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1、2022校本研修老师工作总结申报我校校本研修以教诲 局、进修学院十一五校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和老师成长 增进 学校成长 的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有筹划 、有步调 的进展校本培训，努力营造互相学习、互相交换 、配合 成长 的学习气氛 ，积极创立 老师专业成长 的平台，全力打造德才兼备的老师军队，增进 学校的内涵成长 和可持续 成长 。一、根本 工作杀青 度概述本学年在校长的领导和支持下，我校努力战胜 学校范围 小，师资弱，研修运动 开展难等客不雅 因素，积极调动老师主不雅 能动性，充分 应用 现有的优质资，最年夜 程度 的施展 其影响力和辐射作用，从小处
2、着手，增强老师的责任心和使命感，逐步进步老师的专业化程度及学校的可持续 成长 。我校的校本研修根据 学校和老师的实际情况，制订了有重点性、可操作性的校本研修筹划 ，现总结如下：1.教研运动 老例 化、详细化语数英三个教研组是学校生命的三年夜 动脉，教研组的成长 直接影响到老师的成长 ，学校领导清醒的认识到这点，始终保持 走教研、科研、培训一体化的途径 。各教研组准时 进展教授教化 研讨运动 ，运动 形式多样，每次运动 有一个主题，注重针对性、实效性，不求人人成功 ，只求人人有收获，实实在在的习得一些知识，解决一些疑惑。系统化的重点研修运动 两个：一、教室 教授教化 的有效性 二、作业修改的标准
3、性 。各教研组根据 期初制订的筹划 ，每次根据 一个主题落实上课的内容、时间，课落后 行评课、反思、重构，每个老师根据 教室 中的其中一个片段撰写课例，并参加 县里的评比，有两篇获得二等奖。2.教科研：教研运动 科研化、科研运动 教研化。教研、科研、研修三者的目的是一致的，都是为更好地开展教授教化 工作而办事 ，为实现学校、老师、学生三者的最年夜 成长 而办事 。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的领域 ，统一筹划 ，统一施行，做到让教研运动 科研化、科研运动 教研化。a. . 市青年老师课题中国印在小学高年级中的理论与研究王荣娣b. 县筹划 课题：农村小班化英语教授教化 中师生互动的
4、有效性的理论与研究陶希明c. 县筹划 课题：培养农村孩子抗挫折才能的理论与研究陈梅、俞祥生d. 校级课题古诗文的兴趣教授教化 陆一平e. 校级课题农村校 校篮球“兴趣化”的理论与研究施宝山围绕课题在教研运动 中进展研讨，分手 上理论课，然后反思总结师生互动在小班化英语教授教化 中如何施展 其优势，进步教室 教授教化 效果。其它教科研成果 ：王荣娣先生 的“学中国印，赏艺术美”荣获xxxx县第五届老师教诲 科研研究成果 一等奖。陈梅先生 的论文破解忧伤的童心、缔结愉快 的童年在xxxx县第三届“雏鹰研究”论文评比中荣获二等奖。俞祥生 “增强 老师军队扶植 ，增进 老师成长 、学生成长 、学校成长
5、 ”登载 于惟必有学识，方可任教诲 xxxx年暑期校长培训“军队扶植 专辑”。陈梅 “心独醉 梦独馨” “农村小学生命教诲 课程化的研究”登载 于xxxx教诲 3.师德研修：整合学校德育处的“温馨教诲 ”和“走近中华经典”民族精力 教诲 ，从硬件到软件，从显性的到隐性的对老师进展无声胜有声的高贵师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是学生向先生 表达心情的场合 ，老师根据 小朋友的心情苑实时 理解学生，实时 与其谈心，让师爱排除孩子心理的懊恼 。我们的师德考察 就是“人人都是德育工作者”的一张张表格，记录 着每位先生 师德的点点滴滴。有了崇高 的师德才能 造就优秀的队员。新村校 校爱心小队被平为xxxx
6、学年度xxxx县优秀小队。盛红卫先生 指点 的爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县红旗小队。在xxxx年度xxxx县小学“走近中华经典”民族精力 教诲 阶段评估中荣获三等奖。二、特色与成效1.教室 教授教化 的有效性的系统化研究与理论1开学初组织老师进展了“进步小班化合作学习的有效性”专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论根本 是什么？合作学习的根本 理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中涌现 的问题有哪些？重点是如安在 教室 教授教化 中组织学生进展合作学习，进步教室 教授教化 的效果？29月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。310月
7、，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进展交换 研讨，每位老师确定研究主题，上研究课。资料 见附件。4各教研组围绕主题开展教研运动 ：备课上课说课评课反思5我校县主干 老师陈梅以小班化运动 主题“学科引领，增强互动，进步教室 教授教化 效率”上示范课，组织老师听课，存眷 教授教化 形式，学习教授教化 方法 和策略，以此优化教室 教授教化 ，进步教室 教授教化 的有效性。xxxx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村校 校陈梅先生 荣获第五届全国中小学校园电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教诲 电视协会中小学校园电视专业委员会理事单位 。6开学初学校根据 各学科的特点，制定语
8、数英各学科演习 本作业格局 和老师修改格局 要求细那么，并于11月份对学生作业的本子 整洁、格局 标准、作业准确、书写工整和认真校勘 五个方面，老师的修改正 确、修改实时 和修改标准三个方面进展了定量和定性描绘。资料 见附件。三、问题与考虑问题1、老师的专业化程度不高，有些学科缺少学科带头人。方法：增强老师自我研修的嘉奖 机制，进步嘉奖 幅度，刺激老师内需的迫切性，调动老师积极性，勉励 中青年老师担负 不合 层面的研修运动 任务，在语文与数学学科中产生 1到2名学科带头人。问题2：校本研训质量不高，研训运动 完好性、有序性不敷 。方法：在往后 的工作中，我们将战胜 疏散 性、力争 整合性；战胜 无序性、力争 有序性；认真剖析 校情、师情，力争 针对性；精心设计，力争 有效性，整体推进校本研修工作；同时，进一步注重老师的学习与反思，完善每一位老师的“小我 成长档案”；落实老师小我 三年成长 筹划 ；提供应 每个老师自主成长 的空间和时机 ；完善评价、考察 的治理 机制，把校本研修工作做得更精、更好。202_校本研修老师工作总结申报【关键词】：p ：工作老师总结报告校本研修第 7 页 共 7 页