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1、湘夫人教学设计湘夫人教学设计原创： 杨华当教学目的知识与才能 以朗读背诵的方式，进一步培养学生自身的文言语感并积累文言知识，体会楚辞体的节奏；欣赏诗中的抒情主人公形象，理解诗歌哀怨坚贞的情感。过程与方法 能用“以意逆志，知人论世”的方法，多角度探究诗歌主旨，从而体味诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。情感态度与价值观 能生发对楚辞体这种传统文学款式的喜欢之情，从而更深切地领悟屈原对自己人生理想“上下求索”的追求精神。教学重点 用“以意逆志，知人论世”的方法，多角度探究诗歌主旨。 教学难点 体会诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。教学时数 三课时。教学过程一、湘水之神导入解题1、导入：湖南岳阳的
2、君山上有一种比拟特殊的竹子，名叫“斑竹”，大家知道它的来历吗？传说湘君古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子娥皇、女英尧帝的二个女儿听到丈夫的死讯后追随到沅、湘，因丧夫而落下的伤心泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。今天我们就来学习一篇与这一传说人物有关的诗歌湘夫人。2、楚辞：战国时期屈原在楚歌的根底上创制的一种新诗体。因离骚是楚辞中最伟大的作品，所以楚辞也称为“骚体”。特点是：篇幅较长；句式参差灵敏；多用“兮”字。西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品共十六篇编辑而成。其中屈原的作品最多，价值最高。楚辞是我国继诗经之后的又一部诗歌总集，是我
3、国浪漫诗歌创作的头。楚辞对后世文学影响深远。我国诗歌史上常以“风”“骚”并称，“风”是指诗经，“骚”指楚辞。3、屈原：屈原(约前340约前278)，名平，字原；又自名正那么，字灵均，战国末期楚国人。楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的场面。但是在内政外交上屈原与楚国贵族集团发生了锋利的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘
4、二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤异常，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。作品：离骚天问九歌九章招魂。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫的政治抒情诗。评价：出色的政治家、爱国诗人。4、写作背景：屈原曾两次被放逐，在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来搜集并整理的民间乐歌九歌。九歌是一组想象力非常丰富、文辞非常优美的抒情诗歌，带有浓重的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。湘夫人就是九歌中的一篇。5、湘君与湘夫人：古代舜王文中湘君巡视南方，死于苍梧，葬在九嶷山今湖南省宁远县境内。他的二妃尧王之女娥皇、女英文中湘夫人千里
5、迢迢前来寻觅，溯潇水而上，到了洞庭湖一带，知道舜帝已去，于是二女也投湘水而死。这一悲欢离合的动人故事在民间一直流传。人们为了祭祀他们，在湘水旁边，由女巫扮成湘夫人模样去迎接湘君，而男巫那么扮成湘君的模样在湘水中修盖华贵的房子，迎接湘夫人的到来。二、初涉湘水整体感知1、播放多媒体朗读视频。2、正音。渚(zh) 眇mio 薠(fn) 罾(zng) 蘋pn 芷 (zh) 澧(l) 澨(sh) 潺湲(chnyun) 葺(q) 荪 (sn) 楣薜荔b l 擗(p) 櫋(min) 庑(w) 嶷y 袂(mi) 遗(wi) 褋(di) 搴(qin) 汀(tng) 橑(lo)3、伫立水畔的人是谁？他在湘水之畔做
6、什么？明确：湘君，赴约。主要动作：登、骋望、远望、观驰、济、筑室捐、遗、搴、遗。主要事件：水畔遥望、水中筑室、遗兮远者。4、用几句简短的话概括诗歌湘夫人写的故事：湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着对方，却不知什么原因，两人欢会难期、思而不见，只能互相梦想着对方。5、这个故事的感情基调是什么？幽怨哀婉、幽怨悱恻。6、其实诗歌的开头就给我们奠定了全诗幽怨哀婉的基调，请同学找出是那句诗？就是“千古言秋之祖”“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”诗句中有三个意象：秋风、秋水、秋叶。凉快的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。并且，这三个意象不是孤立的，而是自然联络在一起的：秋风荡秋水，秋风扫秋叶，秋叶随秋
