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1、老师英语教授教化个人工作总结2022202_学年停顿了，又比其余年级早休息了一个月，悠哉游哉的日子开场了，懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。除了句法教授教化之外，我在下个学期的教授教化中把前几年在作文教授教化上的一些想法和做法系统化了，渐渐形成了本身在英语作文教授教化上的思路与做法，积累了一局部资料，根底做到了“辛苦少，后果好”，整个学年我只修改了一次作文，然那么最后的后果一点也不比哪些整天修改作文的做法差，甚至还要好一些。不过如今只能嗣魅这些做法是有效的，以后还必要进一步的系统化工作。词法的紧张性不停躲藏在我的意识中，然那么不停没有自觉的系统教授教化，前几年的教授教化中也做了不少词汇方面
2、的工作，然那么没有像今年这样进步到理论的高度，并从理论的高考自觉地进展词汇教授教化。除了词汇教授教化意识的进步，还有资料的积累。我在网上找到了一份约400个词的根基词汇表，并在教授教化中赓续地晚上，如今根底肯定了根基词法教授教化资料。以前的教授教化中只知道赓续地强调阅读、写作等才能的紧张性，今年有了一个豁然豁达的感到，肯定了英语教授教化的大体框架，也肯定了不合教授教化侧面的根底内容和教授教化思路。除了以上这些语言知识和语言才能的教授教化之外，我有幸参加的一个有关国际理解教诲的教诲部课题为我的教授教化开发了一个全新的范畴：文化教授教化。即除了知识和才能之外，还应注重文化教授教化，而这个方面往往被忽略了。其实我学过的硕士课程中有一门跨文化外交，然那么其时只为了学而学，如今才恍然大悟，文化原来便是英语教授教化的一个方面。后来参加了苏州外国语学校办的一个有关跨文化外交和中学英语教授教化的会议，思路垂垂明晰起来，英语教授教化、文化差异、文化冲突、国际理解教诲、跨文化外交才能本来是有着内在联络的。往后的教授教化除了语言知识和语言才能之外，还应看重英语文化的教授教化。至此，也许就形成了这样的框架：一、语言知识1. 词汇2.语法词法、句法二、语言才能：听说读写才能三、跨文化外交才能老师英语教授教化个人工作总结202_【关键词】：p ：工作总结老师个人20英语教学第 3 页 共 3 页