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1、第二学期小学五年级语文教学工作总结第二学期小学五年级语文教学工作总结在忙繁忙碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的时候了。反思一下这一学期工作，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、积极钻研教材，努力进展因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分理解和分析p 学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。因此，在教学中，我努力深化细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，
2、寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的进步。二、努力做好中差生的辅导工作。因为学习根底、兴趣、个性差异等，有些学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据中下生承受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们理解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。通过利用学生帮扶，我课上和课下的见缝插针的辅导，原来班里差生极差的现象略有改变
3、。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到如今经常能及格。但遗憾的是由于本人精力和才能有限，再加上极少数学生语文学习根底实在太差，差到我几乎是从一年级语文根底知识开场辅导，但结果仍差强人意。三、重视营造教学气氛我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的开展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包容知识的器皿，而是从人格平等的根本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。1、创设平等的民主气氛，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以
4、向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析p 、解决问题的才能也就会相应地进步。2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。3、教法设计尽量做到灵敏多样。我通过新颖的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.四、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、
5、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探究大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手开展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!第 4 页 共 4 页