7、水，秋水飘秋叶，三者严密相连，浑然天成，形成了一幅凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境,使湘君的心情更加惆怅万分。这种写法叫“融情入景，以景染情”。7、诗歌的情感变化：相约不见惆怅只见流水迷茫构筑爱巢喜悦寄物期待执着。7、自由诵读。诵读提示：楚辞中的语助词“兮”字，往往表示节拍的停顿，是衬字。本篇节奏较离骚更为缓慢。三、香草美人感悟形象1指名细读12段，感悟湘君形象。解释关键字词并翻译诗句。分析p 点拨：望穿秋水思念、哀怨、寻觅、失落、等待。结合诗句，想像诗境：请结合诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”、“登白薠兮骋望”、“沅有芷兮澧有兰”、“观流水兮潺湲”，
8、想象补写。例如：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”你眼神飘渺，时而纵目远眺，时而低眉落泪。你含愁的双目越过迷蒙江水，渴盼着帝子降临；你哀怨的眼睛，穿过那萧瑟秋风去追寻那在水一方的伊人；你企盼的眼睛，望穿秋水不见伊人，木叶飘飞，流水潺湲之中都是湘君的忧愁哀思；不见伊人却难忘怀，水边的芷与兰都寄托着湘君真挚的思念。2筑室水中执着、热烈、痴迷。指名朗读第三段，解释关键字词并翻译诗句。分析p 点拨：因为爱情，湘君有了担忧；因为爱情，湘君不停寻觅；因为爱的信念，湘君仿佛听到湘夫人的召唤；因为爱的信念，湘君仿佛看到了爱情美妙的将来。请一名男同学朗读湘君筑室装饰的过程。请给这所房子起一个温暖的名字，概括屋室特点
9、。这所房子暗含着湘君怎样的感情？特点：从外到内，从大处到细节用各种香草精心地装饰。香草：纯洁美妙的事物的象征。离骚中抒情主人公“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。直至现代诗人戴望舒还有“丁香一样结着愁怨的姑娘”。室：高洁、美妙。真挚、热切、纯洁的情感的物化。学生合作朗读体悟“筑室水中”的深情。3指名朗读最后一段，注意读出情感的波澜。解释关键字词并翻译诗句。湘夫人最后有没有来？践约了。湘君的反响如何？捐、遗弃掷追求未果的失落搴、遗赠送无法释怀的期盼聊姑且遭受创痛后的自慰5、小结：这首诗歌以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。四、读出个性我是谁？小组合作探究知
10、人论世：诗歌中的“我”终究是指谁？他是一个怎样的人？诗中的“我”最感动我们的是什么?“我”是湘君。执着：“朝驰余马兮荷盖，夕济兮西澨”显示他的等待是从早到晚；他盖房子的过程，用了各种各样的香草非常的繁杂，说明他对妻子非常的执着非常痴情；第一段中“目眇眇”，还有“骋望”，还有第二段中说“远望，观流水”就是一直不停的向远看，期待着湘夫人的到来。浪漫、用心、细致入微：盖房子装饰房间的东西有很多，选择这么多的香草来装饰房间，突显房子的漂亮芳香，表达湘君的一片深情；衬托人物品质的高洁，展现湘君的美妙形象。忧愁苦闷：湘君在等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼，不断的绝望又不断的希望；湘君没有等到湘夫人，
11、到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解。“我”是屈原。湘君对湘夫人苦苦的等待表现了湘君对爱情的执着追求，而屈本来身也是心系楚怀王，表现了他对政治抱负的执着追求；湘君在等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼，不断的绝望又不断的希望，而屈原也是满怀希望地等待楚怀王的运用，但始终抑郁不得志，但仍然忠心耿耿；湘君没有等到湘夫人，到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解，而屈原不能面对楚国的灭亡，投江自尽，愿与楚国共存亡；这首诗看似是一个爱情悲剧，但是在这首诗中影射出了屈原的政治悲剧。填空，启发思维：屈原和湘君的相似点：湘君是屈原的化身，湘君对湘夫人的痴情象征着屈原对君王的忠诚，湘君为湘夫人细致入微，精心造房意味
12、着屈原向楚王展示自己高洁的品质和卓绝的才华，湘君因追求不到湘夫人而忧愁苦闷象征着屈原因为得不到楚王的重用时的苦闷伤心。“我”是逐梦者。实际上就是苦苦追求理想的人，当然这里也有屈原。湘君是追求理想的人，为了理想，执着追求；为了理想，精心造房，采摘香草，期待成功女生眷顾自己，来到自己的身边；经受了很多的苦难和折磨。总结：湘君：痴情。爱情诗屈原：忠君。政治诗执着追求理想的人。寄寓诗五、水的祭奠总结延伸1、寸心难表,两情不通,会合无缘,生离死别,自是古来恨事,又岂止儿女旖旎之情。透过历史的尘雾,我们仿佛看到诗人峨冠博带,手握长铗,彳亍于湘水之畔,远望郢都,吟唱着属于自己的爱情与理想。历经千年,终于与这澄澈婉约的湘水一起融入了古典的永久。请同学们欣赏本校同学在文体艺术节期间的诵读视频，再次感悟诗人的情感和高尚品格。2、斗转星移，逝者如斯，形容枯槁、用血泪吟诵诗篇的人已经离我们远去，但他凝聚天地精华，美如香草的文字照旧散发着历久弥新的味道。上下求索，苦苦追求，九死不悔，屈原对国家对人民的情感已经凝聚为一种民族精神。请带着这份情愫背诵屈原给我们留下的文章。背诵比拼。第 10 页 共 10 页