉食者谋之，又何间焉C夫三子者之言何如 D宗庙会同，非诸侯而何6下列句中加点词用法与其余三句不一样的一项是（6 分）A端章甫，愿为小相焉 B赤也为之小，孰能为之大C风乎舞雩，咏而归 D范曾数目项王7下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一
14、项是（6 分）A居则曰：“不吾知也。” B如或知尔，则何以哉C异乎三子者之撰 D何伤乎？亦各言其志也8下面对于孔子和曾皙的对话理解不准确的一项是（6 分）A曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。B孔子提问曾皙时，曾皙鼓瑟正接近尾声，他铿地一声把瑟放下，站起来回答，这些似乎很平常的动作描写，生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。C曾皙的答辞不同一般，他用非常理性的语言述说他的志向，表现出他高于其他几位弟子的地方。D曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地
15、打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。9下面对文章的内容概括不准确的一项是（6 分） ( ) A开始交待了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。B在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。C子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔
16、子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。D公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。10翻译下列各句。 （20 分，每句5 分）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 _ 非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。_ 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。 ”_ 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。_ 11下列有关文学常识的
17、表述不正确的一项是（6 分）A 论语是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - B孔子是中国教育史上第一个开办私学的教育家。像“温故而知新”、 “举一反三”等，都是他成功的教学经验。C孔子整理过的古籍有：诗 、 书、 礼 、 易、 乐、 春秋，也即“六经” 。D孟子是孔子学说的集大成者，他和颜回都是孔子当时的学生。诗经采薇1、诗经采薇中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面
18、，其中 “，”两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。2、 诗经采薇中写在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途，然而他们没有一丝欢愉，只感到一片悲凉。他们忧伤地想起：“，” ；而今天呢，。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。这四句诗被后人誉为诗经中最好的句子。3、 诗经采薇中“，” ，这是写戍卒归途上的情形。路途是那么遥远，似乎总也走不到尽头，他忍渴耐饥，挣扎着走向故乡。在这艰难的归途上， 戍卒痛定思痛， 痛
19、苦地吟唱：“，！ ”4、诗经采薇中“，；，。 ”几句写士 兵 因 思 乡 而 心 头 烦 闷 ， 忧 心 如 焚 ， 好 像 火 烧 一 样 ， 而 且 感 到 饥 渴 难 忍 。 还 想 到 ：“，。 ” ，表示我的驻地没有安定，连捎个家信也不可能。采薇练习1 1、思考：这首诗表现了什么样的主题？你认为哪些诗句最能表现这种情感？明确：2、给下列加点字注音犭严狁之故（） （）不遑启居（）我戍未定（）象弭鱼服（）王事靡盬（）小人所腓（）靡使归聘（）四牡骙骙（）（二）基点知识预习自测（1）通假字岁亦莫止（）彼尔维何（）维常之华（）犭严狁孔棘（）（2）词类活用今我来思，雨雪霏霏（）岂不日戒（）（3）
20、古今异义不遑启居古义：今义：君子所依古义：今义：小人所腓古义：今义：（4）一词多义薇亦作止（）曰归曰归（）靡室靡家（）忧心烈烈（）载饥载渴（）忧心孔疚（）今我来思（）（三）重点精讲1、 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句，试赏析。明确：2、本诗的哪些章节运用了重章叠句的手法？表达效果如何？明确：五、课后巩固练习1、下列四组词语中没有错别字的一组是（）A望风披糜忧心忡忡世外桃园即来之，则安之B糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张D寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
