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1、高中历史教师个人工作总结高中历史教师个人工作总结高中历史教师个人工作总结在_学年度下学期本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中除了（8）班系重点班之外都是普通班其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数(9班）为中上（1）班排在第25名（2）班排在第26名（10）班则为倒数第一。总体来说学生的历史科整体基础都不是很好良莠参差。教学中既要让普通班的学生能听明白又要让重点班的学生能吃的饱这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结!一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水老师
2、须有一桶水。在当代社会知识不断更新教学理论理念也要不断的跟进才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊并充分利用借鉴、吸取名师大家的清华提升自己发展自己。学习的同时也增长了自己的见识提高自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动上好公开课和研讨课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创1/4好的一节课。二、虚心请教。教师须有一桶水这桶水应该是取之不完的一桶
3、水是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉就必须要不断的学习虚心请教多听其他老师的课互相交流上课的思路互换教案学习别人的优点克服自己的不足改进自己。三、备好课！因为教的班既有重点班又有普通班而且普通班的层次又不一样备课时就必须得照顾到全体备教案备教法更得备学生！认真的写好教案并主动与同行切磋交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析明确重难点课后及时写好后记总结优点及不足争取下一节有所改进！四、改进教学方法培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学
4、过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法多方面提高学生的历史素养努力培养学生的历史实践能力使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创2/4穷”。教育的意旨并非知识的累积而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为要在未来跟上时代就一定要不断地学习终身学习去吸收新东西更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学教授方法才是教学的根本。为此我针对不同的知识版块采取不同
5、的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和高中历史教师历年个人工作总结高中历史教师历年个人工作总结高中历史教师历年个人工作总结今年在教学方面我担负着高二年级四个班的教学任务同时还担任了高二年级的年级组长在平常的教学工作中我即重视学生的学习成绩提高同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育转眼之间一个学期马上就要过去在新旧学期的交接时刻谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训无论是对教学成绩的提高还是教师个人业务水平的提高都是大
6、有帮助的所以我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。一、改变学生在教学中的地位。传统的教学模式是一个教师讲学生听的过程不仅抹杀了学生自主学习的空间同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥学生似懂非懂。在教学实践中我努力改变教学模式让学生在教学过程中动起来成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课鸦片战争时我提前给学生布置了预习作业把全课分成了一个又一个的知识让学生提前去找答案去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争?”“如果没有虎门硝烟鸦片战争会不会爆发?”“为什么说南京条约是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题既让学生对课本知识有了一个细化的了解同时也使学生萌发了
7、浓厚的兴趣自觉主动地去学习让教师达到事半功倍的效果。二、正确处理内容与形式的关系。教学中的内容是指要让学生掌握的知识形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景是不符合历史教学的目的的但是传授历史理论分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容因为学生一般只对具体的事件感兴趣一遇到史学理论则开始表现出畏难的情绪影响了教学效果在这种情况下我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题举一反三触类旁通由一个问题发散出一系列的问题然后再形成一个巨大的知识网络逐步深化和升华主题让学生在不知不觉既看到了树
8、木也不会忽视森林完成了由浅入深的学习。三、把“困惑”留给学生轻易得到的人们往往不会珍惜。在教学过程中这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授但教学成绩总是不见提高而且久而久之学生对历史课都失去了兴趣这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下我逐渐开始改变这种授课模式不再直接告诉学生因为什么所以什么而是首先给学生展示现象然后让学生自己产生问题自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第27课世纪之交的世界格局时我首先向学生列举了很多史实告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现学生在对历史发出感慨的时候都产生了同一个问题那就是这些事件为什么会发生我并没有急于告诉学生
9、答案而是鼓励他们自己去思考在学生七嘴八舌的讨论下学生们的答案越来越接近我想听到的答案当答案最后揭晓的时候很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情这让我感觉到了教学的乐趣和成就感教学虽然是一门遗憾的艺术但是如果能在其中体会到成就感也就接近了教学的实质。教学有法但无定法。在新课改的理念中学校是学生发展的空间课堂是学生发展的平台一个追求科学方法讲究科学理念的平台一定会塑造出更多的有用之才在今后的教学工作中我将努力学习新课改的精神并将其融会贯通于教学实践中用科学的方法贯穿教学用以人为本的理念高中历史教师个人工作总结范文2021高中历史教师个人工作总结范文在_学年度下学期本人担任高一（1）、（2）、（8）
10、、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中除了（8）班系重点班之外都是普通班其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数(9班）为中上（1）班排在第25名（2）班排在第26名（10）班则为倒数第一。总体来说学生的历史科整体基础都不是很好良莠参差。教学中既要让普通班的学生能听明白又要让重点班的学生能吃的饱这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结!一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水老师须有一桶水。在当代社会知识不断更新教学理论理念也要不断的跟进才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理在教育教学过程中注
11、意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊并充分利用借鉴、吸取名师大家的清华提升自己发展自己。学习的同时也增长了自己的见识提高自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动上好公开课和研讨课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。二、虚心请教。教师须有一桶水这桶水应该是取之不完的一桶水是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉就必须要不断的学习虚心请教多听其他老师的课互相交流上课的思路互换教案学习别人的优点克服自己的不足改进自己。三、备好课！因为教的班既有重点班又有普通
12、班而且普通班的层次又不一样备课时就必须得照顾到全体备教案备教法更得备学生！认真的写好教案并主动与同行切磋交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析明确重难点课后及时写好后记总结优点及不足争取下一节有所改进！四、改进教学方法培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为培养学习者的过程实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法多方面提高学生的历史素养努力培养学生的历史实践能力使学生获得一定的终身
13、学习的本领。授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为要在未来跟上时代就一定要不断地学习终身学习去吸收新东西更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学教授方法才是教学的根本。为此我针对不同的知识版块采取不同的训练方法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。五、不足：以学生为主体的教学模式还是没有体现出来基本上还是教师的一言堂满堂灌！不能做到因材施第 10 页 共 10 页