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1、高一数学教研组研修发言稿高一数学教研组研修发言稿原创： 庄佳尧老师开学后第三周的最后一天，课堂上我总结了第一章的主要内容与考前须知，并点评了前天的检测卷，对学生暴露出的问题做了细致的分析p ，并在下午的年级组研修活动中代表高一数学组做了小结，发言稿如下：我来谈一下开学三周我们高一数学的情况首先从平时教学来看，我们高一三名老师在教学常规方面做得非常好，统一资料，目的明确，进度一致，站稳课堂，除此之外，三人都能发挥自身的优势对学生做好辅导工作，何世德老师通过录制小黑板微课进展作业讲评，表达学生学习的个性化，陈璐老师发挥女老师的细心与耐心的优点，对学生进展有针对性的辅导，并做了很多学生的思想工作，我
2、那么注重学生作业的反应，对作业不认真的学生进展个别交流与批评。正是由于我们数学组三位老师的不懈努力，在这周的检测中，我们的平均分比料想的高了6分，71分，2个实验班相对好一点，其余四班相比照拟平衡，而且我们对这次检测的成绩都输入了小分，进展精细化的分析p ，纵向比拟，我们发现一些往届非常容易错的问题，这次的得分率都比以往要高出一些，说明我们在易错问题的强化方面比以往要强了不少。横向比拟，各个班级在小题得分率上，根本问题上差异不大，个别思维要求较高的问题上，实验班的得分率有明显优势，可见分班的方式还是比拟科学合理的。当然这张卷子还是暴露了一些问题，有待下阶段进一步改善，1.在知识点方面：集合的描
3、绘法，空集问题，子集与推出关系，集合的运算的准确率等方面，都需要进一步训练加强。2.思维才能方面：高一的学生处于思维程度开展的“转折期”，所以经常会暴露出一些思维缺陷，主要是三大缺陷：即单一化，无序化，外表化。学生不能严谨，客观地，有序的解决问题，往往出现漏解，推出关系方向相反，解答题只重结果没有过程的情况时有发生，所以我们需要进一步矫正这些缺陷：以“运动变化”的观点矫正思维的单一化；以数学推理的严谨性、流畅性矫正思维的无序化；以过程与“结论”的一体化矫正思维的外表化。3.学习态度方面：对于偷懒态度不端正的学习，我们要个别提出要求，并给与鞭策，不惜盯人战术也要纠正他的不良习惯。4.学习方法方面
4、：对于才能不强的学生：这些学生往往因为考虑时间不够导致做题错误率较高，我们应给与鼓励，在学习方法与时间分配上提出建议；对于课堂吃不饱的学生，应该在学生的眼界上给予拓宽，给他看看市重点的试卷是什么样的，有哪些参考资料有助于他学习，鼓励他自主学习与进步除此之外，教学上我们也会把握好难度与作业量，开学初期略放慢节奏，降低难度，进步学生可承受度，不搞偏题怪题，重视概念本质的理解，不超过大局部学生的最近开展区，学生适应后，逐步平稳地增加难度，这次测试的难度上我认为比拟适宜，既暴露学生的问题，又不损伤学生上进的积极性。最后，我们会尽可能的进步学生学习的兴趣，以讲故事的方式来讲数学课，讲清楚内容的来龙去脉，
5、有跌宕起伏，引入与概念之间彼此照应，例题与习题之间互相辉映，老师与学生之间和谐融洽，使学习的过程成为享受的过程。也希望各科老师严密团结，互相取长补短，合理地控制学生在各科的学习时间，使学生全面开展。除了我之外，_皓与丁捷敏老师也就语文与英语检测的情况做了汇报，她们重点在初高中差异，学生根底，习惯养成，难度衔接等方面进展了阐述。之后年级组长_皓老师与莫爽副校长对我们老师提出了详细的要求，如养成教育长抓不懈；教育方法，群策群力，注重细节；学困生的工作，努力抓，反复抓；特殊学生关注，及时沟通等莫校长还特别指出了我们学校所面临的压力，既要标准有序的办学，不超课时，又要进步教学的质量，进步效率，这需要我们老师长期坚持的努力 ，只有老师能坚持下去，学生才能坚持。学习不是一蹴而就的事，希望我们老师、学生、家长、领导等各方面共同努力，共同进步第 4 页 共 4 页