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1、教诲 局部 实习小我 总结似乎 每次在回望曩昔 的时候，总要感慨 一番时间 的流逝。如今的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就停顿 了？似乎 照样 不久前才去学校接洽 的，如今我就坐在电脑前回想 着我实习的情况，写着我的。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充足的回想 。第一次上讲台，第一次收到老师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个月里产生 。在实习的阶段中，印象最深入的应该就是自己上的第一堂课。虽然上课前赓续 的告诉 自己要镇定，要循序渐进地进展教授教化 ，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双好奇的眼睛，重要 照样 不请而来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地
2、重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教授教化 的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。非常艰辛 下课铃响了，我松了一口气 ，这才创造 ，我“竟然”完成了我第一个教授教化 课时。课后指导先生 正面指出了我的缺乏，同时也赐与 我很年夜 的勉励 。汲取第一次课的经历教训和先生 的指导，我的第二次课明显进步 许多 ，我终于可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案。没有了重要 的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地进步，台下学生的回声也对照积极。指导先生 也赐与 了很年夜 确实定 ，让我信心备增，并带着这份信心顺利地上
3、好以后的课。都说理论才能 出真知，本以为自己已经掌握教诲 学原理，在实际应用中才创造 以前都只是纸上谈兵，而先生 们对素质教诲 深入的独到的懂得 都让我们受益非浅。先生 们一直向我们强调，无所谓什么样的教授教化 手段，什么样的教授教化 内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教授教化 以学生为主先生 为辅；上课的时候先生 要多留给学生考虑的空间；擅长创造 学生的优点，并实时 地毫不吝 啬地赐与 表扬 .这些都是他们重复 向我们强调并要求我们应用到实际教授教化 中的教诲 理念。而先生 的富厚 教授教化 经历，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生认为死板 的书本内容酿成 是生动的科学知识，让他
4、们感兴趣，先生 们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的修改，指失足 误的处所 ，更症结 的是从作业看出学生的亮点，勉励 学生自力 考虑才能。在实习的期间，我听了几位先生 的课，收获良多。先生 们上课时生动生动 ，教授教化 内容详略适宜，着重 点清楚，这些从教室 上学生的回声就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。在教授教化 中，我努力将先生 传授 给我们的教授教化 理念和教授教化 方法 融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在教室 上做到以学生为教授教化 的中心，一切运动 围绕学生开展，在教授教化 上以引导为主，防止自己一头热，并注意对学生的不雅 察，
5、实时 创造 他们的缺乏，耐心指导，但更多的是创造 他们的优点，对他们进展表扬 ，赓续 地在他们学习历程 中勉励 他们，进步他们的学习兴趣。在先生 教授教化 理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教授教化 中的重要作用。虽然我没有担负 实习班主任，然那么 我在力所能及的范围 内增强 与学生的接洽 ，并在短时间内与他们树立 颇深沉的情感 。我负责的班级是个生动 的班级，然那么 在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们上课时不是很活泼 。在我们逐渐 熟识之后，情况有了很年夜 的转变，他们变得很积极主动，这不仅表示 在教室 上敢于谈话 提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的参加 自己的创意。正
6、所谓“教授教化 相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也擅长创造 问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过 这也鼓励 我对教材进展进一步的研究。并且 学生们都很得意，在路上偶遇时都邑 很热情地跟我打招呼，即就是 最腼腆的学生，在教室 上偶然失言 自己认为 拮据 的时候，他们也会轻松地化解我的为难 ，教室 上的气氛非常融洽。就是因为有这么一群得意的学生的支持，我更深深感到 到作为一名先生 ，即使是一名实习先生 的责任感，我应该更积极的准备教授教化 内容，认真的备课，以不负他们口中的“先生 ”二字。教诲 局部 实习小我 总结【关键词】：p ：个人总结教育实习第 5 页 共 5 页