21、- - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 2、下列加点词语解释有误的一项是（）A采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气助词，无实义。B我戍未定，靡使归聘聘：问候C行道迟迟迟迟：很晚D戎马既驾，四牡业业业业：高大的样子3、下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）A岁亦莫止 / 我戍未定 B忧心孔疚 / 我行不来C彼尔维何 / 彼路斯何 D象弭鱼服 / 小人所腓4、下列有关诗经常误，表述有误的一项是（）A 诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。
22、B 诗经 为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为 “五经” 之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。C 诗经依据音乐的不同分为风、 雅、 颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高；诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、 “雅”、 “颂”合称为诗经六艺。D 雅分大雅和小雅 ，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。5、阅读 4、5 两章，完成下列题目（1） “彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。内容：艺术手法：（2） “牡”在诗中指驾车的雄马，
23、其本义是，其反义词是。请写出含 “牡”或其反义词的成语：。（3）请结合“四牡骙骙” 、 “四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色：静女默写填空1 在诗经 静女中，通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是：_。 2在诗经 静女中，男女主人公相约在城头见面，结果女主人公却“_ ” ，从中可见她调皮可爱的一面。3诗经 静女给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美， 这两处分别是“_ ” 和“_ ” 。 4在诗经 静女中，对于女主人公赠送的礼物，男主人公的表现很好地诠释了“爱 屋及乌 ”这个成语的内涵，如
24、对于“有炜 ”的彤管，男主人公“_ ” ；对于 “洵 美且异 ”的荑草，男主人认为“_ ，_ ” 。2实词1. 静女其姝静女：其姝：2. 俟我于城隅俟：城隅：3. 搔首踟蹰踟蹰：4.静女其娈娈：5.贻我彤管贻：6.彤管有炜彤管：炜: 7.说怿女美说怿：8. 自牧归荑牧：荑：9. 洵美且异洵：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 二、指出下列通假字，并解释其含义。（ 1）爱而不见 _通 _，含义： _ _通 _，含义：
25、 _ （ 2）说怿女美 _通 _，含义： _ _通 _，含义： _ （ 3）自牧归荑 _通_，含义： _ （ 4）匪女之为美 _通_，含义： _ _通 _，含义： _ 三、填空：（1） 诗经是我国最早的诗歌总集。最早称“_” ， “ _ ”代时被称为经典，始称“诗经” 。共收录从西周到春秋中叶的歌词_篇，从内容上分为“_”“ _ ” 、 “ _ ”三大类。（2） 诗经的形势以_言为主，多数为_用韵，在章法上有_、_的特点。诗经是我国诗歌_优良传统的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学尤其是诗歌的发展有着深远的影响。五、选择题：（1）下列各句中，与“爱而不见”主语不相同的一句是（）A、俟我于城
26、隅 B、搔首踟蹰C、自牧归荑 D、美人之贻（2）“静女其姝，俟我于城隅” “静女其娈，贻我彤管”这两句运用了哪一种写作手法？（）A、重章叠句 B、夸张 C、对比 D、对偶（3） “静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。匪女以为美，美人之贻。”这几句诗运用了哪几种修辞手法？（）A、反复、比喻 B、顶真、回环 C、顶真、对比 D、比喻、回环（4）诗中有 “自牧归荑， 洵美且异。”的句子， 接着又说 “匪女以为美” ，而是因为 “美人之贻”，下列哪一个成语可概括反映男子的心理？（）A、红豆相思 B、情窦初开C、爱屋及乌 D、一见钟情（5）下列对“静女其姝”中的“其”理解正确的一项是（）A、代词，指
27、“静女” B、形容词词头，可译为“多么”C、助词，指“的” D、代词，要译为“她的”（6）对“爱而不见”一句，理解正确的一项是（） A 、句中的“而”是转折连词，可译为“却”。 B 、这句诗可译为： “静女”为了表达对男的爱意，故意隐藏起来。 C 、静女之所以不出现，是因为男子来迟了，心中不高兴。 D 、刻画了“静女”的活泼、机灵和浪漫的形象。（7）对“搔首踟蹰”一句，理解错误的一项是（） A 、写男子非常着急不安的心理。 B 、反映了男子对“静女”的深情和迷恋。C、写男子不理解、不耐烦地心理。D、反映了男子憨厚纯朴，忠贞善良的性格。四、 （1） 静女是以谁的口吻写的？描绘了什么场景？有何风格
28、特点？答_ _ （2）你认为女主角“爱而不见”有哪些原因？这样写有何表述效果？答_ _ （3）诗中“静女”见男子来了，却故意找个地方把自己藏起来，男子禁不住“搔首踟蹰”，这反映男子什么心理？答：_ _ (4) 这首诗采用了重章叠句的写法，有什么好处？答_ _ (5) 诗中的静女是一个什么样的形象？请简要概括。答_ （6）请简要分析彤管在作品中的作用。答（7） 静女诗具有活泼风趣的情调、含蓄蕴藉的风格，请从诗中任选两句简要分析。廉颇蔺相如列传知识点总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -
