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1、浅谈初中体育游戏在教学中的运用浅谈初中体育游戏在教学中的运用体育游戏是中小学生非常喜欢的一种体育活动方式，在初中现行教材中占的比重也很大。游戏也是一项综合体育活动，它内容包括着各类根本教材，而且在游戏中也可以找到很多体育根本动作，所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体，开展个性，开发智力，掌握、稳固已学过的各种运动的根本技术，又能培养学生优秀道德品质、独创精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的良好习惯，根据学生年龄、心理特点，游戏也能激发学生上课兴趣和活动的自觉性。因此，游戏在初中体育教学中占有重要的地位。在教学中游戏的选择和运用是个重要的问题，要根据需要和以教学目的为根据，它可以作为单项
2、教材使用，也可以作为辅助教材与主教材配合使用；可以当成过渡性的教材，也可以为稳固进步一些根本教材技术、技能效劳。总之，游戏的本身不是目的，通过游戏的形式和内容，合理选择安排与组织教学，才能发挥出游戏在体育教学中的作用。一、体育游戏的分类与特点体育游戏的种类很多，其分类方法也不尽一样，初中游戏大致可以分为以下几种：兴趣性游戏、智力性游戏、活动性游戏、竞争性游戏。无论哪种游戏只是侧重点不同，都具有锻炼身体、培养意志品质、开展个性、开发智力、陶冶情操、启发兴趣、寓于娱乐的特点。它以身体活动、积极思维为主要形式，以锻炼身体、进步技能、开发智力为主要内容，以开展身心安康为目的。它的另一个特点就是游戏规那
3、么性很强，要求游戏者在同一条件下竞争和表现，所以这些都决定了游戏在体育教学中的地位和作用。体育游戏特有活动形式吸引着少年儿童，在活动中去充分的表现着每个人的品质和活动才能，培养学生的上课兴趣。随着社会和学校体育教学改革的开展，游戏教学的形式和内容也越来越丰富多彩。所以体育老师怎样把游戏教学的创造性运用到体育教学中，也是当前体育教学改革中的一个重要内容。二、体育游戏的选择与组织教学在体育教学中， 游戏的对象、内容、要求、规那么不同，在教学中所表达的作用也不不同，怎样才能把体育游戏特点在教学中表达出来呢？这取决了两个方面的因素：一是游戏的选编，二是游戏的组织教学。我在游戏的教学理论中有以下体会：1
4、、根据教学对象选择游戏内容，就是同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年级做，因为交接棒和弯道技术小学可能没有学过，做起来就很困难。再如“推小车”这个游戏兴趣性很强，但在初中一年级不宜做，因为他们的臂力支撑才能很差，做起来不平安。在初中一年级，根据自己模拟、上进心、喜欢表现的特点，应选择一些动作易学、运动量小、兴趣浓重、规那么简单的游戏，满足学生的运动需要，开展学生的才能，培养学生的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在初中二、三年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规那么较复杂和竞争较剧烈的游戏，如“障碍接力赛,“拔河比赛”等。2
5、.要考虑到场地、器材，以及季节气候变化等因素。场地大小、器材多少是游戏的必备条件，所以要实事求是地考虑游戏教材的安排。有些游戏可以根据本校的实际情况进展改编。如我校场地较小，缺乏三百米，还有其他班级也在上体育课，在做“黄河长江”的游戏时，我就把两队的间隔间隔 缩短，要求学生快速反响。气候变化也是做各种不同游戏的一个因素。夏天要做一些运动量较小的，冬天应做一些运动量较大的，春秋季节应做一些开展学生速度、灵敏、跳跃、柔韧素质较强的游戏。3.游戏应和其他教材搭配进展。游戏除了单独作为一个教材上课以外，大局部在上课时为辅助教材。这就要考虑到与其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在
6、准备活动中，为了活泼课堂气氛，或是为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在完毕局部中，为了到达轻松愉快的目的，也可以选择一些活动量不大而轻松快乐的游戏。在根本局部中进展，以弥补主教材的缺乏，采用一些与教材相反或相关的游戏，与其他教材严密配合。例如：一节课中主教材是跳高，在准备活动中除了安排自编与有利于跳高起跳摆腿游戏以外，在根本局部就不要排下肢跳跃性活动过多的游戏教材，而应安排一些开展上肢力量的游戏，如“看谁力量大”、“抛实心球比赛”、“推手比赛”等。总之，游戏教材的选择和利用必须与思想教育、“三基教学”、增强体质严密地结合起来，才能到达教学预期的目的。三、体育游戏的讲解示范游戏教学从老师
7、讲解示范开场。讲解主要向学生讲清楚游戏的名称、方法、动作要领、运动道路、交替信号、规那么要求。学生在游戏中是否能激发兴趣，积极投入活动，这与老师的讲述和示范有着直接关系。所以老师在讲述示范中应注意生动和形象，富有情趣和感染力。老师示范要逼真，动作要准确，最好老师讲解示范后应引导学生也做一遍演练，着重看学生掌握的情况。特别在一些对抗竞争的游戏中，老师在游戏规那么中应强调必须遵守规那么，增强学生遵纪守法的观念。四、合理分组当好裁判由于大多数游戏都带有对抗性的特点，所以游戏分组是老师在教学中一个不可忽略的问题。应该合理分组，应与学生的体能强对强、弱对弱进展合理的对抗，这样才能激发学生更浓的兴趣和竞争的精神。老师要公正的当好裁判，严格掌握游戏规那么，使学生在游戏中合理对抗来锻炼身体，增强素质，发挥智慧，加强团结，增强竞争意识。总之，体育游戏是学生非常喜欢的体育活动，只要我们体育老师能科学纯熟地掌握并且运用到教学中，它对全面进步教学质量，增强学生身心安康，开发学生智力，培养学生良好的意志品质都是很有价值的。第 5 页 共 5 页