29、 - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 一、文化常识（1） 史记是我国历史上第一部_。它记载了从传说中的_到_时共约 3000年的历史，鲁迅称之为 “史家之绝唱， 无韵之离骚”。 全书体例包括、书等五部分，共130 篇。作者，字，是伟大的家、家、家。（2）请从本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语：_ 二、字音：1. 臣等不肖（） 2. 刎（）颈 3. 广成传（）4. 缪（）贤 5. 相如虽驽（）6. 使人遗（）赵王书 7. 睨（）柱8. 秦王不怿（）9. 就汤镬（） 10. 渑（）池三、文言知识整理：1. 找出下列句中的通假字，加点并解释词义。（1）可与不（）（
30、2）拜书送于庭（）（3）如有司案图（）（4）秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（）（5）唯大王与群臣孰计义之（）2. 找出词类活用的字词，并注明活用类型及词义。（1）舍相如广成传（）（2）左右欲刃相如（）（3）乃使从者衣褐（）（4）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（）（5）怒发上冲冠 ( ) （6）而相如廷斥之( ) （7）间至赵矣 ( ) （8）卒廷见相如 ( ) （9）完璧归赵 ( ) （10）秦王恐其破璧( ) （11）宁许以负秦曲( ) （12）毕礼而归之( ) （13）大王必欲急臣（）（14）且庸人尚羞之（）（15）先国家之急而后私仇也（）3. 一词多义（1）负秦贪，负其强（）臣诚恐见欺于
31、王而负赵（）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（）均之二策，宁许以负秦曲（）廉颇闻之，肉袒负荆（）（2）引引赵使者蔺相如（）左右欲引相如去（）相如引车避匿（）（3）以以勇气闻于诸侯（）何以知之（）以空言求璧（）赵亦盛设兵以待秦（）以相如功大，拜为上卿（）臣以为布衣之交尚不相欺（）（4）徒 徒见欺（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 徒以口舌为劳（）徒慕君之高义也（）（5）因 因宾客至相如门谢罪（）不如因而厚遇之（）（6
32、）见 秦诚恐不可得，徒见欺（）大王见臣列观，礼节甚倨（）（7）乃今君乃亡赵走燕（）设九宾礼于廷，臣乃敢上璧（）（8）孰 惟大王与群臣孰计之（）公之视廉将军孰与秦王（）（9）为 拜为上卿（）臣以为布衣之交尚不相欺（）相如度秦王特以诈佯为予赵城（）欲与王为好会于西河外渑池（）秦王善为秦声（）秦王为赵王击缶（）（10）计计未定（）窃计欲亡走燕（）廉颇蔺相如计曰（）（11）遇 度道里会遇之礼毕（）不如因而厚遇之（）（12）顾相如顾召赵御史书曰（）顾吾念之（）（13）请愿以十五城请易璧（）臣请完璧归赵（）4. 古今异义（1）明年复攻赵：古义： _ 今义：今年的下一年（2）臣所以去亲戚而事君者古义： _
33、今义：仅指外戚（3）请指示王古义： _ 今义：上级给下级的命令（4）于是相如前进缶古义： _ 今义：向前发展进步，向前行进（5）宣言曰：我见相如，必辱之古义： _ 今义：表明立场观点的文告（7）其势必不敢留君古义： _ 今义：按事物的发展推测必须会导致( 某种结果 ) （8）传以示美人及左右古义： _ 今义：左和右两个方位（9）未尝有坚明约束者也古义： _ 今义：限制管束使不超越范围。5. 注明下面各句的特殊句式。（1）廉颇者，赵之良将也。 （）（2）蔺相如者，赵人也。 （）（3）为赵宦者令缪贤舍人。 （）（4）且相如素贱人（）（5）和氏璧，天下所共传宝也。（）（6）臣所以去亲戚而事君者，徒慕
34、君之高义也。（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - （7）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。（）（8）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（）（9）徒见欺（）（10）而君幸于赵王（）（11）臣诚恐见欺于王而负赵（）（12）使不辱于诸侯（）（13）求人可使报秦者（）（14）何以知之？（）（15）设九宾礼于廷（）（16）以勇气闻于诸侯（）（17）故燕王欲结于君（）（18）拜送书于庭（）6. 解释固定句式：（1
35、）奈何： _ （2）孰与： _ （3）何者 : _ 7，翻译文中画横线的句子。（1）且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。（2）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。（3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(4) 廉颇闻之，肉袒 负荆 ，因宾客至 蔺相如 门谢罪，曰：“鄙 贱之人，不知将 军宽 之至此也！1、李兰兰因为今天（3 月 10 日）上体育课扭伤了脚，经医生诊断为关节错位，医生建议在家休息一周，并给她开了医生证明，因此她需要写一张请假条，向她的班主任陈老师请假一周。2、根据以下情况写一张托事条你是 105 班的班长李明，班主任让你通知104 班的班长张兰，今天下午到图书馆领取他们班新学期的语文、数学和英语书，各50 本，并在领取后发下去给同学。3、根据以下情况写一张借条假如王东今天 （3 月 9 日）临时要外出洽谈业务，要借 A公司一辆本田小车， 车牌号为粤YXXXXX ，业务谈完后两天内立即归还，请你代他给公司写一份借条。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -